1. EL TEXTO
1. NATURALEZA DEL TEXTO ( Bruno)
Dentro de los textos literarios, que es lo que nos compete en el curso, se pueden realizar
diferentes tipos de clasificaciones:
1. Por su naturaleza
2. Por sus características
3. Por su Autor
En la clasificación de un texto literario por su naturaleza podemos encontrar:
1. Narrativo: Composiciones escritas en prosa. Relato sobre algún acontecimiento real
o ficticio (novela y cuento)
2. Dramáticos: Ofrecen el panorama del conflicto entre dos personajes, en la obra se
presenta como se desarrolla dicho conflicto y cuál es el desenlace.
Los textos dramáticos están escritos para ser representados por los personajes.
(Teatro)
Si el personaje es destruido es una tragedia
Si del personaje depende su salvación es un drama
Si la obra es ligera y tiene un final feliz es una comedia
3. Líricos: En estos textos se manifiestan sentimientos y emociones (los himnos).
Ejemplos de textos literarios clasificados por su naturaleza:
a) Narrativos:
 Froilán Alama: La leyenda, de Teodoro Alzamora.
 Froilán Alama: La venganza, de Teodoro Alzamora.
 Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez.
b) Dramáticos:
 Romeo y Julieta, de Shakespeare
 El fantasma de la ópera, de Gastón Leroux
 La divina comedia, de Dante Alighieri
c) Líricos:
 Oda a la pareja, de Pablo Neruda.
 Entresuelo, de Jaime Sabinas.
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO (Stefany)
A.Superestructura

2. - Estructura global del texto, silueta, armazón, esqueleto.
- La forma del texto expresada en determinada distribución espacial de sus
componentes.
- Cada tipo de texto posee una superestructura específica (silueta)
 carta
 informe
 noticia
- Progresión similar de la información:
 Introducción
 desarrollo
 conclusión
- Función en el texto: presenta el tema por medio de la idea central del texto
(planteamiento del autor).
- Delimita y sitúa al lector en la perspectiva del escritor.
- Constituye el cuerpo del texto donde se afirma, explican, justifican, ejemplifican,
argumentan, etc., las ideas que forman la macroestructura.
- Permite fijar los elementos esenciales del texto en la mente del lector.
- A través de ella se resume, se sintetiza el sentido del texto y se completa su
significación.
A.1. Superestructura narrativa
La superestructura narrativa involucra las siguientes categorías:
 Presentación o Marco: implica una situación inicial en que se presentan los
personajes, el tiempo y el espacio en que transcurren los hechos y el problema (o
conflicto) que desencadena el relato.
 Episodio: se exponen las acciones de los personajes, la meta u objetivo de los
mismos, los obstáculos que enfrentan y sus posteriores consecuencias. Cada episodio
cuenta con una situación inicial (presentación del problema o conflicto), y su
resolución (positiva o negativa). Los episodios se encadenan unos con otros y van
constituyendo la trama del relato.
 Final: se establece un estado nuevo y diferente al problema que desencadena la
narración, lo que implica que ese evento es superado.
La identificación de las categorías expuestas se presenta en el siguiente texto:
Clara, de 19 años (personaje), ingresó al hospital de Segovia a consecuencia de una
picadura de avispa en el dedo meñique del pie (problema). (PRESENTACIÓN).
Los médicos efectuaron una serie de maniobras para evitar la reacción alérgica (meta).
Entre ellas administrarle un antídoto contra el veneno de avispas (acción). Sin
embargo, los esfuerzos fueron inútiles porque el veneno le produjo una reacción
alérgica (obstáculo), causándole la muerte por una falta de oxigenación del cerebro
(resultado). (EPISODIO).

