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FORMAR LECTORES EN LA
ERA DE LAS PANTALLAS:
¿LAS NUEVAS GENERACIONES YA NO
QUIEREN LEER?
Débora Kozak
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  • 1. FORMAR LECTORES EN LA ERA DE LAS PANTALLAS: ¿LAS NUEVAS GENERACIONES YA NO QUIEREN LEER? Débora Kozak México D.F. Septiembre de 2013
  • 2. Mi “tetris” de #LibroE Rafael Tovar de Teresa “revolución de la escritura” Roger Bartra “prótesis electrónicas” Hernán Casciari “falta de concentración” Jaime Rodríguez “transmediación y convergencia” Javier Celaya “cultura remix” Mauricio Montiel “lectoespectador” Vicente Mora “narrativas transmedia” Perla Sasson “¿Cómo hacemos que esta literatura electrónica llegue a los lectores?”
  • 3. ¿Qué hacer para formar lectores? Darle al lector la oportunidad de ejercer su lectura. El lector no es una persona a la que hay que llenarle la cabeza, sino alguien que debe pensar con su cabeza y que, de lo que le ofrezcan, pueda tomar lo que crea que le sirve para su lectura.
  • 4. Hay que abrir fisuras en un pensamiento que ha sido muy compacto, aunque la gente extrañe esa solidez, y a veces diga que antes era mejor. Leer es algo más que descifrar, aunque toda lectura suponga un desciframiento. Leer es construir sentido. Graciela Montes, 2003
  • 5. ¿Cómo construyen sentido? Ubicuidad Interactividad Redes sociales y comunidades Códigos multimedia Generaciones de la era digital
  • 7. Del otro, oferta del “regreso a la escuela” “Palabras que deberías saber en la escuela secundaria”
  • 8. Y las “Escuelas Steve Jobs”
  • 9. Entornos, códigos y formatos •  Se necesita flexibilidad •  Forma y contenido van de la mano •  Convergencia de medios y plataformas
  • 10. ¿Videojuegos en bibliotecas? Mejoran el interés por libros y crean espacios seguros
  • 14. Plataformas con contenidos educativos Aula-Planeta, Digital Text, Xtend, Educaline, BlinkLearning Estas plataformas de contenidos digitales supuestamente pretenden romper con el monopolio del libro de texto como eje vertebrador del trabajo en el aula y anuncian que los nuevos materiales representan un modelo pedagógico innovador, flexible, personalizado, multimedia y acorde con las nuevas tendencias de aprendizaje. ¿Será verdad? ¿Estamos realmente ante nuevos recursos para el cambio pedagógico en las escuelas o lo que está en juego es meramente la transformación del modelo de negocio de los recursos y materiales educativos donde se sustituye el libro de texto en papel por otros “libros de texto” en pantallas? Manuel Area Moreira
  • 15. Hasta aquí por hoy… deborakozak@gmail.com