1. Proyectos De Investigación — Presentation Transcript
 1. Proyectos de Investigación Científica Elaborado por Karem Infantas
En base a documentos: Eusebio Painemal Libro : Metodología de la
Investigación científica de Hernández Sampieri y Pilar Bautista
 2. Fuente: Presentación de Investiga cruz 2007, de A.M. Lema
 3. Investigación Realizar actividades intelectuales y experimentales de
modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre
una determinada materia. (www.rae.es)
 4. Investigación científica Características de la investigación científica
Tiene un fundamento epistemológico Proceso sistemático de revisión de
los métodos, técnicas y procedimientos científicos Es aceptada por una
comunidad de investigadores
 5. Investigador Es investigador aquel profesional con grado académico
de Licenciado, Magister o Doctor, dedicado a trabajar en la concepción o
creación de nuevos conocimientos, productos, procesos, métodos y
sistemas correspondientes a la gestación de sus respectivos proyectos.
Realiza actividades científicas y tecnológicas de investigación y
desarrollo experimental que comprenden actividades sistemáticas
estrechamente relacionadas con la producción, promoción, difusión y
aplicación de conocimientos científicos y técnicos en todas las áreas de
la ciencia y la tecnología. ( www.conacyt.gov.bo )
 6. ¿Innovación y Desarrollo? Para qué El enfoque de Investigación,
Desarrollo e Innovación (I+D+I), considera: La importancia de analizar el
entorno para determinar los involucrados en los problemas reales.
Presentación de proyectos con objetivos claramente definidos que
tengan propósitos transformadores en el plano actual. Permitir la
transferencia del conocimiento obtenido de los proyectos involucrados.
La integración de diversos sectores en equipos multidisciplinarios que
permitan la renovación de ideas.
 7. Línea de investigación Eje ordenador de la actividad de investigación
que posee una base racional y que permite la integración y continuidad
de los esfuerzos de una o más personas, equipos o instituciones
comprometidas en el desarrollo del conocimiento en un ámbito
específico (Barrios, 1990). Área Disciplina Especialidad Línea de
Investigación
 8. Producción Intelectual Proceso de elaboración de un producto o
servicio perteneciente o relativo al entendimiento. Ejemplos: Libros
Revistas Artículos Presentaciones Apuntes de clase Materiales
didácticos Trabajos semestrales Informe de proyectos
 9. Esa cosa llamada epistemología
 10. La investigación como un proceso eminentemente social “el
pensamiento es privativo de quien lo crea y sólo se transforma en
propiedad social si se lo comunica a través del lenguaje” (Klimovsky,
1995). En este sentido es necesario considerar que nuestra forma de
razonamiento debe ser aceptado por una comunidad de usuarios.
 11. Posición paradigmática Dimensión Positivista Interpretativo Critico
Intereses Explicar, controlar, predecir Comprender, interpretar
(comprensión mutua compartida) Emancipar, criticar e identificar el
potencial para el cambio Ontología (Naturaleza de la realidad) Dada,

2. singular, tangible, fragmentable, convergente Construida, holística,
divergente, múltiple Construida, holística Relación sujeto - objeto
Independiente, neutral, libre de valores Interrelación, relación influida por
factores subjetivos Interrelacionados. Relación influida por el fuerte
compromiso para el cambio Propósito: Generalización Generalizaciones
libres de contexto y tiempo, leyes, explicaciones (nomotéticas): -
Deductivas - Cuantitativas - Centradas sobre semejanzas Hipótesis de
trabajo en contexto y tiempo dado, explicaciones ideográficas,
inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias Lo mismo que el
interpretativo Explicación: Causalidad Causas reales, temporalmente
precedentes o simultaneas Interacción de factores Axiología (papel de
los valores) Libre de valores dados. Influyen en la selección del
problema, teoría, método y análisis Valores dados. Critica de ideología.
