1. LOS VALORES
LA CRISIS DE ELLOS EN LA SOCIEDAD
ACTUAL
Y
PREJUICIOS SOCIALES
POR: RAMONA
MORILLO

2. DEFINICIONES DE VALORES
 Son aquellas características morales en los
seres humanos, tales como la humildad, la
piedad y el respeto, como todo lo referente al
género humano, el concepto de valores se
trató, principalmente en la antigua Grecia,
como algo general y sin divisiones, pero la
especialización de los estudios en general
han creado diferentes tipos de valores, y han
relacionado estos con diferentes disciplinas y
ciencias.

3.  Los valores son aquellos conceptos que pueden
ser puestos en práctica en nuestra vida para
que podamos vivir mejor. Tanto en forma íntima,
personal, familiar, grupal y social. Por ello todo
valor es un concepto operativo.
 Al igual que las computadoras nosotros
tenemos un Sistema Operativo; es toda esa
gama de instrucciones y comandos que
nos conducen en el diario vivir un concepto
operativo.

4. Nuestro sistema operativo tiene una serie de
“Parámetro Consejeros” que son los valores.

5. CLASES DE VALORES
 Los valores pueden ser clasificados de muchas formas, de
acuerdo a su radio de acción:
• Íntimos.
• Personales.
• Familiares.
• Grupales.
• Sociales.
• Nacionales.
• Internacionales.
• Universales.
• Humanos.
• Divinos.
• Naturales.

6.  Según sus polaridades
:
• Valores.
• Anti-valores.
 Según la disciplina:
• Éticos.
• Morales.
• Políticos.
• Ecológicos.
• Sociales.
• Económico.
• Religioso.
• Culturales.
• Artístico.

8. CAUSAS Y CONSECUENCIA DE LAS PERDIDAS DE
LOS VALORES
Causas:
 La desintegración y los conflictos familiares
 Los divorcios
 La situación económica
 Deserción escolar
 Desobediencia
 Drogadicción

9.  Consecuencias:
 Surgimiento de bandas
 Prostitución
 Embarazos prematuros y no deseados
 Robos
 Transculturación
 Abortos en jóvenes a temprana edad
 Relaciones sexuales promiscuas

10. “Nunca los valores fueron tan
mudables, tan dependientes de
intereses extraños a las cosas
mismas, sujetos a modas y
caprichos imprevisibles”.

11. Estamos ante una evidente crisis y vacío de
valores. Me preocupa en primer lugar la
superficialidad, el vacío y la
desinteriorización del hombre que le lleva a
vivir de cara al exterior, aturdido entre prisas
y ruidos, sin saber a donde va y quien es.

12. No podemos sofocar ese grito angustioso e
insobornable que surge dentro de nosotros y
que nos pide una mayor coherencia en
nuestro proceso de búsqueda de la felicidad.
Es preciso abrir caminos seguros y
coherentes a la Familia, a la escuela a la
juventud y a la sociedad. Buscar valores que
den sentido a nuestras vidas.

13. Los jóvenes necesitan valores que den sentido a
su existencia y que vayan guiando sus pasos
por los caminos de la plena realización. Para
ello tienen que hurgar en los entresijos de la
cultura. Casi todas las cultura han aceptado los
conceptos de amistad, amor, justicia, paz,
solidaridad, buen entendimiento, fraternidad.
Hay que elevar todo lo hermoso, bueno,
verdadero, justo y bello que vemos en la
humanidad para consolidar la paz y la buena
convivencia.

14. Los adolescentes y los jóvenes buscan modelos
referenciales que sean auténticos transmisores
de valores. No basta que los padres o
educadores les digan, que lo expresen, sino
que es necesario que los vivan. Los
adolescentes van consumiendo los valores
referenciales del entorno, especialmente el de
la familia y de la escuela. Parece lógica la
inquietud de muchos padres que no saben qué
hacer, qué camino y que se dan en la pasividad
de esperar a ver qué pasa.

