Este plan diario describe una lección sobre el encuentro de los dos mundos durante la conquista de América. La lección analizará cómo los conquistadores españoles sometieron a los indígenas por la fuerza y las consecuencias de este encuentro. Los estudiantes compararán las perspectivas de los conquistadores y los indígenas a través de dramatizaciones y discusiones. El objetivo es que comprendan mejor este importante momento histórico y sus efectos duraderos.

1. Universidad de Puerto Rico
Recinto Universitario de Mayagüez
Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria
Plan Diario
Curso: Historia de América Latina
Fecha:
Maestro/Practicante: Deborah Montalvo Rodríguez
I. Unidad/Capítulo: Unidad II, Capítulo 6 España sometió al indígena a la fuerza
II. Tema: “ El encuentro de los dos mundos”
III. Justificación
Después del descubrimiento de América el encuentro de los dos mundos, la principal
preocupación de la corona española fue tomar dicho territorio para evitar que las
demás potencias se adelantaran. Se promovieron estas expediciones en busca de
riquezas que se retribuyeran a la corona. También como los indígenas se defendieron
contra los ataques y el sometimiento de los españoles. Es de suma importancia que
los estudiantes conozcan como sucedió el descubrimiento de América, a qué
condiciones fueron sometidos los indígenas que los llevo a su desaparición de estos.
IV. Objetivos
• Luego de la discusión de la clase los estudiantes, compararan las posiciones
de los conquistadores y los indígenas.
• Medir conocimientos previos acerca del “encuentro de los dos mundos”.
• Luego de la discusión del “encuentro de los dos mundos”, los estudiantes
representaran como ambas posturas (conquistadores e indígenas)
reaccionaron ante su primer contacto.

2. V. Estándares y expectativas:
• Cambio y continuidad - el estudiante es capaz de analizar con objetividad y
tolerancia las actividades humanas a través del tiempo, mediante la aplicación del
concepto de proceso histórico.
• CC.11.1 - conceptos claves como tiempo, cronología, casualidad, cambio,
conflicto y complejidad para explicar, analizar y demostrar conexiones
entre acontecimientos históricos
• Gente, Lugares y Ambiente – El estudiante es capaz de analizar los elementos
esenciales de la organización del espacio y su relación con el ser humano.
• GLA.11.10 – Analiza como la colonización, los procesos migratorios y los
conflictos bélicos afectan la distribución de la población y los recursos de
América Latina y el Mundo.
VI. Métodos de Enseñanza
 Método Expositivo: el maestro y los recursos de aprendizaje sirven como guías
para llevar la información.
 Método acción y actividad: el estudiante asume la responsabilidad en el desarrollo
de las actividades.
VII. Técnicas de “assessment” o avaluó
• Dramatizar como fue el “encuentro de los dos mundos”.
VIII. Materiales
• Libreta, libro, pizarra.
IX. Actividades

3.  Inicio: Saludo. Actividades de rutina. Concluir con la actividad de
construcción de Bombas afroamericanas.
 Desarrollo: En modo de conferencia se introducirá el tema del encuentro de
los dos mundos, los viajes de exploración, la llegada de los españoles a
América y como los indígenas reaccionaron ante su llegada.
o Se dividirá en grupo y se le asignara que dramaticen como fue el
encuentro de los dos mundos”.
Luego de esto se le mostrara un video acerca de la Noche triste, batalla perdida
por los españoles. Se explicara como sucedió esta.
 Cierre:. Se aclaran dudas. Se despide el grupo.