 12. ¿cómo se plantea un sustento filosófico? se partirá de presentar la
relación del pensamiento del investigador relacionándolo a las posturas
que sean más adecuadas al contexto en el que se desarrolla la
investigación y la información existente sobre el campo de acción a ser
investigado.
 13. Posición del investigador Capacidad de observación y
cuestionamiento Amplitud y pensamiento analítico-crítico Paciencia y
tenacidad Creatividad Ética en la investigación
 14. Producto vs. Proceso
 15. Producto vs proceso La posición epistemológica del investigador
equivale al estilo del arquitecto, relacionado con su formación y su
posición sobre los valores que priman en su diseño El Perfil equivale a la
creación de los planos de la construcción de una casa El Trabajo Final
de Grado (tesis, proyectos de grado) sería la casa construida El proceso
realizado que incluye las tareas administrativas de la gestión y la
metodología de la investigación equivalen a las técnicas y métodos que
se utilizan para construir la casa.
 16. Hacia el planteamiento del problema
 17. Metodología de la investigación científica Msc. Ing. Karem Infantas
Soto Resumen: Metodología de la Investigación Cuarta Edición. Roberto
Hernández Sampieri, Carlos Fernández – Collado, Pilar Baptista Lucio
Apuntes de Clase: Dr. Eusebio Painemal
 18. Nacimiento de la Idea Pertinente a la realidad Relevante
científicamente Funcional ( si tiene objetivos transformadores en la
realidad ) Innovador Tipo de problema: Un problema de desconocimiento
se presenta cuando se constata que hay un desfase entre la ignorancia
y el conocimiento, es decir, cuando se presenta un hecho o fenómeno
que requiere ser descrito, ordenado, clasificado, explicado o predecido,
en este sentido, la investigación buscará arrojar información que permita
reducir tal desfase. Un problema de solución se presenta cuando se
constata que existe un desfase entre lo que es (realidad) y lo que
debería ser (ideal), en este contexto, la investigación procurará
aproximar lo real a lo ideal y lograr la transformación de la realidad
 19. Entre lo clásico Y
 20. Proceso de investigación Fuente: Silva Aguilera Julio Hernán. Ciclo
común de Investigación Universidad Bolivariana

3.  21. Clasificación de la investigación Según la Finalidad Investigación
básica o pura.- Orientada a la búsqueda de nuevos conocimientos.
Investigación aplicada: La finalidad es la resolución de problemas
prácticos inmediatos en orden a transformar las condiciones del acto
productivo y a mejorar la calidad del producto.
 22. Según el alcance temporal a) Transversal, seccional o sincrónica.
Estudian un aspecto de desarrollo de los sujetos en un momento dado.
Ejemplo: Nivel de productividad de los trabajadores de servicio b)
Longitudinal o diacrónica. Estudian un aspecto de desarrollo de los
sujetos en distintos momentos o niveles de edad. Ejemplo: Niveles de
productividad según experiencia acumulada en un lapso de 5 años
 23. Según la profundidad u objetivo (alcance) a) Exploratoria: T tiene
carácter provisional. b) Descriptiva: Tiene como objeto la descripción de
los fenómenos Ejemplo: Perfil del empresario cruceño c) Explicativa: Su
objetivo es la explicación de los fenómenos Ejemplo: Bajos niveles de
utilización de la teoría de las decisiones d) Experimental: Estudia
relaciones de causalidad utilizando la manipulación activa de los
fenómenos Ejemplo: Influencia de los incentivos económicos y no
económicos en el rendimiento laboral.
 24. Según el carácter de la medición (enfoque) Cuantitativa: Se centra
en los aspectos observables y susceptibles de cuantificación de los
fenómenos. Utiliza la metodología empírico analítica y se sirve de
pruebas estadísticas para el análisis de datos. Método tradicional
Ejemplo: Niveles de competitividad de los empresarios Cualitativa:
Estudia los significados de las acciones humanas y de la vida social.
