Este documento fornece instruções para uma lição sobre o tema da insegurança na adolescência. Ele inclui etapas como uma discussão inicial sobre o significado da palavra, uma leitura compartilhada do texto com discussão, organização do conhecimento em grupos, análise escrita com perguntas e produção colaborativa de um artigo de opinião.

1. CONTARDO CALLIGARIS

2. 1ºSONDAGEM
Atravésderodadeconversas,antesdaleituracompartilhadado
texto,discutaosignificadodapalavrainsegurançadeacordocom
avivênciadoaluno.
2ºMOMENTODALEITURA
Solicitequefaçamaleiturasilenciosadotexto,emseguidarealize
aleituracompartilhada,promovendoadiscussãodetrechopor
trecho,paragarantiracompreensãodotextopelaclasse.
Expliquequenãoexistemtextosneutros, durantealeitura,peça
aosalunosqueidentifiquemosargumentosecontraargumentos
doautor,comoforamorganizadoseanotenalousaparaque
produzamumquadrosintético

3. 3ºSepareosalunosemgruposeatravésdafichaorganizativaabaixo,peçaque
sistematizemoconhecimentoadquiridonotexto:
TÍTULO
AUTOR
GÊNERO
ONDEFOIPUBLICADO
TEMA
INFORMAÇÕESOBTIDAS
SOBREOTEMACOMO
AUXÍLIODOTEXTO
PÚBLICOALVO
OPINIÃODOGRUPO
SOBREARELEVANCIADOTEXTO

4. 4º SOLICITEQUEOSALUNOSFAÇAM AANÁLISEESCRITADOTEXTOATRAVÉS
DASQUESTÕES:
01–Porque,naopiniãodoautor,“Insegurançasetornaassimumtraçopróprioda
adolescência”?
02–Segundooautor“Oquevemosnoespelho,nãoébemnossaimagem.Éuma
imagemquesempredevemuitoaoolhardosoutros”.Vocêconcorda?Justifique
suaresposta:
03–Transcrevaumargumentoquesustentaaopiniãodoautorarespeitodotema
tratado:
5ºPRODUÇÃODETEXTOEMGRUPO
Conduzaosalunosàsaladeinformáticaepeçaquerealizemumapesquisasobreo
temaestudado,emseguida, queelaboremumartigodeopiniãocoletivamente
paraapresentaremà turma.

5. 6ºLIÇÃODECASA
Solicitequerealizemumapesquisaem sua vizinhança,comopúblico
adolescente,questionandoamaneiracomolidamcomainsegurança,com
afamíliaecomaautoestimanestadifícilfasedavida.
7ºINTERTEXTUALIDADE
Conduzaosalunosàsaladeinformáticaepeçaqueacessemosite
http://www.youtube.com/watch?v=cR-rk_dxXWseemrodadeconversas
façamcomparaçõescomotextoestudado