3. Los padres de la joven están consternados y aún no se explican la muerte tan repentina
de su hija. (FINAL).
A.2. Superestructura descriptiva
Las categorías de la superestructura descriptiva varían dependiendo de lo que se
describe. Por esto, se distinguen diferentes tipos. Básicamente, se identifican cuatro
superestructuras descriptivas: la de escena, de objetos, de espacios y de personas. A
pesar de esta diversidad, existe la categoría de atributo, que está presente en la mayoría
de los tipos de descripciones.
En la descripción de objetos, personas y espacios, la categoría que posibilita la
descripción es la de “atributo”. Es decir, se presenta la persona, el espacio o el objeto y
se agregan los atributos necesarios para que la descripción sea completa.
No sucede lo mismo con la descripción de escena, ya que en este tipo de
superestructura es central la acción que realizan los personajes. Así, se distinguen tres
categorías básicas en la descripción de escena:
 Espacio.
 Personajes.
 Acciones.
El espacio alude al lugar en que se produce la escena, los personajes son los destacados
en la escena y la acción expresa los actos de esos personajes. Es necesario distinguir
entre los personajes centrales de la escena y aquellos que son parte del espacio; a estos
últimos se los considera como secundarios.
La siguiente es una descripción de escena en que se presentan las categorías
características de este tipo de superestructura.
En la playa había una pareja (PERSONAJES) que conversaba alegremente (ACCIÓN).
Él estaba en traje de baño y ella en bikini, ambos eran jóvenes. Detrás de ellos se veían
unos quitasoles, y personas jugando (PERSONAJES DEL ESPACIO). Más atrás, había
cerros y casas (ESPACIO).
A.3. Superestructura expositiva
Los discursos expositivos presentan una estructura textual que se compone de tres
categorías básicas.
 Introducción.
 Desarrollo.
 Conclusión.
La introducción expone el tema que se va a tratar. El desarrollo incluye los contenidos
que permiten informar sobre el tema presentado en la introducción. Por último, en la
conclusión se sintetiza lo desarrollado.
En el texto expositivo que se presenta a continuación se distinguen las categorías
propias de este tipo de discurso.

4. Actualmente la basura es un problema en nuestro país, sin embargo, para poder
enfrentar este problema es necesario conocer las estrategias que se han llevado a cabo
en otros lugares (INTRODUCCIÓN).
En Japón y Alemania se ha usado la basura como generador de energía. Existen
diferentes maneras de lograr que la basura se convierta en energía. Una forma es
quemando los desperdicios, originando altas temperaturas que, mediante una caldera de
vapor, mueven una turbina y producen corriente eléctrica. Otra forma es mediante los
llamados “biodigestores”, que son enormes silos donde se tira basura orgánica -
desperdicios de granjas o cloacas - que al descomponerse genera un gas que contiene
metano y que se usa principalmente para calefaccionar viviendas o alimentar un
pequeño generador (DESARROLLO).
En síntesis, la transformación de la basura en energía hace que el problema de la basura
sea enfrentado de una manera productiva y creativa (CONCLUSIÓN).
A.4. Superestructura argumentativa
Las argumentaciones evidencian una estructura textual que está compuesta por:
 Tesis.
 Argumentos.
 Conclusión.
La tesis es la idea que se defiende a través de los argumentos. Estos son contenidos que
apoyan la tesis planteada. Por su parte, la conclusión se deriva de los argumentos.
Tanto los argumentos como la conclusión no deben contradecir la tesis, ya que si es así
la argumentación no es efectiva.
El siguiente texto argumentativo presenta las categorías antes expuestas.
El drama del pueblo Kurdo no ha terminado (TESIS). Al finalizar la Guerra del Golfo
fueron brutalmente reprimidos por Irak, (ARGUMENTO 1), como consecuencia de
ello, marcharon hacia Turquía, donde nuevamente encontraron hostilidad. De hecho el
gobierno turco emprendió acciones militares contra ellos (ARGUMENTO 2).
De este modo, los kurdos siguen siendo un pueblo perseguido que mantiene su destino
errante (CONCLUSIÓN).
En síntesis, los distintos tipos de discursos evidencian superestructuras que los
caracterizan y los diferencian. Estas tienen como función fundamental organizar el
contenido en cada una de las categorías de la estructura textual, y cualquiera de ellas
puede estar operando en un discurso enunciado en situación pública.
B.Macroestructura
- Patrón organizacional de un texto.
- Estructura de alto nivel.