Utiliza la metodología interpretativa , investigación acción o participativa
Ejemplo: Las actitudes raciales prevalentes en el ámbito laboral Mixta:
es inductiva-deductiva
 25. Tipos de investigación Alcance Exploratoria Descriptiva Correlacional
Explicativo Otras clasificaciones Histórica Descriptiva Experimental
Investigación correlacional Estudio de caso Investigación ex post facto
Investigación comparada Investigación de mercados Investigación
evaluativa Investigación de acción participativa Investigación cualitativa
Investigación etnográfica Relación con la realidad Diagnostica
Proyectiva Enfoque Cuantitativo Cualitativo Mixto Método Hipotético –
Deductivo Inductivo Finalidad Básica Aplicada Temporal Transversal
Longitudinal
 26. Investigación preliminar La Investigación preliminar no es más que la
revisión del material escrito en referencia al tema que hemos elegido, es
decir consiste en la búsqueda y lectura de libros, revistas publicaciones,
etc., que hacen referencia a la temática elegida. Para la recolección de
esa información hay diferentes métodos (realización de Fichas por
ejemplo) Al finalizar esta revisión bibliográfica, es estudiante ya estará
en condiciones de emitir un criterio propio sobre el tema. Una vez
realizada la investigación preliminar, conforme al tema elegido se
plantea el problema de la delimitación lógica de la investigación.
 27. Planteamiento del problema Toda investigación se realiza porque
existe un fenómeno, hecho o situación que se desconoce o que se
busca solucionar. Los problemas pueden ser de dos clases: los
problemas de desconocimiento, o los problemas de solución. Partes:

4. Situación problemática Situación Deseada (opcional) Formulación del
Problema Hipótesis (opcional ) Objetivos Delimitación Justificación
 28. Situación Problemática Analiza la situación actual describiendo los
problemas (causa – efecto) que se han identificado en el tema, tratando
de explicar lo que está pasando frente a la situación deseada por el
estudiante. Debe dejar en claro que existe la necesidad de hacer el
proyecto (actualidad y pertinencia).
 29. Situación deseada (Proyectiva) Se presenta lo que se espera lograr
con el proyecto de investigación, como se visualiza el entorno real con la
realización del mismo. (opcional en el caso que el problema busque
solucionar la realidad)
 30. Formulación del problema En cuanto a la formulación el problema
deberá estar planteado en: Forma de pregunta y contener lo siguiente:
La o las variables que requieren ser descritas o explicadas o las
circunstancias que requieren ser modificadas. ¿Qué? Los sujetos sobre
los que se realizará la investigación. ¿Quiénes? El ámbito espacial en el
que se desarrollará la investigación. ¿Dónde? El ámbito temporal en el
que se desarrollará el estudio. ¿Cuándo? Carencia o exceso
 31. Delimitación La investigación preliminar o exploratoria nos brindará
el material suficiente en lo que a delimitación se refiere. El investigador
puede tomar estas pautas básicas hacer las siguientes delimitaciones.
Delimitación temporal, que consiste en estudiar los fenómenos elegidos,
solamente dentro de un rango de tiempo que pueden ser años o
décadas. Delimitación espacial, que consiste en ubicar a la investigación
en una región o una determinada área geográfica. Delimitación
sustantiva, se refiere a que se toma un tema muy amplio y se reduce a
un sub-tema más pequeño, y si es necesario se produce análogamente
hasta donde el investigador considere necesario.
 32. Objetivos: Sistema de Objetivos General Específicos Verbos
Recomendados : Identificar Caracterizar Diseñar Proponer Evaluar
Diagnosticar
 33. ¿En dónde estamos? El tema está perfectamente delimitado y un
problema claramente formulado que articule la teoría con la
investigación empírica Afirmaciones sólidamente argumentadas Tener
coherencia y lógica interna y tener un referente con la realidad
Explicaciones y afirmaciones producto de un trabajo sostenido. Manejo
teórico, bibliográfico adecuado Conocer sobre el estado sobre la
temática. Articular la relación recíproca entre investigación y teoría
(Barragán y Salman, 2003)
 34. Coherencia Lógica Esta claramente definido el objeto de estudio El
Objetivo general responde a la pregunta de investigación /hipótesis Los
objetivos específicos son jerárquicamente menores y contribuyen al
objetivo general. El título está relacionado a los mismos.
