Fiche technique d’apprentissage scientifique

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Les secteurs porteurs d'espoir dans et de création d'emplois.

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  • 'Le Dimanche 26 Octobre a eu lieu la première rencontre entre les membres de 'BEIREY Technologie et moi. Une rencontre à laquelle j'ai participé par téléphone pour les expliquer que c'est une idée personnelle sans aide extérieure. Les participants ont compris l'esprit et le but du projet. Je les ai exhorté à plus de volontariat et de partager leur savoir à d'autres jeunes et enfants qui sont sans activité dans la ville de Gao au Mali qui est la première ville qui a adhéré à l'idée du projet.'
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  • 'Le Dimanche 26 Octobre a eu lieu la première rencontre entre les membres de 'BEIREY Technologie et moi. Une rencontre à laquelle j'ai participé par téléphone pour les expliquer que c'est une idée personnelle sans aide extérieure. Les participants ont compris l'esprit et le but du projet. Je les ai exhorté à plus de volontariat et de partager leur savoir à d'autres jeunes et enfants qui sont sans activité dans la ville de Gao au Mali qui est la première ville qui a adhéré à l'idée du projet.'
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  • Nous avons commencé à recenser les scientifiques sans formation scientifique dans la ville de Gao par le biais de certains dépanneurs avec qui je suis rentré en contacte pour monter le projet dénommé « BEIREY Technologie » qui veut dire en longue songhoy la connaissance scientifique. Le projet est du bénévolat, qui est piloté par Jibèye qui est un dépanneur de téléphones portables très connu dans la région de Gao au Mali.
    C’est lui qui avait consacré son temps et son argent pour téléphoner son réseau qui à son tour à informer d’autres dépanneurs de tous genres : dépanneurs de radios, de téléphones, télévisions, montres et électroménagers comme les figurateurs.
    Pour cette première phase l’objectif est de le recenser en catégories d’appareils qu’ils dépannent.
    Le recensement continue son cours, nous sommes à 91 toutes catégories confondus. Ils ont déjà commencer à prendre contacte avec ceux qui sont dans les cercles et arrondissement
    Voici un bref aperçu en tableau de la ville de Gao.

    Téléphones portables 16
    Ordinateurs 2
    Radios 25
    Télévisions et magnétoscopes 14
    Télévisions, radios, téléphones portables 14
    Montres 6
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  • L'objectif visé est de les recenser dans tout le pays et les faire connaitre au ministère en charge de la recherche scientifique. Ils ont des atouts qu'ils peuvent partager avec d'autres jeunes diplômés ou pas qui sont au chômage. Le projet prendra certainement du temps mais la finalité peut remédier les problèmes scientifiques.
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Fiche technique d’apprentissage scientifique

