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  1. 1. Formation de formateurs à l’utilisation des laboratoires de langues en Tunisie Carthage – 25 au 28 mai 2009 Jour 1.1 Thème  : Panorama des ressources en ligne pour l’apprentissage du français. Jour 1.2 Thème  : Création d’un blog par les stagiaires où publier les activités pédagogiques à destination des élèves
  2. 2. Formation de formateurs à l’utilisation des laboratoires de langues en Tunisie Jour 1.1 Thème  : Panorama des ressources en ligne pour l’apprentissage du français. Compétences à développer  : > Cerner l’intérêt du multimédia pour l’enseignement / apprentissage des langues : comprendre et analyser les apports et les limites des outils multimédia > (Se) responsabiliser vis-à-vis de l’utilisation des outils informatiques dans le champ éducatif > Se repérer dans l’offre de ressources en ligne pour l’apprentissage du français : > Etablir une typologie des ressources en fonction de l’intention (s’informer / communiquer / partager), en fonction des supports, en fonction des dispositifs pédagogiques envisagés (degré d’accompagnement) > Distinguer exercices / activités / tâches > Déterminer des critères d’intérêts pédagogiques pour les ressources en ligne
  3. 3. Formation de formateurs à l’utilisation des laboratoires de langues en Tunisie Jour 1.1 Thème  : Panorama des ressources en ligne pour l’apprentissage du français. > Ressources en ligne, blogs, multimédia … qu’est-ce c’est ?? Pourquoi le multimédia peut-il intéresser l’enseignement / apprentissage des langues ? Des précautions ! Des limites ? > Que trouve-t-on sur Internet pour l’apprentissage du français ? Typologie des ressources Quelles sont les ressources qui pourraient intéresser mes élèves ? Comment juger de la qualité des sites que l’on trouve ? Comment peut-on exploiter toutes ces ressources pour la classe de français ? FLE Multimédia Carthage Enrichir la pédagogie du Français par le multimédia et Internet
  4. 4. Formation de formateurs à l’utilisation des laboratoires de langues en Tunisie Jour 1.2 Thème : création d’un blog par les stagiaires où publier les activités pédagogiques à destination des élèves Compétences à développer  : > Comprendre et analyser les spécificités de l’outil blog mis au service de l’enseignement / apprentissage du français > Repérer les particularités du blog > Analyser ses principes et ses fonctionnalités > Dégager ses potentialités pédagogiques pour l’apprentissage des langues > Définir le rôle et la tâche de l’enseignant blogueur > Créer et administrer un blog > Choisir un hébergeur de blogs > Créer et paramétrer son blog (choisir une interface, créer des rubriques, …) > S’approprier les outils de gestion du blog pour poster des billets, publier des messages, commenter > Administrer son blog > Développer et animer sa communauté de blogueur
  5. 5. Formation de formateurs à l’utilisation des laboratoires de langues en Tunisie Quelques données pour mieux comprendre Potentiel didactique de l’outil Précautions et limites possibles Mettre en place un projet de blog Manipulations techniques Jour 1.2 Thème : création d’un blog par les stagiaires où publier les activités pédagogiques à destination des élèves FLE Multimédia Carthage Enrichir la pédagogie du Français par le multimédia et Internet
  6. 6. Formation de formateurs à l’utilisation des laboratoires de langues en Tunisie Manipulations techniques Jour 1.2 Thème : création d’un blog par les stagiaires où publier les activités pédagogiques à destination des élèves FLE Multimédia Carthage Enrichir la pédagogie du Français par le multimédia et Internet

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