 35. Problema cuantitativo
 36. Estrategia metodológica
 37. Alcances de la investigación cuantitativa Exploratoria: Se realiza
cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado
Descriptivos: Busca especificar propiedades, características y rasgos
importantes de cualquier fenómeno que se analice. Describe tendencias
de un grupo o población ¿Cuánto? ¿Cuáles? Correlacional: Asocia

5. variables mediante un patrón predecible para un grupo o población.
¿está relacionada con? Explicativo: Pretende establecer las causas de
los eventos que se estudian. ¿Qué efectos tiene? ¿Por qué?
 38. Elementos claves Exploratoria Concepto clave Descriptiva Variable
clave Correlacional Variable independiente Variable dependiente
 39. Hipótesis En caso de seguir el enfoque hipotético deductivo se
presenta la hipótesis. La hipótesis es una respuesta tentativa al
problema ya formulado y se elabora a partir de la información reunida en
el marco de referencia empírico y en el marco de referencia teórico. La
formulación de la hipótesis debe contener lo siguiente: EL sujeto: Con
quienes o sobre quienes se va a realizar la investigación. El predicado:
La o las variables que participarán de la investigación, dependiendo de
ello, la hipótesis podrá ser: Descriptiva: Si se estudia una sola variable.
Explicativa: Si se busca establecer una relación de causa y efecto.
Correlacional: si se busca establecer relaciones de contingencia entre
dos variables. Los términos de relación: Se deberá especificar de que
manera se considera que variables van a relacionarse entre sí. Valor: En
algunos casos, cuando la información lo permita, se podrá especificar
mediante porcentajes, medias, índices, etc., el tipo que se establecerá
entre las variables. Definición conceptual de variables
 40. Ejemplo Descriptiva El aumento del número de divorcios cuyas
edades oscilan entre 18 y 25 años será de 20% el próximo año.
Correlacional Las telenovelas Latinoamérica muestran cada vez un
mayor contenido sexual en sus escenas. A mayor cultura fiscal, habrá
mayor recaudación de impuestos La falta de preparación de asesores
contables genera una menor cultura fiscal La paga aumenta la
motivación intrínseca de los trabajadores, cuando es administrada de
acuerdo con el desempeño
 41. Variables Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya
variación es susceptible de medirse u observarse. Tipo: Independiente
Dependiente Interviniente
 42. Hipótesis nula, alternativa Ho. Sirven para aceptar o refutar lo que
afirma la hipótesis de investigación. Los adolescentes le atribuyen más
importancias al atractivo físico en sus relaciones de pareja que las
adolescentes Ho. Los adolescentes no le atribuyen Ha Son
posibilidades diferentes o alternas ante las hipótesis de investigación y
nula Ha. Los jóvenes le atribuyen menos importancia al atractivo físico
en sus relaciones de pareja que las jóvenes
 43. Relación Pregunta de investigación - hipótesis ¿Cuál será a fin de
año el nivel de desempleo en la ciudad de Baratillo? El nivel de
desempleo en la ciudad de Baratillo será de 5% a fin de año.
 44. Cualitativa o mixta Preguntas de investigación vs. Hipótesis vs idea
científica a defender
 45. Niveles de Concreción
 46. Niveles de Abstracción Formulación de La hipótesis o idea a
defender Etapa Facto-perceptiva MODELOS Primario, de transito,
Descriptivo DE LA SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA A UNA
CONCEPCION TEORICA GENERAL Tendencias, regularidades,
principios, leyes

6.  47. Estrategia metodológica Para este trabajo se siguieron las siguientes
etapas, utilizando la propuesta del Dr. Roberto Tórrez Bertolí (Torrez,
2002) y la adaptación de acuerdo a los lineamientos de la modelización.
