O documento fornece diretrizes para a formatação de trabalhos técnico-científicos, incluindo normas para margens, fontes, espaçamentos, citações e referências bibliográficas. Detalha os tipos de citações, como citações diretas, indiretas e de citação, e fornece exemplos de como citá-las corretamente no texto. Também lista os elementos necessários para compor uma referência bibliográfica para diferentes tipos de fontes.

1. PRODUÇÃO DE TRABALHO TÉCNICO
CIENTÍFICO (PTTC)
NORMATIZAÇÃO

2. Papel: A4
Margem: superior e esquerda – 3 cm
inferior e direita – 2 cm
Fonte: Times ou Arial tamanho 12 p/ o texto
Títulos: tamanho 12, negrito e letra maiúscula
Subtítulos: tamanho 12, negrito, só a primeira letra
minúscula.
Citações fora do texto: tamanho 11

3. ESPAÇOS
Entrelinhas: 1,5
Nas citações longas e resumo: simples
Entre título e texto: 2 espaços de 1,5
Entre citação direta longa e texto: 2 espaços
de 1,5.
Parágrafo: marca 2 da régua do computador.
Paginação: conta-se a partir da folha de rosto. O
número aparece a partir da 2ª página da introdução.
Na página inicial do capítulo não aparece número,
mas é contada.

4. Uma das exigências do discurso acadêmico é
o que chamamos de embasamento teórico.
Para se fazer qualquer afirmação sobre um
determinado assunto, é preciso fundamentar
seu entendimento, sua ideia, seu ponto de
vista sobre tal assunto.
Isso é feito através da citação no seu texto

5. Tipos de Citação:Tipos de Citação:
Citação direta, usando entre aspas as palavras do
autor lido (autor, ano, p.).
Citação Indireta, usando suas palavras para
explicar as ideias do autor lido (autor, ano).
No final de seu trabalho, exige-se que tenha a
bibliografia básica pesquisada para compreender
e discutir tal assunto, a Referência.

6. 1-1- Citações diretas:Citações diretas: transcrição textual detranscrição textual de
parte da obra do autor consultado, comparte da obra do autor consultado, com
ano e página.ano e página.
- Citações até 3 linhas:Citações até 3 linhas: inseridas no texto,
destacadas com aspas duplas. Exemplo:
Segundo Samira Chalhub (1993, p. 33), “... A
mensagem está voltada para si mesma: as
características físicas do signo, seu estatuto
sonoro, visual, são privilegiadas, decorrendo um
sentido não previsto.”. Essa mensagem ...

7. “Quem sabe a felicidade seja uma medida que resume,
em geral, o significado pessoal da vida e o lugar que
o indivíduo ocupa nela.” (GIELE, 1999, p. 235). Por
isso, não deve o indivíduo...
ou,ou,
Segundo Giele, “Quem sabe a felicidade seja uma
medida que resume, em geral, o significado pessoal
da vida e o lugar que o indivíduo ocupa nela.” (1999,
p. 235). Por isso, não deve o indivíduo...
ou,ou,

8. Conforme Giele (1999), “Quem sabe a felicidade seja
uma medida que resume, em geral, o significado
pessoal da vida e o lugar que o indivíduo ocupa
nela.” (p. 235). Por isso, não deve o indivíduo...
ou,ou,
que resume, em geral, o significado pessDe acordo
com Giele (1999, p. 235), “Quem sabe a felicidade
seja uma medida oal da vida e o lugar que o
indivíduo ocupa nela”. Por isso, não deve o
indivíduo...

9. - Citações diretas com mais de 3 linhas:Citações diretas com mais de 3 linhas:
separadas do texto com recuo de 4cm da margem
esquerda, letra 11 e sem aspas. Exemplo:
De acordo com Pinto:
As relações entre os homens implicam sempre um processo de
comunicação; entre elas destacamos o aprendizado, quer seja
no sentido de aculturação, quer no sentido de contato e
difusão, formas fundamentais da transmissão da cultura.
Quando se trata de aprendizado, ficam implícitas as formas de
dominação, pois nelas encontramos processos que contêm
pressão e persuasão. (1989, p. 6).

