Este documento apresenta dois enunciados gerais sobre melhorias a implementar na biblioteca escolar e pede para os analisar e propor versões mais específicas. O primeiro enunciado refere-se a "reforçar o trabalho articulado" e o segundo a "reforçar a produção de instrumentos de apoio". São apontadas fragilidades como falta de especificidade sobre agentes, objetivos e ações. São depois propostas versões mais detalhadas dos enunciados, com exemplos concretos de colaboração e tipos de instrumentos a produzir

1. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Sessão 7
Metodologias de Operacionalização (Workshop)
Tarefa 2
Distinguir enunciados gerais de específicos
Analisar os enunciados seguintes, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais alterações que
os transformem em enunciados específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a
melhoria.
Formanda: Helena ramos Correia
DREAlg. – Turma2
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2. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Sessão 7
Metodologias de Operacionalização (Workshop)
Enunciado
Fragilidades Enunciados Específicos /Acções para a Melhoria.
Nesta proposta de acção de melhoria Dada a generalidade do enunciado, são várias e diferentes as propostas que
3. Reforçar o trabalho articulado.
apresenta-se um enunciado vago que deixa podemos apresentar:
em aberto todas as premissas,
Reforçar o trabalho articulado…
nomeadamente o sujeito / agente da
… disponibilizando as listagens dos recursos existentes na BE em suporte
acção. digital (ex: no blogue da BE, na página da escola, na plataforma moodle…) a
todos os docentes.
Apesar de se subentender que este será
… com os professores das ACND, produzindo materiais /guiões
maioritariamente cumprido pelo PB ou pela /apresentações multimédia no âmbito da(s) temáticas em objecto.
equipa, não registar evita o compromisso …. com os departamentos curriculares colaborando ou sugerindo tarefas
mas também a responsabilização. conjuntas para diferentes temas.
… colaborando com outras bibliotecas /grupos de trabalho concelhio/ SABE
Ao utilizar o verbo “reforçar” implica-se a na dinamização de projectos comuns (ex Semana da Leitura)
noção de intensificar, de dar maior … produzindo materiais de apoio ao trabalho e ao estudo com a
suporte/ênfase. Ora aqui essa noção esbate colaboração dos docentes das várias disciplinas (para as aulas de Substituição)
o trabalho a desenvolver pois omite: … em parceria com a Ass. Pais e EE, na dinamização de palestras e outros
encontros.
- … quanto?
Num único enunciado mais lato, poderia surgir com a seguinte redacção:
- … para quê?
Promover trabalho colaborativo em articulado entre a BE, os Conselhos de Turma,
- … como? os departamentos curriculares, Ass. de pais e EE, através de reuniões e acções
conjuntas para a definição de objectivos que promovam a melhoria das
- … com quem? aprendizagens e o sucesso educativo.
Formanda: Helena ramos Correia
DREAlg. – Turma2
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3. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Sessão 7
Metodologias de Operacionalização (Workshop)
Neste enunciado repete-se novamente o A equipa de trabalho da BE irá construir materiais didácticos de apoio ao
4 Reforçar a produção de instrumentos de apoio
a ser usados por professores e alunos.
mesmo verbo e também não é perceptível a desenvolvimento de actividades de leitura e às literacias,
que instrumentos de apoio se refere, nem
…. para serem usados pelos professores na sala de aula:
com que finalidade vão ser usados.
Por ser um enunciado muito geral…  Guiões de leitura para exploração de obras do PNL;
 Guiões de apoio para consulta dos catálogos;
… não distingue os instrumentos de  Listagens dos recursos (em suporte livro ou digital), organizadas por assunto,
apoio que irão ser produzidos para os para possibilitar a integração nas planificações das actividades da aula.
 de recursos existentes na BE;
docentes, nem os que irão ser produzidos
 Listagens de sites para apoio ao estudo;
para os alunos.  Listagens de sites para ocupação dos tempos livres;
 Dossiês temáticos.
 Guiões de leitura de texto informativo para as aulas de Estudo
… não especifica: quais os instrumentos
Acompanhado e/ou Língua Portuguesa.
de apoio que irão ser produzidos nem quais
as finalidades dos mesmos.
… e para serem usados pelos alunos:
 Disponibilizar em suporte de papel e digital (nos computadores da BE
utilizados pelos alunos) diferentes instrumentos e guiões no âmbito do
desenvolvimento das literacias da informação (Como fazer, um resumo, uma
biografia, como apresentar um trabalho escrito, como fazer uma referência
bibliográfica etc.).
 Disponibilizar, através do Blogue, uma lista de endereços (electrónicos) no
âmbito das ciências e da promoção da leitura.
 Organizar os dossiers temáticos.
Formanda: Helena ramos Correia
DREAlg. – Turma2
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