Etapa I: Determinación de un problema científico, en donde se
establecen las siguientes actividades: Constitución del grupo de trabajo
Revisión de la bibliografía y trabajos actuales relacionados sobre el tema
de investigación. Delimitación de las características fundamentales de la
investigación Etapa II: Diagnóstico de la situación Formulación del
problema. Recogida de datos, a través de encuestas y entrevistas con
los elementos incorporados. Análisis e Interpretación de los datos
Presentar el diagnóstico al grupo de trabajo Etapa III: Desarrollo de la
propuesta Diseño de la propuesta Presentación al grupo de trabajo
Constatación del modelo por expertos Etapa IV: Elaborar Conclusiones y
comunicar resultados.
 48. Visión Horizontal Tareas Científicas Indagaciones Resultados
Teóricas Empíricas Procesa Caracterización la investigación científica y
la producción intelectual en las universidades privadas plenas Análisis-
Documental Enfoque sistémico No La investigación científica y la
producción intelectual en el contexto universitario. Conceptos de
autores, concepto de I+D. Conceptos relativos a Ciencia y Tecnología
Diagnóstico del estado actual de la investigación y de la producción
intelectual (Tesis de Maestría). Descripción de los modelos genéricos de
gestión del conocimiento que puedan ser aplicados a nivel universitario.
Análisis-Documental Seminarios y cursos sobre GC No Conceptos
relacionadas a la gestión del conocimiento Modelos de gestión del
conocimiento Casos de Estudio de aplicación de la gestión del
conocimiento.
 49. Definiciones Definición conceptual: Define a la variable como
concepto Definición operacional: conjunto de procedimientos que
describe las actividades que un observador debe realizar. Variable
Definición Conceptual Definición Operacional Aceleración La aceleración
es la razón entre el cambio de velocidad y el intervalo en que esta ocurre
(wiki pedía, 2005) Acelerómetro Ausentismo Labora El grado en el cual
un trabajador no se reporta a trabajar a la hora en que estaba
programado hacerlo Revisión de las tarjetas de asistencia al trabajo
durante el último trimestre
 50. Diseño de la investigación Diseños experimentales Grupo de control
Diseños cuasi experimentales No tienen garantizada la equivalencia
inicial. No hay asignación aleatoria ni emparejamiento Diseños no-
experimentales Estudios que se realizan sin la manipulación deliberada
de variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su
ambiente natural para después analizarlos transeccional recopilan datos
en un momento único longitudinal estudios que recaban datos en
diferentes puntos del tiempo para realizar inferencias acerca del cambio,
sus cambios y efectos
 51. Proceso de muestreo Defina la Población Identifique el marco
muestral de donde se tomará la muestra Tome la decisión del tamaño de
la muestra Determine el procedimiento mediante el cual se tomará la
muestra Seleccione físicamente la muestra

7.  52. Población Conjunto de elementos, finito o infinito, definido por una o
más características, de las que gozan todos los elementos que lo
componen, y sólo ellos. Elemento: Es la unidad acerca de la cual se
solicita información Unidades de muestreo: es un elemento o elementos
que se encuentran disponibles para su selección en alguna etapa del
proceso de muestreo Alcance: Corresponde al lugar o zona de estudio
Tiempo: Corresponde al periodo en que se realiza la investigación
 53. Muestra Marco o espacio muestral: Si se realice sobre la población
accesible o estudiada Censo: estudio de todos los elementos que
componen la población Tamaño de la muestra: “fracción o subconjunto
de cualquier tamaño de la población” (Labarca, 1999) Error muestral:
Medida de la variabilidad de las estimaciones entorno al valor de la
población a partir de los resultados de la muestra obtenidos E = Se
admite un error muestral del 9% Nivel de Confianza: Probabilidad de que
la estimación efectuada se ajuste a la realidad Varianza Poblacional:
Cuando una población es más homogénea la varianza es menor y el
número de entrevistas necesarias para construir un modelo reducido del