5. - Es la estructura semántica: el tema, el planteamiento del autor, las unidades de
información. Contenido desarrollado en ideas y proposiciones.
- La constituyen:
. Las ideas principales (macroproposiciones)
. Las ideas secundarias (microproposiciones)
- Fundamenta la lógica organizacional. La manera en que avanza y se desarrolla la
información, la lingüística, la gramática textuales.
Tipología de la macroestructura
- Estructuras esquemáticas
- Esquema textual
- Planes generales:
- Antecedente/ consecuente: causa / efecto:
Es aquella que muestra la relación causal entre los tópicos de un texto, es decir, un
antecedente con una consecuencia.
Ejemplo:
“Cuando hay cambios bruscos de temperatura, se producen dilataciones y
contracciones en las rocas lo que hace que se fragmenten en pedazos más pequeños”.
- Comparación o contraste.
Señala las semejanzas y las diferencias entre dos o más tópicos.
Ejemplo:
“Los cambios físicos no modifican la composición interna de la materia, mientras que
los cambios químicos alteran completamente su composición convirtiéndola en otra
con propiedades diferentes”.
- Agrupación.
Es aquella que evidencia cómo se relacionan las ideas y los eventos y se conforman en
un grupo sobre la base de los elementos que tienen en común.
Ejemplo:
“Las corrientes marinas no son perceptibles a simple vista, pero pueden ser detectadas
por la temperatura, por el color de sus aguas y por sus niveles de salinidad”
- Descriptiva.
Presentan un tópico y ofrecen más información acerca del tema con atributos,
explicaciones o ambientación.
Ejemplo:

6. “El horizonte A o suelo es la capa superior de un terreno, está formada por partículas,
orgánicas y minerales, humedad, aire y microorganismos”.
- De respuesta: problema / solución.
Se da cuando se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos.
Ejemplo:
“Un problema es que las caries dentales destruyen los tejidos y producen cavidades en
los dientes y una solución es tomar medidas preventivas”.
- Enumeración.
Se presenta una lista específica de cosas relacionadas con el tópico y describe cada una
de ellas.
Ejemplo:
“La segunda lectura comprende: Preselección de ideas. Reconocimiento de la
superestructura. Jerarquización de las ideas”.
- Secuencial o procedimental.
Explica o detalla una secuencia o procedimiento a seguir.
Ejemplo:
“Cuando se va a enfrentar una larga o compleja operación, un incendio de grandes
proporciones por ejemplo, el Comandante del Incidente, considerará el
estacionamiento de las unidades de apoyo en un solo lugar, bajo el mando de un
oficial; quien será el nexo entre el Puesto de Comando y el Sector Estacionamiento. El
Comandante solicitará al Oficial del Sector tanto los recursos humanos como los
materiales que necesite para el control de la emergencia”.
Ideas Principales
- También llamadas Unidades de Información o ideas principales.
- Sustentan la tesis o planteamiento del autor (Idea Central del Texto).
- Se enuncian de manera explícita, clara, precisa y objetiva.
- La idea principal puede estar implícita o, por el contrario, no contar con una
idea principal como tal, por tratarse sólo de párrafos conectores.
- Se recomienda que estén al inicio del párrafo
- Son el sustento de las ideas principales:
1. Explicaciones
2. Aclaraciones
3. Complementaciones

7. 4. Ejemplificaciones
Importancia de la macroestructura
- La habilidad para reconocer las macroproposiciones, ya sea que estén explícitas o
no, y su utilización por parte de los individuos está altamente relacionada con la
comprensión de textos y el recuerdo.
- Dada la complejidad y diversidad textual es necesario que el estudiante reconozca e
identifique diferentes tipos de estructuras de textos, de manera tal que pueda saber
que esperar de un texto en particular.
C.Microestructura
- Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas, la cohesión y el
establecimiento de relaciones semánticas.
- Las oraciones se organizan en distintas relaciones: causa-efecto, condición, etc.
- Conectores y signos de puntuación (juegan un rol importante).
 Aspectos: léxicos, morfosintáctico, sintáctico, etc. Construcción sintáctica
adecuada de oraciones y párrafos.
 Uso apropiado de conectores: coordinantes, subordinantes, locuciones
conjuntivas, prepositivas y adverbiales, etc. Uso adecuado de las personas
gramaticales y de la correlación de los tiempos y modos verbales.
 Concordancia de persona, género y número.
 Selección léxica pertinente: variantes de lengua.
 Uso correcto de los signos de puntuación.
 Cuidado de los criterios de ortografía y acentuación.
Los estudios realizados en relación con el reconocimiento y el uso de la estructura del
texto en la comprensión y el recuerdo de información contenida en textos, sugieren
que:
Cuando el texto está organizado lógicamente con sus ideas principales y secundarias
estructuradas en forma coherente, los lectores no solamente lo procesan más
rápidamente, sino que lo comprenden mejor y lo retienen más.
2.1 CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES DEL TEXTO (
Jhorden)
Las características estructurales de los textos son todos aquellos elementos
que definen un texto como tal. Estas se dividen en:
 Características externas. Son aquellas que se observan a simple vista sin
necesidad de leer el texto y se refiere a la distribución del contenido (párrafos) y el
esquema de presentación.

