apresentação dos dados do saresp e defasagens dos alunos

2. O que importa nesta vida é ajudar os outros a vencer, vencer junto, mesmo que isso signifique diminuir o passo e mudar de curso ."

5. Classificação e descrição dos níveis de proficiência (pro.fi.ci: ên .ci:a) sf. 1. Qualidade ou atributo de proficiente; COMPETÊNCIA; CAPACIDADE 2. Domínio ou qualificação em certa área de conhecimento ou em dada atividade: teste de proficiência no idioma francês 3. Grau ou nível de aproveitamento; proveito, proficuidade [F.: proficiente (sob o rad. proficienc -) + -ia 2 , seg. o mod. vernáculo e por analogia. Ant. ger.: improficiência. ] Classificação Níveis de Proficiência Descrição Insuficiente Abaixo do Básico Os alunos neste nível demonstram domínio insuficiente dos conteúdos, competências e habilidades requeridos para a série escolar em que se encontram Suficiente Básico Os alunos neste nível demonstram desenvolvimento parcial dos conteúdos, competências e habilidades requeridos para a série escolar em que se encontram. Suficiente Adequado Os alunos neste nível demonstram conhecimentos e domínio dos conteúdos, competências e habilidades requeridos para a série escolar em que se encontram. . Avançado Avançado Os alunos neste nível demonstram conhecimentos e domínio dos conteúdos, competências e habilidades além do requerido para a série escolar em que se encontram

11. Boletim Língua Portuguesa

15. Boletim Português

19. Boletim Portugues

26. Boletim Matemática

29. Boletim Matemática

32. Boletim Matemática

35. Boletim Ciências da Natureza

37. Café 20 minutos

38. Educação

39. Diagnostico da diretoria

40. Atividades do Saresp 32) O diagrama abaixo mostra todos os resultados possíveis quando se joga uma moeda 2 vezes para cima. Completando o diagrama para três jogadas, o número de resultados possíveis é: (A) 8 (B) 7 (C) 6 (D) 5

41. Questão considerada abaixo do básico para o ensino médio questão de 6ª série/7ºano São realizadas pelas seguintes competências : Supor, analisar, aplicar, concluir, Tema 4 : Tratamento da Informação GIII – COMPETÊNCIA PARA COMPREENDER Habilidade avaliada H37 – Utilizar diagramas de arvore para resolver problemas simples de contagem.

42. Comentários Se os alunos estivessem em situação de manusear as figuras das planificações, possivelmente o índice de acertos seria maior. No caso presente, o aluno precisaria ter desenvolvido melhor o raciocínio espacial, habilidade pouco trabalhada, em sala de aula (provavelmente por falta de recursos de materiais). Os relativamente altos percentuais alocados nos distratores evidenciam esta situação . Apenas cerca de 60% dos alunos resolveram corretamente, escolhendo C – índice relativamente baixo, se consideramos o nível de dificuldade da questão e o ano escolar cursado. GAB % de resposta C A B C D 10 14,9 60,2 15

44. P. 124 Comentários Simplificando a expressão tem-se, + , alternativa C assinalada por apenas 13,3% dos alunos. Parece que as dificuldades estão localizadas no uso dos procedimentos, sobretudo na redu ç ão das fra ç ões ao mesmo denominador. Est á associada ao distrator D, um percentual de escolha muito alto, que parece ter atra í do aqueles alunos que simplesmente somaram os numeradores, mantendo o denominador igual a 100. Dados estes resultados não é demais repetir que os alunos se resolverem em sala de aula, com aux í lio do professor, podem superar estas dificuldades com muitos exerc í cios de fixa ç ão sobre simplifica ç ão de expressões com n ú meros fracion á rios. GAB % de resposta C A B C D 12,2 13,7 13,3 60,8

46. 1- Na propaganda, a cidadania é tratada como se fosse gente porque precisa de (A) alimento. (B) estima. (C) cuidado. (D) carinho. .

47. 2- Segundo a receita, depois de juntar a manteiga, as quatro gemas e o parmesão, (A) misturam-se as gemas ligeiramente. ( B) põe-se o leite para amolecer o arroz. (C) unta-se a forma antes de ir ao forno. (D) passa-se o arroz no moedor de carne.

50. Qual é a medida do menor ângulo formado pelos ponteiros de um rel ó gio quando ele marca 12 horas e 0 minutos? a ) 90 o b) 120 o c) 135 o d) 150 o