Qu'est-ce qui se passera
dans l'école de Leo ?
Avec la participation de :
1) Leo lui-même
2) L'école de Leo
3) Les cent goûters
4) La maîtresse de Leo
5) Le cinquième ma...
Leo :
L'école de Leo :
Les cent goûters :
La maîtresse de Leo :
Le cinquième marqueur :
A l'école de Leo il y a dix maîtresses …

10 maîtresses
Chaque maîtresse a dix enfants ...

10 enfants x 10 maîtresses = 100 enfants
Chaque maîtresse prête a chaque enfant
4 beaux marqueurs de couleur...

4 marqueurs x 100 enfants = 400 marqueurs
…et elle le fait livrer le goûter en
engagement parce que l'enfant est
prudent de ne pas les casser ...

1 goûter x 100 en...
«Je te le rendrai le goûter quand tu me
rendra mes 5 marqueurs ...

400 marqueurs empruntés

500 marqueurs requis
... 4 marqueurs sont miennes, le cinquième
c’est pour me rémerciér de ma générosité...»

400 marqueurs + 25% d'intérêts = ...
Qu'est-ce qui se passera
dans l'école de Leo a
l’heure de le goûter ?
Les enfants ont seulement 4 marqueurs chacun
Les maî...
Imaginez ce qui se passera à l'école de Leo...
• Les enfants ont reçu 400 marqueurs
•

4 marqueurs x 10 enfants X 10 class...
Une histoire stupide et cruel ?
• Tout l'argent, notre et du gouvernement, vient du
système bancaire, avec un prêt à intér...
Une histoire criminels et irréelle ?
• Notre gouvernement prend l' argent du
système bancaire avec un prêt à intérêt (par
...
Faire des sacrifices pour la dette?
• Le gouvernement voudrait nous faire croire
que vous pouvez payer vos dettes avec
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Une histoire fictive ?
• Ce n'est plus un gouvernement démocratique, si elle
ne peut pas remplir sa mission de se sentir b...
Il ya d'autres solutions ?
• La France a perdu sa souveraineté monétaire le 3 janvier
1973: la Banque de France se voit in...
Après 1973 le dette augmente.

•

http://www.agoravox.fr/actualites/economie/article/l-argent-dette-instrument-de-121555
Qu'est-il arrivé à l'école de Leo ?
• Pouvez-vous imaginer ce qui s'est passé à
l'école de Leo ?
• Quand j'ai demandé Leo ...
Mais qu'est-ce qui s'est réellement
passé à l'école de Leo ?
Un merci spécial à la cinquième marqueur , pour sa
contribution à sauver tous les goûters en France , en
Europe et dans le...
• Pour une description de la naissance de l‘Union Européenne
seulement à des fins économiques et commerciales vous
pouvez ...
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Qu'est ce qui se passera dans l'école de Leo ?

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Qu'est-ce qui se passera dans l'école de Leo ?
Comment les enfants réagissent devant une injustice? Nous pouvons apprendre d'eux ?
Les enfants résoudre le problème, mais comment ont-ils fait ?

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Qu'est ce qui se passera dans l'école de Leo ?