8. Características internas. Estas son aquellas características que se observan al leer
un texto tales como la objetividad, subjetividad, marcas textuales, modos discursivos y
prototipos textuales.
Objetividad se refiere a la cualidad por la que la redacción de los textos debe ser
ajustada a un tema, contener lo más importante y ser coherente.
Subjetividad es la cualidad por la que un texto contiene lo que quiere transmitir
el escritor estampando su estilo y opinión singular.
Marcas textuales son:
Moralizadores que es el estilo personal o la especificación de los hechos a los que se
refiere.
Léxico utilizado si es coloquial, culto, vulgar, técnico, etc.
Morfosintaxis es la manera de escribir las oraciones simples o compuestas, la selección
del tiempo de los verbos.
Conectores son las conjunciones coordinadas, preposiciones.
Contexto se refiere principalmente al tiempo y espacio en que se desarrolla.
3.CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO ( Victor)
LA COHERENCIA un texto es coherente si en él encontramos un desarrollo
proposicional lógico, es decir, si sus proposiciones mantienen una estrecha relación
lógico-semántica. Relacionado con la intención comunicativa; se centra en un solo
tema, de forma que las diversas ideas vertidas en él han de contribuir a la creación de
una idea global.
EJEMPLO
-Málaga es una ciudad bastante bonita, lo pude comprobar en su famosa catedral, esta
catedral es la más bonita que yo he visto en España. Me gusta mucho la playa, comer
en los chiringuitos sardinas y tomar el sol tumbada en la arena. He estado viviendo
durante cuatro meses en la ciudad y ahora me da pena de abandonar la ciudad.
-Probablemente tengo que ir mañana a la caza de verano con mi padre, yo dicho le que
está muy bueno el tiempo para ir esta semana al fin pero que prefiero ir el próximo,
porque duele me la cabeza.
COHESION
Se refiere a los mecanismos gramaticales a través de los cuales se realiza la coherencia
en la estructura externa o superficial del texto. La cohesión es necesaria para la
realización de la coherencia, pero existen muestras, especialmente orales, que aunque
no son cohesivas, son coherentes, en la medida en que el destinatario capta la intención
comunicativa del enunciador. Así ocurre con la siguiente interacción:
EJEMPLO
-Antonio y Ricardo fueron de compras. Este último quería comprar una camisa y una
correa. El almacén que visitaron no tenía el tipo de camisa que Ricardo buscaba. Por
eso, este joven sólo compró una correa café.

9. Corrección: “Antonio y Ricardo fueron de compras. Él quería comprar una camisa y
una correa. El almacén no tenía del color buscado. Compró una café”.
4. TIPOLOGÍA TEXTUALES O TIPOS DE TEXTO ( Alejandro )
Las tipologías textuales son métodos y propuestas cuya finalidad es agrupar o clasificar
los textos y discursos lingüísticos de acuerdo con las características comunes. Existen
diferentes tipos de textos, pero estos llevan el tema, subtema, orden cronológico, un
problema y su solución, en los tipos de textos se puede hablar de cualquiera, hay
científico, de divulgación, jurídicos, informativos, etc.
Textos lingüísticos
Es un enunciado ya sea gráfico o fónico que nos permite visualizar palabras que
leemos o escribimos, como nuestras primeras palabras. ejemplo todo lo que hablamos
de forma gráfica o berbalmente
Textos informativos
Tienen la función de informar, explicar, transmitir y comunicar una información. Entre
ellas tenemos, las revistas, periódicos, folletos, tarjetas, noticias, etc.
Textos científicos
Son los que se producen en el contexto de la comunidad científica, con la intención de
presentar o demostrar los avances de una forma oral: la conferencia, la ponencia o la
comunicación (tipo de texto). Géneros típicos de este tipo son la tesis doctoral,
la memoria de licenciatura, el artículo científico o la geografía científica. Pueden
emplear un lenguaje científico muy especializado, si se dirigen a expertos de un
determinado campo, o bien un lenguaje más llano y accesible, si se dirigen a individuos
inexpertos con fines divulgativos.
Textos administrativos
Son aquellos que se producen como medio de comunicación entre el individuo y
determinada instrucción, o entre instrucciones, y los individuos. Géneros
administrativos típicos son el certificado, el saludo, la instancia o el boletín oficial. Se
trata de textos altamente formalizados, con estructuras rígidas y que frecuentemente
tienen una función informativa así.
Textos jurídicos
Los textos jurídicos son la sentencia, el recurso o la ley. Son los textos producidos en el
proceso de administración de justicia, aunque son un subtipo de los textos