10. Por isso, entende-se que:
A Filosofia é uma atividade resultante da inquietação
cognitiva do ser humano. E por, esta razão, a Filosofia
é inerente ao ser humano como ser racional, mesmo
quando o filosofar ocorre inconscientemente. Nisto
consiste a razão e não se pode ensinar a Filosofia.
Só é possível se ensinar o método filosófico de pensar,
ou seja, só é possível se ensinar a filosofar. (SANTOS,
2000, p. 13).
ou,ou,

11. Segundo Santos (2000, p. 13),
A Filosofia é uma atividade resultante da
inquietação cognitiva do ser humano. E por, esta
razão, a Filosofia é inerente ao ser Humano como
ser racional, mesmo quando o filosofar ocorre
inconscientemente. Nisto consiste a razão e não se
pode ensinar a Filosofia. Só é possível se ensinar
o método filosófico de pensar, ou seja, só é
possível se ensinar a filosofar.
ou,ou,

12. Sobre isso Santos afirma que
A Filosofia é uma atividade resultante da inquietação
cognitiva do ser humano. E por, esta razão, a Filosofia é
inerente ao Ser Humano como ser racional, mesmo quando
o filosofar ocorre inconscientemente. Nisto consiste a razão
e não se pode ensinar a Filosofia. Só é possível se ensinar
o método filosófico de pensar, ou seja, só é possível se
ensinar a filosofar (2000, p. 13).

13. 2 -2 - Citação indireta:Citação indireta: redação das ideias do autor
com as próprias palavras, indicando a fonte de onde
as tirou. Exemplo:
Vendo a propaganda pelos olhos da estilística
percebe-se o grande valor dado à função poética da
linguagem, onde o fator predominante é a
mensagem, que para Chalhub (1993), mostra-se de
maneira peculiar.

14. Postai (1997) menciona que ter uma vida organizada não é
estar preso a leis, horários, atribuições ou mesmo ligado a
pessoas dominadoras e autoritárias. O importante é fazer
um planejamento, uma listagem de compromissos e não
viver de improvisos, ou preocupações inúteis.
ou,ou,
Ter uma vida organizada não é estar preso a leis, horários,
atribuições ou mesmo ligado a pessoas dominadoras e
autoritárias. O importante é fazer um planejamento, uma
listagem de compromissos e não viver de improvisos, ou
preocupações inúteis (POSTAI, 1997).

15. 1 - Citação de citação:1 - Citação de citação:
Le Clerc apud Rosa (1999, p. 130) afirma que “Quando se escala
uma montanha, quando se chega ao topo, não se encontra mais
que pedra e neve, mas dali a vista é magnífica”.
ou,ou,
“Quando se escala uma montanha, quando se chega ao topo,
não se encontra mais que pedra e neve, mas dali a vista é
magnífica”. (LE CLERC apud ROSA, 1999, p. 130).
 Na lista de referências faz-se a referência do documento
consultado, ou seja, neste caso, o autor Rosa.

16. 2 – Informação oral:2 – Informação oral:
Maciel comprovou que no Rio Cachoeira, em
Joinville, há muita poluição proveniente das
indústrias e das residências (informação verbal).
Em notas de rodapé, acrescenta-se outras
informações pertinentes sobre a obra e/ou autor. Se
houver referência completa, indica- se no final do
trabalho.

17. 3 -3 - Trabalhos em fase de elaboração ou nãoTrabalhos em fase de elaboração ou não
publicados:publicados:
Segundo Cantão (não publicado), a observação é de
suma importância na ciência, pois é através dela que
se inicia todo o procedimento científico no estudo dos
problemas. Portanto deve ser exata, completa,
sucessiva e metódica.
Utiliza-se a expressão: em fase de elaboração, ou no
prelo ou não publicada. Se desejar, mencionar os
dados disponíveis, sobre a fonte, apenas em nota de
rodapé. Na nota de rodapé:
CANTÃO, Maria Sílvia. O método científico. (Não
publicado).

18. 4 -4 - Reprodução de uma citação diretaReprodução de uma citação direta
elaborada de uma obra com mais de trêselaborada de uma obra com mais de três
autores:autores:
Segundo Pisani et al. (2002, p. 13), “o estudante
precisa adotar uma postura científica, isto é,
examinar o que foi estabelecido pela Ciência,
rejeitando toda concepção que não tiver sido
submetida a comprovações rigorosas”.

19. 5 -5 - Citação com coincidência de autores com oCitação com coincidência de autores com o
mesmo sobrenome e data:mesmo sobrenome e data:
(CARVALHO, M., 2002)
(CARVALHO, T., 2002)
(BORGES, Maria, 2002)
(BORGES, Marina, 2002)

20. 6 -6 - Citação de vários autores com umaCitação de vários autores com uma
mesma idéia ou argumento:mesma idéia ou argumento:
A escola Polonesa de Filosofia da Medicina foi constituída
por três gerações de médicos-filósofos e teve como
fundador Tytus Chalubinski, que desenvolveu suas
atividades entre 1860 e 1914. (DELIZOICOV et al., 1999;
LÖWY, 1994; SCHÄFER;
SCHNELLE, 1986).
Quando mencionados simultaneamente, devem
ser separados por ponto e vírgula e colocados em
ordem alfabética.

