1. qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmRECORRIDO HISTÓRICO DEL S. XXCORRIENTES EDUCATIVAS<br />1900: 1ª REPÚBLICA.<br />Enseñanza obligatoria de 6 a 9 años. A finales del s. XIX naces las Escuelas Nuevas.<br />1901: MINISTERIO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA.<br />Plan de integración de niñas, se inaugura la primera escuela mixta en Barcelona.<br />Se produce un cambio social y moral, respuesta a la Escuela Nueva.<br />1910: Decreto 1910-1 en defensa de los derechos femeninos.<br />Escuela Racionalista, ILE Institución Libre de Enseñanza.<br />Giner de los Ríos.<br />1923: Dictadura de Primo de Rivera. Ideología castrense.<br />Plan Callejo: Bachillerato elemental de ciencias y de letras.<br />Influencias de Rousseau, Fröebel, Pestalozzi, Dewey, Freinet, Cousinet…<br />1931: 2ª REPÚBLICA.<br />Supresión de Institutos femeninos. Escuela Moderna española (anarquistas).<br />Creación de 12000 escuelas de primaria. Separación Iglesia-Estado.<br />Ferrer i Guardia.<br />1932-1934: Magisterio, enseñanza de categoría superior.<br />La escolarización se amplía al mundo rural y el bachillerato se extiende.<br />Influencias: socialismo libertario y marxista y eclesiales (Manjón, Escolapios, Jesuítas… alguna orden femenina)<br />1936: GUERRA CIVIL ESPAÑOLA.<br />Dto. Generalitat de Cataluña: Enseñanza mixta y reducción de la obligatoriedad escolar de 6-9 años.<br />Zona republicana: cambios socioeducativos.<br />Zona franquista: pensamiento conservador.<br />1940: DICTADURA DE FRANCISCO FRANCO.<br />Estado en gestión: baja inversión en educación, rígida ideología. Separación por sexo en primaria y secundaria. Uso de enseñanza en lengua castellana.<br />Escuela tradicional decimonónica: autoridad, orden y disciplina.<br />Nacional-catolicismo: disciplina al servicio de la patria y la religión. <br />1945: Enseñanza primaria obligatoria de 6-12 años.<br />1949: Congreso Internacional de Pedagogía.<br />1951: Cambio ministerial: Los gobiernos conservadores impiden el progreso.<br />1953-1957: Tecnocracia, extensión de la escolarización femenina.<br />1960: Expansión escolar, desarrollo económico, urbanización y demanda social en educación.<br />1964: Graduación escolar: 8 años de escolarización obligatoria.<br />Cuestionarios para Primaria.<br />1966: Se establece el MEC.<br />1969: Libro Blanco y democratización educativa.<br />1970: Ley General de Educación (modelo mixto de enseñanza)<br />Continúa el éxodo rural. Colegios mixtos.<br />1975: DEMOCRACIA.<br />EGB, escolarización casi total y efectiva.<br />1977: Primeras elecciones democráticas desde 1936.<br />1978: Fin de la Educación franquista.<br />1979: Descentralización de la gestión.<br />Corrientes europeas y estadounidenses.<br />1980: Teoría Curricular: Teoría de la educación y la práctica educativa.<br />1982-1986: Gobierno del PSOE e ingreso en la CEE (1986).<br />LODE: Educación personalizada, participación de padres, igualdad de derechos…<br />1990: LOGSE.<br />Cambios tecnológicos, sociales. Nueva era de la educación.<br />1999: ESO. El nuevo siglo impone nuevas enseñanzas.<br />Enseñanza obligatoria hasta los 16 años.<br />Tecnocracia.<br />Aumenta la escolarización.<br />DANIEL GONZÁLEZ NÚÑEZ<br />TENDENCIAS EDUCATIVAS, 2º B.<br />