10. administrativos por su importancia y sus peculiaridades los textos jurídicos suelen
considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Este tipo de textos presenta
una ordenación lógica y progresiva de los contenidos. Se destaca la objetividad en su
narración: de forma, no hay lugar para la ambigüedad y las malas interpretaciones. Se
trata de un lenguaje muy explícito, con oraciones enunciativas en tercera persona del
singular, impersonales y pasivas reflejas.
Textos periodísticos ( JUAN)
Son aquellos cuya finalidad es informar sobre hechos y temas de interés general. Estos
textos se recogen en la prensa escrita y en la prensa oral. Además de informar, también
se permiten opiniones o críticas sobre ciertos hechos, valoraciones, comportamientos y
actitudes; incluso a veces se da espacio a cuestiones lúdicas. Características de los
textos periodísticos:
Se trata de textos muy heterogéneos, que pueden ofrecer información nacional,
internacional, local, deportiva... Por esta razón los periódicos están divididos en
secciones.
Tanto el emisor como el receptor tienen un carácter colectivo. La relación entre emisor
y receptor es unidireccional, pues no se espera respuesta.
El texto periodístico aparece en distintos géneros, como la noticia, la crónica,
el reportaje, la entrevista y la nota de opinión. La frontera entre estos géneros tiende a
ser difusa, ya que un texto periodístico puede combinar la noticia con la entrevista, por
ejemplo. Por otra parte, los textos periodísticos pueden ser informativos, interpretativos
o de opinión, según la función que pretendan cumplir.
Textos humanísticos
Aunque se trata de un tipo de texto difícilmente definible, se clasifica como "textos
humanísticos" a aquellos que tratan algún aspecto de las ciencias
humanas: psicología, sociología, antropología, etc. desde el punto de vista propio del
autor, sin el nivel de formalización de los textos científicos. El género literario más
representativo es el Ensayo.
Textos literarios
Son todos aquellos en los que se manifiesta la función poética y/o literaria, ya como
elemento fundamental (como en la poesía) o secundario (como en determinados textos
históricos o didácticos). Son géneros literarios la poesía, la novela, el cuento o relato, el
teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos).Se clasifican en: narrativo, líricos, y
dramáticos. Cuando se identifica una palabra clave en un texto o un discurso oral e
infiere conclusiones a partir de ellas.

11. Textos publicitarios
Es un tipo de texto especial, cuya función es convencer al lector acerca de las
cualidades de un artículo de consumo, e incitarlo al consumo de dicho artículo. El texto
publicitario fundamental es el anuncio. Esta necesidad de atraer la atención del lector
hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinación de
palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslóganes o las tipografías llamativas.
Textos digitales
Algunos ejemplos de estos tipos de textos podemos encontrarlos en
los blog, SMS, chats, y en las páginas web. Su aparición va ligada a las nuevas
tecnologías, dando lugar a un nuevo género de textos, inexistente en el mundo
analógico, que presenta sus propias características.
5. CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS EN GENERAL: ( KEVIN
REYES)
1. Contexto socio-cultural:
Textos científicos
Textos administrativos
Textos jurídicos
Textos periodísticos
Textos humanísticos
Textos literarios
Textos publicitarios
Textos digitales
Textos científicos:
- se producen en el contexto de la comunidad científica,
- intención de presentar o demostrar los avances producidos por la investigación.
- Ejemplos: Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artículo científico o la
Monografía científica. También son textos científicos, aunque de transmisión oral, la
Conferencia, la Ponencia o la Comunicación (tipo de texto)

