1. Diversificación Curricular de Educación Física Tercer Grado I.E. N 4016
PROGRAMA CURRICULAR
IV CICLO

2. Diversificación Curricular de Educación Física Tercer Grado I.E. N 4016
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA III CICLO: TERCER GRADO
EJE ORGANIZADOR
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA
Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades físicas, mediante la práctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud..
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Reconoce zonas corporales
y experimenta movimientos
de flexión, extensión y
rotación.
Gimnasia básica y salud
Ubicación de principales músculos y
articulaciones del cuerpo.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: zonas corporales y movimientos de flexión, extensión y rotación.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de flexión, extensión y rotación del
cuerpo.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Ubicación de principales músculos y
articulaciones del cuerpo.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
2. Reconoce las posibilidades
de su cuerpo y sus
movimientos para realizar
ejercicios de carácter
global.
Nociones elementales de los sistemas
cardio circulatorio y respiratorio.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: resistencia y ejercicios de carácter global.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de ejercicios corporales de carácter
general.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones elementales de los sistemas cardio
circulatorio y respiratorio.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
3. Relaciona sus capacidades
físicas básicas en la
práctica de juegos motores
sencillos.
Nociones de las capacidades físicas
básicas (fuerza, velocidad, flexibilidad y
resistencia).
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia del cuerpo.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.

3. Diversificación Curricular de Educación Física Tercer Grado I.E. N 4016
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de fuerza, flexibilidad, resistencia del
cuerpo.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de las capacidades físicas: fuerza,
velocidad, flexibilidad y resistencia.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
4. Identifica y experimenta las
fases de la respiración en
situaciones diversas.
Fases de la respiración. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas fases de la respiración en situaciones diversas.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de respiración.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de respiración aeróbica y anaeróbica.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
5. Reconoce actitudes
posturales diversas y las
verbaliza según las
circunstancias.
Equilibrio postural. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: actitudes posturales diversas y las verbaliza según las circunstancias
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de posturas y equlibrio postural.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de equilibrio postural.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
6. Reconoce la importancia de
practicar hábitos de higiene
e hidratación después de
realizar actividades físicas.
Hábitos de higiene e hidratación.
Normas sencillas de seguridad en la
prevención de accidentes: en el uso de
materiales.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: hábitos de higiene e hidratación después de realizar actividades físicas.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de fuerza, flexibilidad, resistencia del
cuerpo.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Normas sencillas de seguridad en la

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
prevención de accidentes: en el uso de materiales de higiene e hidratación.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
ACTITUDES
Adopta hábitos de higiene y alimentación.
Valora las actividades físicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.
Respeta su cuerpo y el de los otros.

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ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA III CICLO: TERCER GRADO
EJE ORGANIZADOR
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
COMPETENCIA
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio – temporales, su coordinación motora; mostrando
seguridad en sí mismo..
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Identifica su lateralidad en
desplazamientos, saltos,
lanzamientos y giros.
Motricidad, ritmo y expresión
Las habilidades motrices básicas:
correr, saltar, lanzar, trepar.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de lateralidad en desplazamientos,
saltos, lanzamientos y giros.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de habilidades motrices básicas:
correr, saltar, lanzar, trepar.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
2. Identifica y experimenta
movimientos de
coordinación general y
específica.
3. Diferencia entre la coordinación
general y específica.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: movimientos de coordinación general y específica.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de movimientos de coordinación
general y específica.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de movimientos de coordinación
general y específica.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
4. Observa y experimenta el
equilibrio estático y
5. Equilibrio estático y dinámico. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para

6. Diversificación Curricular de Educación Física Tercer Grado I.E. N 4016
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
dinámico en diferentes
situaciones.
conseguirlas: equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones..
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de equilibrio estático y dinámico en
diferentes situaciones.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de equilibrio estático y dinámico en
diferentes situaciones.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
6. Reconoce y explora el
espacio propio y general,
durante la práctica de
actividades diversas.
7. Tipos de juegos motores: de
carreras, saltos y lanzamientos.
Espacio propio y próximo.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: espacio propio y general, durante la práctica de actividades diversas motrices.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de espacio propio y general, durante
la práctica de actividades diversas.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Tipos de juegos motores: de carreras, saltos y
lanzamientos; espacio propio y próximo.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
8. Adapta movimientos y
desplazamientos a sonidos
fuertes y suaves.
Movimientos y desplazamientos a
sonidos fuertes y suaves.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de movimientos y desplazamientos a
sonidos fuertes y suaves.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de movimientos y desplazamientos a
sonidos fuertes y suaves.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
9. Expresa corporalmente
sensaciones, estados de
ánimo y actitudes
Sensaciones, estados de ánimo y
actitudes.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: Sensaciones, estados de ánimo y actitudes en actividades motrices.

7. Diversificación Curricular de Educación Física Tercer Grado I.E. N 4016
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de sensaciones, estados de ánimo y
actitudes.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: sensaciones, estados de ánimo y actitudes..
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
ACTITUDES
Muestra seguridad en sí mismo en la ejecución de actividades físicas.
Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.
Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontánea.

8. Diversificación Curricular de Educación Física Tercer Grado I.E. N 4016
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA III CICLO: TERCER GRADO
EJE ORGANIZADOR
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
COMPETENCIA
Participa organizadamente en la práctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciación deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo..
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Soluciona situaciones simples de
juego pre-deportivo utilizando
oportunamente sus habilidades
motrices básicas.
Los juegos
• Los juegos:
- Recreativos
- Motores
- De persecución.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: Los juegos: recreativos, motores y de persecución.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: juegos pre-deportivos utilizando oportunamente sus
habilidades motrices básicas.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de juego pre-deportivo utilizando
oportunamente sus habilidades motrices básicas.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
2. Propone y juega con sus compañeros
juegos sencillos con sus respectivas
reglas.
Juegos sencillos.
Respecto de las reglas de
juego.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: juegos sencillos y reglas.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos acordando reglas de juego.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de relación de juegos y respeto de
reglas establecidas.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
3. Participa en la organización y práctica
de juegos tradicionales de su región.
Los juegos tradicionales de la
región.
• Reglas simples de juego.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: organización y práctica de juegos tradicionales de su región.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.

9. Diversificación Curricular de Educación Física Tercer Grado I.E. N 4016
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos tradicionales de la región.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de organización y práctica de juegos
tradicionales de su región..
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
4. Describe el medio natural con el que
interactúa y practica actividades
recreativas.
Actividades recreativas y
caminata en el medio
natural.
Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: Actividades recreativas y caminata en el medio natural.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Actividades recreativas y caminata en el medio
natural.
Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nociones de actividades recreativas y
caminata en el medio natural.
Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.
ACTITUDES
Respeta reglas y normas establecidas.
Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminación.
Se esfuerza por superar retos y lograr metas.