  1. 1. Qu'est-ce qui se passera dans l'école de Leo ?
  2. 2. Avec la participation de : 1) Leo lui-même 2) L'école de Leo 3) Les cent goûters 4) La maîtresse de Leo 5) Le cinquième marqueur
  3. 3. Leo :
  4. 4. L'école de Leo :
  5. 5. Les cent goûters :
  6. 6. La maîtresse de Leo :
  7. 7. Le cinquième marqueur :
  8. 8. A l'école de Leo il y a dix maîtresses … 10 maîtresses
  9. 9. Chaque maîtresse a dix enfants ... 10 enfants x 10 maîtresses = 100 enfants
  10. 10. Chaque maîtresse prête a chaque enfant 4 beaux marqueurs de couleur... 4 marqueurs x 100 enfants = 400 marqueurs
  11. 11. …et elle le fait livrer le goûter en engagement parce que l'enfant est prudent de ne pas les casser ... 1 goûter x 100 enfants = 100 goûters
  12. 12. «Je te le rendrai le goûter quand tu me rendra mes 5 marqueurs ... 400 marqueurs empruntés 500 marqueurs requis
  13. 13. ... 4 marqueurs sont miennes, le cinquième c’est pour me rémerciér de ma générosité...» 400 marqueurs + 25% d'intérêts = 500 marqueurs
  14. 14. Qu'est-ce qui se passera dans l'école de Leo a l’heure de le goûter ? Les enfants ont seulement 4 marqueurs chacun Les maîtresses demandent a tous un cinquième marqueur Les maîtresses n'ont pas donné le cinquième marqueur pour rien et chaque enfant doit l’obtenir auprès d'autres
  15. 15. Imaginez ce qui se passera à l'école de Leo... • Les enfants ont reçu 400 marqueurs • 4 marqueurs x 10 enfants X 10 classes = 400 marqueurs • Ils doivent retourner 500 marqueurs • 5 marqueurs x 10 enfants X 10 classes = 500 marqueurs 100 marqueurs manquantes qui n'existent pas ! Beaucoup d'enfants seront sans goûter !
  16. 16. Une histoire stupide et cruel ? • Tout l'argent, notre et du gouvernement, vient du système bancaire, avec un prêt à intérêt (par exemple, 3% ou 5%). • Le système bancaire emprunte 100… • ... et demande à retourner 103 ou 105 ... C’est mathématiquement certain que tôt ou tard nous serons nombreux à être sans goûter ...
  17. 17. Une histoire criminels et irréelle ? • Notre gouvernement prend l' argent du système bancaire avec un prêt à intérêt (par exemple 5%) • Il prend 100 et doit retourner 105 (mais il a reçu seulement 100) • Il prend un autre 100 (100 +100 = 200) et il doit retourner 210 • Il prend un autre 100 (200 +100 = 300) et il doit retourner 315 • et ainsi de suite ... la dette est inextinguible ...
  18. 18. Faire des sacrifices pour la dette? • Le gouvernement voudrait nous faire croire que vous pouvez payer vos dettes avec d'autres dettes? • Que c’est bon de vendre ses propriétés (et notre) avec la privatisation? • Qu’il faut augmenter les impôts ? • Qu’il faut couper les services ?
  19. 19. Une histoire fictive ? • Ce n'est plus un gouvernement démocratique, si elle ne peut pas remplir sa mission de se sentir bien de tous les citoyens. • Le gouvernement n'a pas d'argent et il doit à dépenser moins et doit augmenter les impôts . • les personnes âgées ont des pensions inférieures, les personnes malades ont moins de soins, les jeunes ont moins de travail ... Ils on essaye de nous voler notre goûter !
  20. 20. Il ya d'autres solutions ? • La France a perdu sa souveraineté monétaire le 3 janvier 1973: la Banque de France se voit interdire d’accorder des crédits (par définition non grevés d’intérêts) à l’État. • http://www.agoravox.fr/actualites/europe/article/souverainete-monetaire-ou-vraie-95982 • l’État abandonne à partir de l’année 1973 le droit de « battre monnaie » et transfère cette faculté souveraine au secteur privé dont il devient le débiteur volontaire ! Qui est en charge est désormais le système bancaire et les structures et les personnes qui y sont connectés !
  21. 21. Après 1973 le dette augmente. • http://www.agoravox.fr/actualites/economie/article/l-argent-dette-instrument-de-121555
  22. 22. Qu'est-il arrivé à l'école de Leo ? • Pouvez-vous imaginer ce qui s'est passé à l'école de Leo ? • Quand j'ai demandé Leo comme ils avaient fait avec le goûter il a ri et a couru heureux de jouer . • Le j'ai crié : « Comment avez-vous fait avec la maîtresse ? » Il était loin. • Le j'ai crié plus fort, « Répondez-moi ! » • Et il rit: « En fin de compte, nous l’avons mangé ! »
  23. 23. Mais qu'est-ce qui s'est réellement passé à l'école de Leo ?
  24. 24. Un merci spécial à la cinquième marqueur , pour sa contribution à sauver tous les goûters en France , en Europe et dans le Monde entier …
  25. 25. • Pour une description de la naissance de l‘Union Européenne seulement à des fins économiques et commerciales vous pouvez référer à : • Dr. Rath: EU: political perspective : http://youtu.be/CfXA-jXJQrE http://youtu.be/4gqPAkXqX54 • Pour lire le livre “Les Racines Nazies de “l’Union Européenne de Bruxelles”, ou le télécharger gratuitement, ici le lien: • http://www.relay-of-life.org/fr/chapter.html

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