12. - Científico: ejemplo Cuando comparamos los individuos de la misma variedad o
subvariedad de nuestras plantas y animales cultivados más antiguos, una de las
primeras cosas que nos impresionan es que generalmente difieren más entre sí que los
individuos de cualquier especie en estado natural; y si reflexionamos en la gran
diversidad de plantas y animales que han sido cultivados y que han variado durante
todas las edades bajo los más diferentes climas y tratos, nos vemos llevados a la
conclusión de que esta gran variabilidad se debe a que nuestras producciones
domésticas se han criado en condiciones de vida menos uniformes y algo diferentes de
aquellas a que ha estado sometida en la naturaleza la especie madre.
Textos administrativos:
- se producen como medio de comunicación entre el individuo y determinada institución, o
entre instituciones, o entre las instituciones y los individuos.
- altamente formalizados, con estructuras rígidas y que frecuentemente tienen una
enunciado función performativa.
- Ejemplos: Certificado, el saludo, la Instancia o el Boletín Oficial.
Textos jurídicos:
- producidos en el proceso de administración de justicia.
- subtipo de los textos administrativos, por su importancia y sus peculiaridades los textos
jurídicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente.
- Ejemplos: la sentencia, el recurso o la ley.
Textos periodísticos:
- susceptibles de aparecer en el contexto de la comunicación periodística.
- "géneros informativos" (que tienen por función transmitir una determinada información al
lector) : noticia y reportaje
- "géneros de opinión" (que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto
de vista del periodista o de la publicación): el editorial, el artículo de opinión, la crítica o la
columna.
Textos humanísticos:
- tratan algún aspecto de las ciencias humanas Psicología, Sociología, Antropología, etc
desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel de formalización de los textos
científicos.
- El género típico de este tipo es el ensayo
Textos literarios:

13. - se manifiesta la función poética, ya sea como elemento fundamental (como en la poesía) o
secundario (como en determinados textos históricos o didácticos)
- Ejemplos: poesía, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los
mitos).
Textos publicitarios:
- tipo de texto especial
- función convencer al lector acerca de las cualidades de un artículo de consumo, e incitarlo
al consumo de dicho artículo.
- recursos como la combinación de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslóganes o
las tipografía llamativas.
- El género publicitario fundamental es el anuncio
Textos digitales:
- aparición provocada por las nuevas tecnologías
- Ejemplos: los blogs, los SMS, los chat o las páginas web.
2. Secuencias textuales básicas ( KEVIN ESPEJO)
Narrativo: científico, técnico y social
Descriptivo
Argumentativo
2. Secuencias textuales básicas: narración, descripción, argumentación y exposición.
- esquemas abstractos o superestructuras o estructuras globales, que se pueden presentar
alternadas o entrelazadas a lo largo de un texto, y que conllevan una serie de características
lingüísticas.
2.1 Texto narrativo: se cuentan hechos reales o imaginarios (diálogo, descripción, presenta
hechos sucesivamente en el tiempo)
El perro que deseaba ser un ser humano
En la casa de un rico mercader de la Ciudad de México, rodeado de comodidades y de toda clase
de máquinas, vivía no hace mucho tiempo un Perro al que se le había metido en la cabeza
convertirse en un ser humano, y trabajaba con ahínco en esto.
Al cabo de varios años, y después de persistentes esfuerzos sobre sí mismo, caminaba con
facilidad en dos patas y a veces sentía que estaba ya a punto de ser un hombre, excepto por el
hecho de que no mordía, movía la cola cuando encontraba a algún conocido, daba tres vueltas

14. antes de acostarse, salivaba cuando oía las campanas de la iglesia, y por las noches se subía a
una barda a gemir viendo largamente a la luna.
2.2 Texto descriptivo (las características de un objeto/realidad de forma estática, sin transcurso
de tiempo):
- Textos científicos: procedimiento para realizar una investigación o una experimentación.
- Textos técnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier tipo
de objeto, creación artística o instrumental; manuales de instrucciones de uso y montaje de
aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.
- Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones. Son
de tipo prescriptivos.
2.3 Texto argumentativo se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posición"
o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor.
- juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (Bueno, malo,
feo, bello); válido/ no válido, adecuado/no adecuado).
- propio del ensayo y de la crítica en general.
- ejemplos típicos son el discurso político, el artículo de opinión
2.4 Texto informativo o expositivo- se presentan, de forma neutra y objetiva, determinados
hechos o realidades.
- A diferencia de la argumentación, mediante el texto expositivo no se intenta convencer,
sino mostrar.
- muchas veces se habla de textos "expositivo-argumentativos".
- Ejemplos: textos científicos. La finalidad es informar.
Ejemplo:Real Madrid, Campeón de la Copa del Rey 2014
El Real Madrid se ha proclamado campeón de la Copa del Rey 2013/14 al vencer por 2-1 al
Barcelona en la final, disputada en el estadio valenciano de Mestalla.
El encuentro quedó definido con un postrero tanto del galés Gareth Bale a los 85 minutos,
quien protagonizó una espectacular escapada por la banda izquierda imparable para los
zagueros azulgranas y batió por bajo a José Manuel Pinto.
El argentino Ángel di María había adelantado al conjunto madridista a los 11 minutos y el
canterano barcelonista Marc Bartra, con un remate de cabeza a la salida de un córner, había
empatado a los 68.
La final de la Copa del Rey se disputó en el estadio Mestalla, en Valencia. EFE

