1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: la lírica: retahílas y poemas un nueva
visión desde las TIC.
Curso: Estudiantes de tercero grado de básica primaria
Participantes:
Estudiantes de tercero grado de básica primaria
Duración:
2 hora de clase y 2de trabajo en casa
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Un elemento clave en la formación del alumno es el fortalecimiento de la comprensión de
la lectura, la escritura y el amor por las letras. Este proyecto de aula tiene como propósito
iniciar a los estudiantes de tercero de primaria en la lírica, esto a través de confrontarlos
con expresiones literarias que ellos conocen por cantos y despertar el amor hacia la
poesía de una forma amena a través de las herramientas tecnológicas.
Se busca entonces, fomentar la lectura, es divertirse creando pequeñas rimas, retahílas y
comprender la estructuras de estas expresiones literarias y realizar una exploración
sumergiéndose en el mar de información y experiencia que nos ofrecen las tecnologías.
Pregunta de investigación
¿Las composiciones literarias como poesía y retahílas son divertidas?
Exploración previa
¿Qué es un poema?
¿Qué es una retahíla?
¿Conoces la estructura de las composiciones literarias?
¿Qué es una rima?
¿Qué es recitar?
¿Es fácil crear pequeños poemas?
Objetivos del proyecto
Objetivo general
Identificar los componentes de las composiciones literarias: retahílas y poemas.
Objetivos específicos
- Conocer que es un poema y una retahíla
- Entender la estructura de las composiciones literarias estudiadas

2. - Crear pequeñas composiciones literarias
- Arriesgarse a crear y recitar retahílas y poemas.
-Usar las tecnologías para la creación de un nuevo conocimiento.
Competencias
El estudiante explica la estructura de los juegos de palabras, es decir, de las
composiciones literarias como la retahíla y el poema. Así mismo, reconoce el sentido e
intención de estas composiciones. Además, produce sencillos trabalenguas, retahílas y
poemas.
Temática a estudiar
Formas literarias: el poema y la retahíla
Referentes conceptuales:
Las "retahílas" son frases o versos que se recitan o cantan, cuando se juega,
acompañado de movimientos. Las retahílas se han convertido en juegos de palabras que
favorecen la memoria ayudan a la fluidez verbal e incluso mejoran la memoria y la
atención.
Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o
impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras
herramientas del lenguaje.
Recursos didácticos
Libreta de apuntes, lapiceros, rimas, retahílas, poemas.
Recursos digitales
Youtube, cámara web o cámara de video, correo electrónico o plataforma escolar,
Microsoft office
Metodología
Para acceder a los objetivos de esta clase los alumnos utilizaran poemas, retahílas para
establecer semejanzas o diferencias entre ellos. Luego, se busca que los estudiantes
encuentren las diferencias entre dos historias narradas en estilos diferentes.
Posteriormente, se le indicará lo que es un verso, aprender a dividir los poemas en
versos y estrofas. Por ultimo, se realizará un pequeño concurso virtual para recitar
poemas y retahílas.
Actividades propuestas
Actividad 1:
Conocimientos previos: se indagará entre los alumnos si ellos se saben poemas,
trabalenguas y retahílas, para que los cuenten o canten en clase.

3. Actividad 2:
Conceptualización: Se les comparte a los estudiantes los elementos conceptuales a
aprender, necesarios para el desarrollo de las actividades en clase
Actividad 3:
Actividades en clase
Se le presentan varias actividades a los estudiantes para que desarrollen competencias
para la identificación de las composiciones literarias estudiadas.
Actividad 4:
Actividades en casa
Crear un vídeo o audio para concurso de recitación
Actividad 5:
Concurso de recitación
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
.Conocimientos previos Estudiantes y Video beam, 15 minutos
docente grabadora,
Microsoft Office
Actividad 2:
Conceptualización Estudiantes y Libro, cuaderno, 15 minutos
docente lapiceros
Actividad 3:
Actividades en clase Estudiantes y Fotocopias, 20 minutos
docente hojas de block,
lapiceros,
colores, video
you tube
Actividad 4:
Actividad en casa Estudiantes y Cámara de 1 hora
padres de familia video o web,
correo
electrónico o
plataforma
escolar
Actividad 5:

4. Concurso de recitación Estudiantes, Grabadora, 1 hora
padres de familia tablero,
y docente marcadores
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Se comparte con los estudiantes algunas composiciones literarias, se les pregunta si
conocen algunas más.
Se comparte con ellos los conceptos principales a comprender.
Se desarrollan actividades en clase tendientes a despertar el interés por el tema.
Se crea un concurso de recitación virtual para contrastar los conocimientos adquiridos y
la producción obtenida por el estudiante. El producto puede ser propuesto en formato
video o mp3. El video o audio debe ser subido a la plataforma o enviado al correo del
tutor.
EVALUACIÓN
Identifica, interpreta y elabora pequeños poemas o retahílas.
El estudiante disfruta al crear trabalenguas, retahílas y poemas.
Así mismo, comprende la estructura del poema.
Se muestra interesado en recitar trabalenguas y retahílas de la mejor forma.
En el compartir con sus compañeros los conocimientos adquiridos reconoce las
diferencias entre trabalenguas, retahílas y poemas.
Se tendrá en cuenta la creatividad del estudiante y el apoyo de los padres en la
realización de los vídeos recitales.
Evidencias de aprendizaje:
Desarrollo de las actividades en clase, video de recitación, participación en el concurso
de recitación con comentarios.
Instrumentos de evaluación
Los instrumentos de evaluación serán las hojas de actividades y la participación en el
concurso de recitación, con sus aportes y comentarios a los que más le gusten.
Entre las actividades en clase están:
1. Lea los siguientes textos :
Don Lápiz y Doña Regla
Don Lápiz y Doña Regla se ponen a discutir,
La cartera que los guarda se abre y echa a reír.
Rodaron por la calzada;
Doña regla estornudó (...)

5. M.R. Cipriota
La batalla de la cartuchera
Esta es una historia de intriga. Sucedió hace mucho, o muy poco, aún no se sabe.
Todo comenzó en una amplia y espaciosa cartuchera, la dueña de casa era la regla. Se
paseaba alegre por todo su territorio, jugaba, dormía e incluso tenía tiempo para hacer
bromas. De vez en cuando salía a pasear de la mano de su dueño.
Pero un día todo cambió, el espacio se redujo porque un intruso flaco, con sombrero y
cara de "yo no fui", se instaló en la cartuchera como amo y señor.
1. Responder las siguientes preguntas:
a. ¿El tema es el mismo en ambos textos?
b. ¿Qué diferencias existen en la historia en cada uno de los textos?
2. Socializar las respuestas para establecer conclusiones.
Segunda actividad
Identificar el número de versos y estrofas de la siguiente retahíla:
La plaza tiene una torre
La plaza tiene una torre,
La torre tiene un balcón
El balcón tiene una dama
La dama una blanca flor.
Ha pasado un caballero
-quién sabe por qué pasó-,
y se ha llevado la plaza
con su torre y su balcón,
con su balcón y su dama,
su dama y su blanca flor.
(Antonio Machado, Ediciones Colihue, Buenos Aires, 1993.)
4. Crear una retahíla o un poema de los temas propuestos. Recitarlo y grabarlo en vídeo,
subirlo a la plataforma y observar los de los compañeros, opinando en los que consideres
mejores, identificando si es una retahíla, un poema o un trabalenguas.
Los siguientes pueden ser tomados como guía.
Mariana Magaña desenmarañará
mañana la maraña que enmaraña
Mariana Maraña.

6. Erase una vieja teca meca chiribingorda.
Si la vieja no hubiera sido teca meca chiribingorda
vieja y sorda,
tampoco sus hijos hubieran sido tecos mecos, chiribingordos
viejos y sordos.
Temas para el poema, retahíla o trabalenguas:
Las cosas que se pueden guardar en los bolsillos.
Lo que sienten en las mañanas cuando van a estudiar.
Lo que sienten cuando suena el timbre para salir a recreo.
Lo que piensan cuando tienen un partido
En el concurso recital, las participaciones deben ser argumentadas, es decir,
reconociendo si la producción del compañero es una retahíla o un poema. Así mismo, se
tendrá en cuenta el interés que tengan los padres en la preparación y ejecución del video
y participación en escoger los mejores videos.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Descripción ACTIVIDAD Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
Conocimientos
previos
20 de nov 2012
Se evalúan los
conocimientos previos
Actividad #1 llevando al estudiante a
tener una percepción
mas precisa de los
conceptos relacionados
con la lírica
Conceptualización
20 de nov 2012
por video.
Con la ayuda de videos
en youtube e
Actividad #2
información de la
bibiloteca nacional
online se elaboran
conceptos básicos
Actividad en clase
con ayuda de
21 de nov 2012
dicccionarios de
sinónimos online y de
Actividad #3 videos de experiencias
de juegos se propone
modificar y crear nuevas
retaílas y juegos de
palabras
Actividad de
trabajo en casa
22 de nov 2012
Con ayuda de los padres
de familia y de la
Actividad #4 tecnología disponible en
los equipos móviles de
telefonía se graba un
pequeño video en donde
se crean nuevos juegos
de palabras.
Concurso de
23 de nov 2012
recitación
En una actividad donde
Actividad #5 participan los padres de
familia se muestran los
videos grabados y se
hace un concurso de
recitación en vivo