universo, o de la población, será más pequeño
 54. Cálculo de la muestra Población infinita n = Z 2 p q e 2 Población
finita n = Z 2 p * q N e 2 (N-1) + Z 2 p*q n = tamaño de la muestra Z =
nivel de confianza 95% p = probabilidad a favor. 50% q = probabilidad
en contra. 50% e = error muestral. 9%
 55. Métodos de muestreo Muestreo Probabilístico Muestreo aleatorio
simple: tiene la misma probabilidad de ser elegidas Muestreo sistémico:
se numera todos los elementos de la población, y se sacan los
elementos en base a un rango (población/muestra) Muestreo
estratificado: afijación simple y proporcional Muestreo por
conglomerados: la unidad muestral es un grupo de elementos Muestreo
por áreas: el conglomerado son las áreas geográficas Muestreo no
probabilístico Muestreo por conveniencia Muestreo en juicio: consulta a
expertos Muestreo por cuotas: número de individuos que reúnen unas
determinadas características Bola de nieve: unos individuos conducen a
otros Discrecional: sobre el criterio del investigador
 56. Algunas pautas para la recolección de datos Variable Dominios de
contenido de las variables Dimensiones Componentes o Indicadores
Muestra Selección de uno o varios instrumentos
 57. Esquema de constatación Variable: Dimensión Indicador Ítem,
relacionado en sí a la encuesta
 58. Matriz de Constatación Objetivos Variables Dimensiones Indicadores
Instrumento Ítem
 59. Ficha técnica Ficha Técnica Descripción Entrevista al Lic. Carlos
Guevara coordinador del área de investigación como informante clave
Técnica Instrumento Entrevista Semiestructurada Objetivo Determinar el
estado de la investigación en la Universidad NUR y la proyección del
área. En forma adicional determinar los elementos claves para gestionar
el conocimiento en la universidad NUR Fecha Miércoles, 10 de Enero
del 2006 Lugar Departamento de investigación. Observaciones En la
fecha indicada el departamento de investigación contaba con 3 docentes
investigadores, sin embargo, el responsable del área de investigación
también era coordinador de la carrera de comunicación social

8.  60. Fundamentos teóricos Marco conceptual Marco teórico Marco
referencial Marco histórico Utilizar un mapa conceptual. Freemind
 61. Ejemplo
 62. Fuentes Relación con el estudio Primarias Secundarias Terciarias
Recomendaciones Utilizar Normas Vancouver APA Recomendaciones
en el ambiente Web Sitios: edu Tipo de archivo: pdf
 63. Producto: El Perfil Plano a ser aprobado
 64. Estructura Carátula Introducción Planteamiento del problema
Situación problemática Situación Deseada (opcional) Formulación del
Problema Hipótesis (opcional ) Objetivos Delimitación Justificación
Estrategia Metodológica Fundamento Teórico – Conceptual Índice
Tentativo Planificación del Proyecto Bibliografía Anexos
 65. Carátula y Título En la carátula se debe consignar el título del TFG,
el cual se debe expresar de una forma clara y concreta, el problema que
el postulante desea conocer o solucionar [1]. Contenido del Título: La o
las variables [2] que serán objeto de la investigación. El o los sujetos
(individuos o instituciones) sobre los que se desarrollará el estudio. El
ámbito espacial, lugar, ciudad, departamento o país donde se
desarrollará la investigación. El ámbito temporal, los límites o períodos
de tiempo que abarcará el estudio. Recomendaciones: El título no debe
exceder las 15 palabras, en caso de ser necesario incorporar
información adicional, esta puede ser colocada como subtítulo. No se
deben utilizar abreviaciones. No se deben hacer referencias ni al método
ni a los resultados. No se deben incluir algunos términos obvios como:
“Un estudio sobre.”, “Una investigación sobre...”. [1] Se debe considerar
el formato indicado por el departamento de Graduación [2] Se debe
entender por variable el concepto clave o tema de la investigación
 66. Introducción En esta sección se debe introducir al lector [1] de
manera resumida de todo el contenido, incluyendo una breve
descripción del tema, antecedentes, conceptos previos y una
contextualización del entorno donde se pretende estudiar el problema.