15. Existen dos tipos de textos Informativos:
2.4.1Textos divulgativos o informativos
dirigido a un público amplio que usa información poco específica y poco léxico formal, es decir
no técnico ni especializado.
Ejemplos: apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables, etc.
DIAGNÓSTICO
La enfermedad respiratoria causada por la influenza es difícil distinguirla de
otrasenfermedades causadas por otros patógenos basándonos únicamente en la
sintomatología, por lo cual es necesario apoyarse en estudio de laboratorio el cual
consiste en tomar una muestra de exudado faríngeo para realizar el cultivo y
demostrar la existencia del virus.
2.4.2 Textos especializados o argumentativos.
dirigido a un público específico de un área de conocimiento determinado que requiere o usa
un léxico especializado e información técnica.
Ejemplos: informes, leyes, artículos de investigación científica, etc.
3. Funcional:
Texto informativo: informa de algo sin intentar modificar la situación.
Texto directivo: incita al interlocutor a realizar alguna acción.
Texto expresivo: revela la subjetividad del hablante.
6. PROPIEDADES DEL TEXTO ( MANUEL)
El texto es la unidad máxima de comunicación y está formado por un conjunto
estructurado de enunciados. Sin embargo, un grupo cualquiera de ununciados no forma

16. por sí mismo un exto; para que se an un texto deben poseer dos características muy
importantes : coherencia y cohesión
Coherencia:
La correcta redacción de un texto exige que este posea mecanismos de coherencia
textua, es decir, debe haber una relación lógica entre todas las partdes del texto, de
manera que hagan referencia a un mismo tema y estén relacionadas entre si
Para ejemplificar lo que acabamos de decir sobre la cohenrencia, vamos dos breves
textos:
Las estrellas parapadean sobre el cielo limpio y oscuro
Alli, en lo alto, un timido sol apenas brillaba ligeramente.
Además , la fuerza del agua lo había uinundado todo y la gente,
Presa del pánico, se guarecía en los portales y bajo los tol-
dos de las tiendas
Cohesión ( SERGIO)
Una vez que hemos organizado y estructurado el texto paa darle coherencia, es
preciso que las palabras , las oraciones y los párrafos estén conectados entre si para
que el texto tenga, además,cohesion.asi como la coherencia es una propiedad interna
del texto, la cohesion es una propiedad externa, es decir, existen una serie de
elementos o marcadores que nos indican que un texto posee cohesion. Nuestra
misión es localizar y señalar esos elementos.
Ejem:
De pronto apareció una mano. Era la mano pequeñita de un niño de mi edad.
Cuando me acerque ya no estaba la mano y en su lugar había una diminuta oveja
blanca. Era una oveja de lana desteñida
7. MECANISMO DE COHESION (YENIFER)
La cohesión textual es la manifestación más importante de la coherencia y es una
propiedad del texto que facilita su comprensión. Ésta se da en el interior del texto y
funciona como un conjunto de enlaces entre palabras y oraciones para establecer las
relaciones semánticas que precisa un texto para constituirse como unidad de
significación[i].

17. Esto quiere decir que las ideas están organizadas de acuerdo con una relación lógica que
se ha elaborado en el plano del contenido para darles coherencia; pero esa relación debe
ser expresada lingüísticamente y para ello utilizamos distintos recursos tales como
pronombres, artículos, conjunciones, etc., que sirven para relacionar entre sí los distintos
componentes del texto, los cuales contribuyen a la interpretación de su sentido por parte
del receptor. Esa relación lingüística se denomina cohesión.[ii] Esta es una característica de
todo texto bien formado, que no presenta repeticiones innecesarias y que resulta claro
para el receptor.
Los principales mecanismos de cohesión son: referencia, sustitución, elipsis, repetición y
conjunción.
MECANISMO ¿QUÉ ES O EN QUÉ CONSISTE? TIPOS EJEMPLOS
Referencia Es la relación entre un elemento
del texto con otro u otros que
están presentes en este o en el
contexto situacional.
Ejemplo:
Nosotros sentimos la Universidad
como parte esencial en nuestra
vida.
Nosotros y mos (desinencia
verbal) establecen relación con los
estamentos universitarios:
profesores, alumnos, trabajadores,
etc.
Pronombres: él, la,
lo, se, le, me, que,
quién, cuyo, el cual,
alguno, ninguno,
otro, varios, éste,
ése, aquél, etc.
Adjetivos posesivos:
su, tu, mi, etc.
Artículos definidos:
el, la, los, las, etc.
Desinencias verbales:
a, as, an, etc.
Adverbios: aquí, allí,
ahora, etc.
1) La película sobre el
sol, que recientemente
se estrenó, es la mejor
que mis ojos han visto.
La (pronombre
personal) hace
referencia a un
elemento que aparece
en el texto: película
sobre el sol.
2) Las enfermeras de la
clínica de enseguida,
han estado hablando
todo el día sobre el
hombre que fue
asesinado anoche
misteriosamente.