  1. 1. MALI LES SECTEURS PORTEURS D’ESPOIR Toutes recherches scientifiques commencent par tâtonnement. Communément appelés « débrouillards » les dépanneurs des appareils électroniques qui n’ont jamais mis pied dans une école ou ont abandonnés dès les premières heures de la vie scolaire pour se lancer dans une aventure dont-ils ignoraient l’issu mais par la force de leur recherches, ils ont fini par se doter d’une connaissance scientifique égale à celle des ingénieurs. Il faut d’abord illustrer les chemins par lesquels ils sont arrivés avec leur propres termes et leurs propres techniques. La question la plus importante c’est comment transmettre ce savoir à d’autres jeunes scolarisés ou pas appelés les scientifiques sans apprendre le science. Fiche technique 1 à 2 apprendre avec quelqu’un Ta tâtonnement Pdm pas de moyens Pdd pas de dépanneurs a Année m mois J jour n négatif p positif Types d’apparei ls montres Téléphones RADIOS Télévisions Les motivations découvertes Pdm pdd Pdd Pdm
  2. 2. Techniques d’apprentiss age 1 à 2 ta 1 à 2 ta Durée de la première expérience 2js/n 20js/p 1m/p 2m/n Temps de maîtrise 2 m 1a 3a 2a LIEUX maison atelier maison atelier Les premiers outils rudimentaire moderne rudimentaire moderne Nbre d’appareils /jour pour les petites pannes 20 45 15 15 Nbre d’appareils/ jour pour les grandes pannes 10 10 5 3
  3. 3. Dans combien de cas les pièces changeables petite panne 5 5 5 1 les pièces changeables pour les grandes pannes 10 10 10 5 Les pièces neuves 2 3 1 1 Les pièces d’occasion 10 10 10 10 Transformer l’app pour faire autre chose 2 4 1 1 Protection 0 0 1 2 Nbre d’apprentis 2 3 3 4
  4. 4. Quelle est la première chose à apprendre aux apprentis -Nettoyage -ouverture -fermeture -Nettoyage -ouverture -fermeture -Nettoyage -ouverture -fermeture Nettoyage -ouverture -fermeture Etes vous capables d’enseigner en classe oui oui oui oui A quel âge accepter les apprenants 7 10 15 15 Former vous une chaine dans le travail oui oui oui oui Pensez- vous le mieux c’est d’avoir des app en scolaire nom nom nom nom Nbre de dépanneurs par ville 20 40 50 15 Nbre de dépanneurs par village 2 1 2 1
  5. 5. Savez-vous pas que l’école pouvait faire conduire à nom nom nom nom Age de la première tentative 15 ans 20 ans 25ans 31 Langues pour les apprenants LO ou LL LO LL LL LO Langues pour les pièces Lod (langue officielle déformée) LL ( langue locale) Lod LL Demander souvent les autres dépanneurs* oui oui oui oui Attribuez-vous des noms aux pièces oui oui oui oui Capable de réparer tous ces appareils Montres -radios Téléphone-radios Radios-montres-téléphones Télévision
  6. 6. Dites vous oui quand vous êtes incapables* nom nom nom nom Trouvez-vous les marques plus simple que d’autres§ oui oui oui oui Avez- vous des explications pour ça § oui oui oui oui Etes-vous prêts à vous confronter avec des spécialistes oui oui oui oui Selon vous êtes-vous dans le panel des ingénieurs non oui oui oui Avez-vous réparez des appareils que des spécialistes non pas pu oui oui oui oui Il faut les mettre en compétition en choisissant des types de matériels au
  7. 7. hasard sans connaître les pannes selon le choix de tout un chacun, Par secteur géographique, Chronométré le temps de la réparation, Sélectionner les meilleurs, Les moins meilleurs doivent être des suppléants auprès des meilleurs, Comment les meilleurs peuvent transmettre le savoir aux autres. Cette fiche technique peut être utiliser pour la mécanique et dans d’autres secteurs où les apprenants ont forgé leurs propres destins. Pour celui qui a pris une montre. Il a été motivé à réparer sa propre montre parce qu’il n’avait pas les moyens financiers, Il appris auprès de quelqu’un, La première expérience a duré deux jours mais sans succès, Pour la maîtrise il a fallu deux mois, Le lieu à la maison, Les outils rudimentaires, Nbre d’appareils/ jour pour les petites pannes 20 Pour les grandes pannes 10 Pièces changeables pour les petites pannes 5 Ppg 10 Les pièces neuves 2 Pour celui qui a pris un téléphone. parce qu’il y’a pas de dépanneur, Tâtonnement, Première expérience vingt jours avec succès, La maîtrise un an, Atelier, Moderne, Nbred’ap/j pour les petites pannes 45 Pour les grandes pannes 10 Pièces petite panne 5 Ppg 10 Pour celui qui a pris une radio. Pas de dépanneur, 1à 2, 1m/p, 3a, Maison, Moderne, Nbrd’ap/j pour les petites pannes 15 Pour les grandes pannes 5 Ppp 5
  8. 8. Ppg 10développement Pour celui qui a pris une télévision. Pdm, Ta, 2m/n, 2a, Atelier, Moderne, Nbre d’ap/jour petite panne 15 Pour les grandes pannes 3 Ppp 1 Ppg 5

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