1. PRIMERO BÁSICO
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• OBSERVAR Y PREGUNTAR: El alumno/a explora y observa la naturaleza.
• EXPERIMENTAR: El alumno/a explora y manipula materiales simples.
• ANALIZAR Y COMUNICAR: El estudiante compara y comunica ideas y observaciones con otros.
EJES TEMÁTICOS
1.- CIENCIAS DE LA VIDA
OBSERVAR COMPARAR EXPLORAR
SERES VIVOS

2. 1.1 CUERPO HUMANO Y SALUD :
PROMOVER EL
IDENTIFICARR
CUIDADO
2) CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS:
IDENTIFICARR EXPLORAR DESCRIBIR
PARTES DEL CUERPO
PROPIEDADES
DE LOS
MATERIALES

3. 3) CIENCCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
COMUNICAR
DESCRIBIR REGISTRARR
Eje Temático
CICLOS DEL DÍA – NOCHE
Segundo Básico ESTACIONES DEL AÑO
Ciencias de la vida.
1.1cuerpo humano y salud.
2. Ciencias Físicas y Químicas
3. Ciencias de la Tierra y Universo

4. Objetico de
aprendizaje
Analizar la
Observar y
Experimentar: evidencia y
preguntar: el
el alumno comunicar:
alumno explora,
experimenta en comunica y
observa y predice
forma guiada. compara con
en forma guiada.
otros sus ideas.

5. CIENCIAS DE LA
VIDA
Observar comparar e
Reconocer y observar identificar a los
por medio de la animales según
exploración a los seres diversas
vivos. características.
Cuerpo humano y salud:
Observar y clasificar Identificar la ubicación y
función de algunas partes
semillas, frutos, flores y del cuerpo.
tallo a partir de Explicar la importancia de la
criterios. actividad física.

6. 2. Ciencias Físicas y Químicas
Observar y describir por medio de la investigación las
características del agua.
Identificar y comparar por medio de la exploración los
estados del agua.
Describir el ciclo del agua.
3. Ciencias de la Tierra y el Universo.
Reconocer y describir características del tiempo
atmosférico.
Medir algunas características del tiempo atmosférico
construyendo y usando instrumentos tecnológicos.
Describir los cambios atmosféricos con las estaciones del
año.

7. Eje Temático
Tercero Básico
Ciencias de la vida.
1.1 Cuerpo humano y salud.
2. Ciencias Físicas y Químicas
Ciencias de la vida.
3. Ciencias de la Tierra y Universo
Observar y describir por medio de la experimentación las
necesidades de las plantas.
Registrar e identificar variadas plantas de nuestro país a
nivel regional y nacional.
Observar y describir cambios en las plantas con flor
durante su ciclo de vida.
2. Ciencias Físicas y Químicas
Describir la importancia de las plantas para los seres vivos.
Distinguir fuentes naturales y
artificiales de luz.
Explicar la importancia de usar adecuadamente los
recursos proponiendo acciones y construyendo instrumentos
tecnológicos. Investigar en base a experimentación
y explicar características de la luz.
Cuerpo humano y salud: clasificar alimentos y sus
efectos sobre la salud. Proponer comunicar buenas Investigar y explicar las
prácticas de higiene con los alimentos.
características del sonido.

8. Objetico de
aprendizaje
Experimentar: el Analizar la
Observar y alumno experimenta evidencia y
preguntar: observa, en forma guiada. comunicar: resumir 3. Ciencias de la Tierra y el
plantea preguntas,
Observa, mide y y comunicar sus ideas Universo.
infiere y predice en
registra datos y compararlas con
forma guida.
utilizando tics. otros.
Describir las características de algunos
componentes del Sistema Solar
Explicar por medio de modelos los
movimientos de la Tierra.
Eje Temático
Diseñar y construir modelos tecnológicos
para explicar eventos del Sistema Solar.
Ciencias de la vida.
1.1 Cuerpo humano y salud.
Cuarto Básico
2. Ciencias Físicas y Químicas
3. Ciencias de la Tierra y Universo

9. Objetico de
Ciencias de la vida.
aprendizaje
Reconocer mediante la experimentación
que un ecosistema está compuesto por
seres vivos.
Planificar y
Observa y compara adaptaciones de
Observar y conducir una Analizar y animales para sobrevivir.
plantas
la
preguntar: observa, investigación: evidencia y
plantea preguntas, planifica y lleva a cabo comunicar: resumir y
infiere y predice en investigaciones guiadas comunicar sus ideas y
forma guida. experimentales y no compararlas con otros.
Dan ejemplo de cadenas alimentarias
experimentales. identificando funciones de integrantes
de ecosistemas.
Analizar los efectos de la actividad
humana en ecosistemas de Chile,
proponiendo ideas para protegerlos.
1.1 Cuerpo humano y
salud.
Identificar y describir usando modelos Explicar con apoyo de modelos el Identificar estructuras del sistema Investigar en diversas fuentes y
estructuras del sistema esquelético y movimiento del cuerpo, y describir nervioso y describir sus funciones comunicar los efectos del exceso de
funciones de protección. los beneficios de la actividad física. como conducción de información. alcohol en la salud humana.

11. 2. Ciencias
Físicas y
Químicas
Demostrar mediante Medir la masa, el Demostrar por medio Identificar por medio
Diseñar y construir
investigación volumen y la de la investigación de la investigación
experimental la materia objetos tecnológicos
Comparar los tres temperatura de la experimental los efectos experimental,
tiene masa y ocupa que usen la fuerza,
estados de la materia. materia. Usando de la aplicación de diferentes tipos de
espacio, usando material para resolver
medidas de medir fuerzas sobre otros fuerzas y sus efectos en
situaciones cotidianas.
del entorno. apropiadas. objetos. situaciones concretas.
3. Ciencias de la Tierra y
Universo
Explicar los cambios de la superficie de la Proponer medidas de prevención y
Describir por medio de modelos que la Tierra a partir de la interacción de sus seguridad ante riesgos naturales en la
Tierra tiene estructuras de capas capas y los movimientos de las placas escuela, la calle y el hogar, para una
tectónicas. cultura de prevención.