18. Sustitución Consiste en reemplazar un
elemento léxico por otro para
evitar así la repetición de un
mismo término en el texto y hacer
su estilo más elegante.
Ejemplo: La celebración del día
del profesor en nuestra
universidad fue todo un éxito,
pues la asistencia y el
comportamiento en este
eventofue mejor de lo que se
pensaba.
Sustitución
sinonímica: se
reemplaza un
elemento léxico por
otro idéntico o casi
idéntico en su
significado.
Sustitución por
proformas: es el
reemplazo de una
palabra o de una
oración por un
elemento lingüístico
cuya función es la de
servir de sustituto a
un elemento léxico
en el mismo texto.
Ej: aquello, ello, eso,
objeto, persona.
1) Un estudio sobre el
proceso de escritura
confirma que el 60% de
los universitarios
tienen problemas al
escribir. Esta
investigación ha
alertado a maestros y
directivos de
diferentes
universidades a
trabajar en este tema.
2) Estuve en una
reunión con el
presidente de la
fundación; es una
persona muy justa y
equilibrada.
Elipsis Consiste en suprimir la
información que se presume que el
receptor conoce y, por lo tanto, la
puede identificar perfectamente.
Sirve para darle economía al texto
y un mejor estilo.
1) Deberíamos pagar
(los 5 millones), para
evitarnos serios
problemas.
2) Mientras unos
piensan en trabajar,
otros (piensan) en
descansar.
Repetición Es la recurrencia en el texto de un
elemento léxico nombrado
anteriormente con el objetivo de
dar énfasis.
La policía intervino
violentamente en
Argelia. […] La
intervención policial se
produjo después de un

19. ataque a la estación de
gas por parte de grupos
al margen de la ley.
Conjunción Expresa la relación lógica que
existe entre las oraciones de un
texto. Ésta se realiza por medio de
elementos lingüísticos que sirven
para enlazar palabras, oraciones o
párrafos. Estos marcadores del
discurso también se pueden llamar
conectores.
Aditivos: además,
también, por otro
lado, de otra parte,
asimismo, tal como,
incluso, etc.
Contrastivos: sin
embargo, ahora bien,
sino, en lugar de, por
el contrario, pero, en
cambio, a pesar de,
no obstante, etc.
Temporales: después,
antes, a
continuación,
posteriormente, más
tarde, entonces,
enseguida,
anteriormente, en
adelante, una vez,
luego, mientras
tanto, etc.
Causativos: por eso,
porque, a causa de
ello, pues, puesto
que, ya que, dado
que, gracias a, etc.
Explicativos: es decir,
en otras palabras, o
sea, etc.
1) La violencia en el
campo ha acabado con
la vida de muchos
niños y ancianos que
hoy merecen ser
conmemorados por
todos los colombianos.
Sin embargo, a muchas
personas les da lo
mismo que sigan
acabando con la vida y
los sueños de personas
inocentes.
2) Manuel tuvo un
accidente hace dos
años, por eso, no
puede caminar.
3) La conferencia
sobre la privatización
fue bastante completa,
aunque me quedaron
algunos interrogantes
al respecto.
4) Tú familia es muy
generosa, pero no a la
hora de prestar dinero.
5) La vida en la ciudad
es demasiado agitada,
en cambio en el campo

20. Comparativos: de
igual modo, así
mismo, de la misma
manera, etc.
Organizativos: en
primer lugar,
seguidamente, a
continuación,
finalmente, en
conclusión, etc.
se vive con mucha
tranquilidad.