CLE formation - Lisbonne avec les AF

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Journée pédagogique CLE Formation - Enseigner et apprendre avec les réseaux sociaux

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CLE formation - Lisbonne avec les AF

  1. 1. Enseigner et apprendre avec les réseaux sociaux
  2. 2. Le numérique, catalyseur d’écriture pour les langues étrangères David Cordina @w2YDAvid CIEP chargé de programmes, chef de projet des universités BELC
  3. 3. Technologies éducatives, TICE, numérique
  4. 4. Des outils, des environnements, une intention LMS, plateformes, réseaux sociaux, MOOC…
  5. 5. Hybridation : présentiel – en ligne
  6. 6. Pédagogie du projet Approche communicative, perspective actionnelle, tâches
  7. 7. Pédagogie du projet Questionner, planifier, médiatiser - créer, exercer, présenter
  8. 8. Depuis 2007, des réseaux sociaux dédiés Communautés apprenantes 3800 membres 1200 membres 1000 membres 3154 membres 1600 membres Rezo lumière Lyon 2 AF du Pakistan
  9. 9. 9 Description 4000 apprenants pour pratiquer la langue française Communautés apprenantes
  10. 10. 10
  11. 11. Forum de discussion Contributions : textes, images, vidéos, widgets d’autres réseaux sociaux 11 Ma page – un profil Les blogs Un clavardage
  12. 12. Statut du texte publié Remédiations apportées aux textes 12 Action enseignante : Tutorat correctif
  13. 13. Les lecteurs - Publics à venir IRL / en ligne Les étudiants indiens de l’AFB en présentiel Internet réseaux sociaux E-tandems en ligne Locaux / internationaux Les alumni Tous niveaux CECR Mumbai 8 centres de cours Acteurs de la vie culturelle de la ville et du pays Mégalopole indienne La France en Inde Les enseignants de l’AFB Les enseignants blogueurs 13Graphe social Les groupes classes Les français d’ici et d’ailleurs
  14. 14. Externalisation d’écriture apprenante et enseignante
  15. 15. Ouverture des classes et pédagogie actionnelle Ecriture socialisée, situation authentique de communication francophone
  16. 16. Apprenance Démultiplication des occasions d'apprendre (formel / informel)
  17. 17. Création d’E-tandems – etwinning par sérendipité Sérendipité Création d’E-tandems – etwinning
  18. 18. Vicariance : apprentissage social amplifié par le numérique L’apprenant peut apprendre en marge du discours de l’enseignant proprement dit.
  19. 19. AVEC – apportez votre équipement de communication Téléphones, tablettes, classes connectées
  20. 20. Offres professionnelles franco-indiennes à Mumbai Alertes – informations marketing et culturelles Scénarios pédagogiques #indofr ou #10mots Evénements Réseau social dédié Page d’informations institutionnelles Culture et informations pratiques Pratiques informelles sur l’image Concours photographies #hiddenmumbai Evenements 20 Messagerie téléphonique en groupe Scénarios pédagogiques avec Whatsapp Milieux immersifs Usages privés, usages éducatifs
  21. 21. 21 Des usages différents, un continuum Une même intention
  22. 22. Offres professionnelles franco-indiennes à Mumbai Alertes – informations marketing et culturelles Scénarios pédagogiques #indofr ou #10mots Evénements Réseau social dédié Page d’informations institutionnelles Culture et informations pratiques Pratiques informelles sur l’image Concours photographies #hiddenmumbai Evenements Portail de ressources Autoformation individuelle 22 Messagerie téléphonique en groupe Scénarios pédagogiques avec Whatsapp Banques d’images pédagogiques Offrir un environnement varié Présence sur différents réseaux sociaux – des usages différents, un continuum
  23. 23. Nouveaux usages Nouvelles formes de réseaux : mobile, téléphonie, formes brèves
  24. 24. Jeux transmédias Ludification des activités d’apprentissage, narrations transmédias #hiddenmum#indofr
  25. 25. Autres innovations Pédagogie inversée, démocratisation des outils de production et de diffusion
  26. 26. Une ingénierie pédagogique numérique
  27. 27. Développer la performance et la visibilité du centre Politique numérique de l’établissement
  28. 28. Comment apprendre ? Plus j’apprends, mieux j’enseigne. Plus j’enseigne, mieux j’apprends.
  29. 29. • RESEAU ENSEIGNANT Comment apprendre des réseaux sociaux ? Quatre étapes des communautés éducatives
  30. 30. les réseaux professionnels « enseignants » 1500 enseignants
  31. 31. des réseaux professionnels « enseignants »
  32. 32. des réseaux professionnels « enseignants »
  33. 33. Formations médias sociaux pour les enseignants Apprentissage par l’événement, webinaires, conversation
  34. 34. Nouveaux espaces, nouveaux supports de formation
  35. 35. Mieux enseigner, mieux évaluer Techniques d’enseignement, habilitation aux certifications et diplômes Les universités, BELC Les métiers du français dans le monde
  36. 36. Mieux former, mieux piloter Ingénierie de la formation, démarche qualité, marketing, communication
  37. 37. Communiquer par le numérique Au service de la performance et de la visibilité d’un centre de langues.
  38. 38. Les actions du département langue française du CIEP
  39. 39. Bémol : les difficultés Pilotage et management, obstacles, littératie, responsabilité
  40. 40. 41 Bémol : les difficultés Pilotage et management, obstacles, littératie, responsabilité
  41. 41. Sources universitaires : F. Mangenot , Grenoble T. Soubrié, Grenoble C. Ollivier, La Réunion P. Carré, Paris 10 I. Quentin, Ifé, Lyon C. Puren, St-Etienne Master IPM, Lille 1 Références
  42. 42. @w2YDAvid davidcordina.net

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