[1] Es necesario entender que el perfil debe ser fácil y ameno de leer,
para lo cual es una buena estrategia considerar al lector como uno de
sus compañeros.
 67. Formulación del problema Hipótesis Pregunta de investigación
Carencia /Exceso
 68. Justificación Justificación teórica: En este nivel, la investigación se
justifica en la medida en que enriquezca el conocimiento en una
determinada disciplina, sea a nivel mundial como a nivel nacional o
inclusive local. Justificación Social: Se justifica dependiendo de los
grupos o sectores de la población que se pueden beneficiar directa e
indirectamente con los resultados de la investigación. Justificación
práctica: Si la investigación tiene objetivos transformadores en la
realidad a corto plazo, ya sea ayudando a reducir, minimizar, abaratar
costos o realizando innovaciones incrementales al objeto de estudio.
Justificación metodológica: Cuando la investigación propone una nueva
metodología que puede ser utilizada luego en otras investigaciones
similares. Justificación individual: Se refiere a la importancia o al valor
que tendrá la investigación para el postulante, está justificación es
opcional dado que se considera en forma lógica.

9.  69. Estrategia metodológica Naturaleza Tipo Método Enfoque Proceso
Diseño Métodos y Técnicas
 70. Fundamentos Epistemológico Conceptual Teórico Referencial
Histórico
 71. Índice Tentativo RESUMEN / Sinopsis Introducción CAPITULO I:
Planteamiento del Problema CAPITULO II: FUNDAMENTOS
TEORICOS Y CONTEXTUALIZACION CAPÍTULO III: DIAGNÓSTICO
CAPÍTULO IV: PROPUESTA CAPÍTULO V: CONCLUSIONES y
RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS Planificación del
Proyecto Documentos respaldatorios [1] A nivel pos gradual, la
estrategia o diseño metodológico debe constituirse en un capítulo
completo del proyecto que valide la investigación.
 72. Planificación Cronograma Costos
 73. Referencias bibliográficas /Bibliografía Utilizar las normas de
acuerdo a una norma estándar.
 74. Producto: Tesis La casa construida
 75. Formato base del TFG RESUMEN / Sinopsis Introducción
CAPITULO I: Planteamiento del Problema 1.1. Situación Problemática
1.2. Situación Deseada 1.3. Formulación del Problema 1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo General 1.4.2.Objetivos Específicos 1.5. Delimitación
1.5.1.Delimitación Espacial 1.5.2.Delimitación Temporal
1.5.3.Delimitación Sustantiva 1.6. Justificación 1.6.1.Justificación
Práctica 1.6.2.Justificación Teórica 1.6.3.Justificación Metodológica 1.7.
Estrategia metodológica [1] 1.7.1.Tipo de Investigación 1.7.2. Proceso
de investigación 1.7.3. Diseño de la Investigación 1.7.4.Métodos y
técnicas de Investigación CAPITULO II: FUNDAMENTOS TEORICOS Y
CONTEXTUALIZACION CAPÍTULO III: DIAGNÓSTICO CAPÍTULO IV:
PROPUESTA CAPÍTULO V: CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES
5.1. CONCLUSIONES 5.2. RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS Planificación del Proyecto Documentos respaldatorios [1] A
nivel pos gradual, la estrategia o diseño metodológico debe constituirse
en un capítulo completo del proyecto que valide la investigación.
 76. Trabajo en grupos ¿Cuál de las líneas de investigación tienen mayor
proyección? ¿Qué temas específicos pueden ser llevados a la
aplicación? ¿Qué soluciones o cómo se puede aportar al proceso? ¿Qué
preguntas se debe realizar el postulante para aceptar el tema de
investigación?
 77. Gracias