21. 7 -7 - Citação de jornais ou revistas em que nãoCitação de jornais ou revistas em que não
há autoria:há autoria:
Segundo A Notícia (2002, p. 2), “As eleições se
avizinham e os políticos estão prontos para fazer
suas promessas costumeiras”. “O processo escolar
requer que se desenvolvam simultaneamente, dois
traços contraditórios: disciplina pessoal e
curiosidade”. (VEJA, 2002, p. 21).

22. 8 - Quando um trabalho tem a mesma autoria8 - Quando um trabalho tem a mesma autoria
referenciada com duas ou mais publicaçõesreferenciada com duas ou mais publicações
em ano idêntico:em ano idêntico:
Segundo Falzetta (1997a, p. 18), Um conjunto de blocos
lógicos de madeira pode ajudar a ensinar conceitos básicos
da matemática. O material dourado assim chamado pela cor
da madeira de que é feito dividi-se em peças originalmente
conhecidas como unidade, dezena, centena e milhar.
(FALZETTA, 1997b, p. 24)
Acrescenta-se após o ano de cada referência uma
letra minúscula, em ordem alfabética, indicando-a
posteriormente, da mesma forma, nas referências
bibliográficas.

23. 9 -9 - Documentos anônimosDocumentos anônimos ::
O PROJETO... (2003, p. 33) do curso articula
organicamente os professores, conteúdos, alunos,
horários, atividades, carga horária e o uso do
espaço da instituição.
ou,ou,
O curso articula organicamente os professores,
conteúdos, alunos, horários, atividades, carga
horária e o uso do espaço da instituição.
(PROJETO..., 2003, p. 88)
Os documentos que não contêm indicação do autor
devem ser indicados pela primeira palavra do título
em maiúscula e reticências (...), seguido do ano e
da página.

24. Livro todo:
NEVES, J. A escrita. São Paulo: Atlas, 2001.
Dois ou três autores:
BARROS, A. J. P. de; LEHFELD, A. S. Projeto
de pesquisa: propostas metodológicas. 12 ed.
Rio de Janeiro: Vozes, 1990.
Mais de 3 autores:
SÁ, E. S. et al. Manual de normatização de
trabalhos técnicos, científicos e culturais.
Petrópolis: Vozes, 1994.

25. Parte de livro:
HORTA, J. Planejamento educacional. In:
MENDES, D. T. (Org.). Filosofia da Educação
Brasileira. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1991, p. 195-239.
Periódicos considerados no todo (coleção):
FÓRUM EDUCACIONAL. Teorias da
aprendizagem. Rio de Janeiro: Fundação
Getúlio Vargas, v. 13, n.1/2, fev./maio, 1989.

26. Artigos de periódicos:
MOURA, A. Direito de habitação às classes
de baixa renda. Ciência & Trópico, Recife, v.
11, p. 71-78, jan./jun. 1983.
Artigos de jornais:
MIRANDA, R. Anões que fazem gigantes.
Gazeta do Povo, Curitiba, 03 jun. 1990.

27. Documentos legislativos:
BRASIL. Decreto – lei n. 2423, de 07 de abril
de 1988. Diário Oficial da República Federativa
do Brasil, Brasília, v. 126, n. 66, p. 6009. 08 de
abr. 1988
Teses, dissertações e monografias:
SILVA, I. M. da. Percepções do que seja um
bom professor e inglês para formandos de
Letras: um estudo de caso. 2000. 115 f.
Dissertação (Mestrado em Letras) – Faculdade
de Letras, Universidade Federal de Minas
Gerais, Belo Horizonte, 2000.

28. Fontes eletrônicas on-line:
MOURA, G. A. C. de M. Citação de referências
e documentos eletrônicos. Disponível em:
<http//www.elogica.com.br/users/gmoura/refer
.hmtl>. Acesso em: 09 jun. 1996.

29. Trabalhos publicados em resumos ou anais
de congresso:
FIGUEIREDO, F. J. Q. de. A correção com os
pares como atividade motivadora da
aprendizagem. In: SEMINÁRIO DE LÍNGUAS
ESTRANGEIRAS, 4., 2002, Goiânia. Anais...
Goiânia: UFG, 2002. p. 34-39.