15. Los medios de comunicación, los amigos, la
sociedad misma están transmitiendo sus
valores por eso se hace precisa la
interiorización, la reflexión, el análisis
ponderado y responsable para tomar
decisiones.

16. El nuestra cultura se confunden los valores y
antivalores, disfrazados con frecuencia de
fantasma poseídos de fuerzas malévolas que
dominan el universo, revoloteando junto al
anuncio de una nueva era luminosa y
revalorizada. Hoy conviven amenazas de guerra
y destrucción con movimientos carismáticos;
escándalos de corrupción de todo tipo con
movimientos de comunidades cristianas
comprometidas; bandas de terrorismo juveniles
con bloques de jóvenes camino de Taizé o de
otros lugares, en busca de la paz perdida.

17. LA BIBLIA AL DÍA
 La Biblia de las Américas Isaías 5:20
¡Ay de los que llaman al mal bien y al bien
mal, que tienen las tinieblas por luz y la luz
por tinieblas, que tienen lo amargo por dulce
y lo dulce por amargo!

18.  Hasta que no nos sinceremos y
reconozcamos los valores como la
verdadera y única plataforma para formar,
elegir y poner en marcha el nuevo liderazgo
familiar, social, político y empresarial, no
habrá resultados serios y efectivos que
generen verdadera felicidad y satisfacción en
el pueblo, en los accionistas y en los
empleados.

19. EL GRAN RETO….
La familia y la escuela tiene hoy un reto
inaplazable: abrir causes para que los grandes
valores del humanismo cristiano afloren en sus
tareas educativas. Pero no olvidemos que los
valores impuestos a la fuerza suelen ser valores
rechazados. Los valores sugeridos que dejan
un amplio margen a la reflexión serena y a la
decisión responsable, suelen ser valores
libremente asumidos. El adolescente dispone
de un sentido de suficiente madurez para
asumir cuidadosamente aquellos valores que
pueden dar, que van sentido a su vida.

20. PREJUICIOS SOCIALES
Es una predisposición negativa que una
persona desarrolla hacia un grupo de
individuos, producto de la aceptación sin
evidencias de un estereotipo sobre ese
grupo.

21. Los prejuicios sociales hacen que nuestro
cerebro crea que un hombre con corbata,
buenos zapatos y portátil en mano es más
de fiar que un indigente. Y que en cambio,
alguien con no muy buen aspecto podría por
ejemplo robarte.

22. CAUSAS
 La autojustifiación
 La necesidad de status y de poder
 Necesidad de personalidad
 Cuando el status social es elevado o ascendente. Y
eso ocurre porque:
1) Necesitan sentirse superiores a alguien.
2) Sienten más agudamente la competencia de
empleos con los miembros de grupos minoritarios.
3) Están más frustrados que la mayoría de la gente y
son, por tanto, más agresivos.
4) Su falta de educación incrementa la posibilidad de
que adopten un criterio estereotipado del mundo.

23. CONSECUENCIAS
 La discriminación
 Genera exclusión y aumenta las brechas
sociales de los grupos humanos
 Influyen en la manera de percibir la realidad,
de aprender
 Falta de apertura mental hacia una nueva
información

24. ¿CÓMO ELIMINARLO?
 Una de las formas más efectivas para lograr
el cambio de actitudes es desarrollar
empatía, es decir, la capacidad para ponerse
en lugar del otro. Esto puede ser trabajado
tanto con niños como con adultos, por
ejemplo planteando preguntas de reflexión
como las siguientes: ¿por qué los demás
actuarán de esa manera?, ¿qué sentirán
cuando son discriminados?

25. (Mateo 7:12) Por lo tanto, todas las
cosas que quieren que los hombres
les hagan, también ustedes de igual
manera tienen que hacérselas a
ellos; esto, de hecho, es lo que
significan la Ley y los Profetas.

27. ¡TÚ PUEDES HACER LA DIFERENCIA!