Este documento describe diferentes métodos de enseñanza como el método expositivo, demostrativo, por descubrimiento, de acción/actividad e inquisitivo. Define cada método y discute sus ventajas y desventajas. El método expositivo se centra en la comunicación unidireccional del maestro, mientras que los métodos demostrativo y por descubrimiento buscan una participación más activa del estudiante. El método de acción/actividad utiliza experiencias de aprendizaje para alcanzar objetivos, y el método inquisitivo

1. Universidad de Puerto Rico
Recinto Universitario de Mayagüez
División de Educación Continua y Estudios Profesionales
Asignación #2
Métodos de Enseñanza
Deborah Montalvo Rodríguez
#est. 802-04-4503
Prof. Iván Ruiz
Edpe 4155

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Métodos de Enseñanzas
a) Método expositivo - este método se centraliza en la comunicación unidireccional del maestro
con el alumno. El maestro enseña mostrando la información que desea que aprendan,
exponiéndolos para que aprendan mediante la vía auditiva y la toma de notas. Estos exponen
en conferencias, simposios, panel y mesa redonda. Algunas características de este método son:
el predominio de la actividad del maestro, el proceso didáctico consiste en enseñar, la mayor
parte del saber consiste en trasmitir temas y el alumno se limita a memorizarlo. Este método se
debe alternar con otros, porque que tienden a tener un aprendizaje superficial.
Ventajas del método expositivo Desventajas del método expositivo
• Se puede ofrecer clase a grupos • Puede dificultar el interés y el análisis
numerosos crítico
• Capacita al estudiante para ser • La efectividad de la transmisión de
competente en la materia conocimiento es difícil de verificar
• Proporciona al estudiante información • La comunicación solo se realiza en un solo
fundamental sobre el tema sentido
b) Método de demostrativo- este método pretende que los estudiantes aprendan mediante
procesos de demostración práctica y coordinada de tareas. Este método debe ir acompañado de
la practica del alumnado, así como la demostración del camino erróneo, facilitando con ello la
discriminación entre lo correcto de lo incorrecto. El maestro es el facilitador de aprendizaje y el
estudiante es un agente activo, participativo y constructor del conocimiento.
Para llevar acabo este método se debe:
• Definir los objetivos de la actividad
• Plantear el problema
• Responder a las preguntas de los estudiantes para ayudar al proceso de descubrimiento, pero
sin resolver el problema.
• Procurar que al final de la clase se describa claramente el procedimiento de solución del
problema y las distintas soluciones.

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c) Método por descubrimiento - este consiste en inducir a los estudiantes que logren su
aprendizaje a través del descubrimiento de los conocimientos. El maestro no ofrece
conocimientos bien elaborados para que el alumnado los descubra a través de experimentos,
investigación, ensayos, error, reflexión y discernimiento. Esto pretende que el alumnado se
convierta en agente de su propia formación a través de la investigación personal, el contacto
con la realidad objeto de estudio y las experiencias del grupo de trabajo. Se pretende que los
estudiantes a través de un aprendizaje guiado pueda analizar distintos factores que intervienen
en un problema y formular distintas alternativas de solución.
Algunas ventajas de este método:
• El estudiante es su propio constructor de su aprendizaje
• Busca el desarrollo cognoscitivo con capacidad de comprender y resolver problemas
• Contribuye la formación de la mentalidad cooperativa
• Disminuye el olvido y la falta de interés
• Se puede aplicar en todas las asignaturas.
d) Método de acción y/o actividad – estos son actividades de aprendizaje que se constituyen
como un conjunto de acciones que se proponen al alumnado para alcanzar un objetivo
específico previamente establecido, a través del aprendizaje de un determinado contenido.
Estos son experiencias de aprendizaje y formativas. La elección de las acciones y/o tareas no
deben ser al azar. Estas deben: estar adaptadas a las necesidades del alumnado, deben ser
coherentes con los objetivos, fácilmente evaluables, cerciorarse que se pueden realizar que
cuentan con los recursos necesarios, que sean acciones útiles en el área educativa y por último
que estimulen al estudiantado. Analizando estos particulares se puede distinguir diferentes
tipos de tareas para la formación:
• Introducción y motivación
• Detección de conocimientos previos
• Desarrollo y consolidación
• Refuerzo

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• Ampliación, de profundización
e) Método Inquisitivo - este requiere que los estudiantes reúnan e interpreten información,
evalúen sus propios resultados y saquen conclusiones certeras donde el apoyo contextual
siempre este presente. Algunos maestros generalmente guían el proceso inquisitivo usando el
método socrático que consiste en enseñar una lección guiando a los estudiantes a nuevos
conocimientos solamente haciendo preguntas. La enseñanza inquisitiva requiere que los
estudiantes utilicen información existente y las observaciones que se llevaron a cabo en el
proceso de exploración para que puedan inferir, analizar y contrastar. Este método tiene una
relación directa con la creatividad. Se espera que los mismos estudiantes resuelvan problemas
nuevos.