1. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
1 Buenas prácticas en el uso de Moodle
Animar a los estudiantes que aprendan juntos con las experiencias compartidas
en las que se basa Moodle
Moodle no es sólo texto, imágenes y enlaces. Existe una filosofía de Moodle que
supone que el aprendizaje es especialmente efectivo cuando se construye algo para
que lo experimenten los demás. Moodle nació con la idea de la colaboración en la
mente.
Anime a sus estudiantes a experimentar Moodle juntos, no como un libro que haya
sido publicado en la Web, sino como miembros de una comunidad de aprendizaje
activa y en marcha.
Esto significa que su trabajo como 'profesor' puede pasar de ser 'la fuente de
conocimiento' a ser un influenciador y modelo de cultura de clase, conectando con
los estudiantes de una forma personal y enfocada a sus propias necesidades de
aprendizaje, y moderando discusiones y actividades de forma que los lleve
colectivamente hacia las metas de aprendizaje de la clase.
Animar a estudiantes que sean conscientes de la seguridad
Los estudiantes deberían ser muy cuidadosos acerca de enviar información personal
a cualquier sitio web, incluso a su sitio Moodle. Anímelos a usar el sentido común
en esta área.
Comience poco a poco pero piense a lo grande
Si usted es nuevo en Moodle y no tiene experiencia con otros sistemas de gestión
de cursos, considere la posibilidad de empezar con algo fácil y simple, como por
ejemplo crear un recurso con una página web para publicar planes de lecciones y
enlaces a recursos de ayuda en línea. Hágalo hasta que esté realmente cómodo.
Después, a medida que lo vaya necesitando, vaya avanzando con otros módulos:
tal vez un pequeño foro para discutir los eventos comunes en su disciplina, por
ejemplo.
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2. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
Moodle es muy robusto y puede apabullar a un usuario nuevo. Este enfoque le
enseñará a evitarlo. ¡No se preocupe, en pocas semanas estará moodleando como
loco!
Guardar, guardar y guardar
Por favor, guarde su trabajo cada cinco o diez minutos. Desarrolle esta costumbre
ANTES de que su navegador se bloquee en medio de algo grande, y así nunca
perderá más de unos minutos de su trabajo maravilloso e inspirado. Anime a sus
estudiantes a hacer lo mismo. Les frustra mucho perder su trabajo después de
treinta o cuarenta minutos, o más. Es mejor enseñarles pronto a guardar cada
pocos minutos. Incluso podría usar un reloj cronómetro para ayudarles a recordar
cuándo guardar su trabajo.
Mostrar cómo funcionan los registros a los estudiantes
Asegúrese de que los estudiantes comprenden que usted puede vigilar adónde van
y qué hacen en el sitio web de la clase. Muéstreles un ejemplo de los archivos de
registro que se generan mientras ellos navegan por el sitio.
Crear resúmenes breves y descriptivos en sus recursos
Cuando los estudiantes hacen clic en el enlace de recursos, el hecho de ver no sólo
el título del recurso, sino también una información descriptiva sobre éste, les será
de ayuda. Muchos maestros prefieren omitir el resumen, pero sólo se tarda unos
momentos en añadir uno, y hacerlo es un acto de amabilidad hacia sus estudiantes
y colegas.
El resumen informa a nuestros estudiantes sobre el contenido de los recursos del
curso.
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3. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
Habilitar una contraseña de acceso al curso
A menos que usted quiera que el mundo entero se matricule en su curso (posible,
pero usualmente no es el caso), no deje en blanco el campo de clave de acceso
(enrollment key) del curso variables. Con esta clave todos se mantendrán fuera, a
excepción de sus estudiantes.
Si es necesario, cambie la clave después de que todos sus estudiantes se hallan
matriculado. De esta forma, los estudiantes no estarán habilitados para compartir
la clave con otros, porque ellos no conocen la nueva contraseña.
Determinamos la contraseña de acceso al curso al especificar los ajustes de nuestro
curso. Es parte de la configuración del curso .
Animar a los estudiantes a que reflexionen antes de enviar un mensaje a un foro
Mucho estudiantes tienen tendencia a enviar un mensaje en un foro. Esto
posiblemente viene de las interacciones que tiene con sus amigos por internet. Esto
es lo que estamos buscando, pero normalmente sueles querer que tengan más
reflexión que cuando ellos se comunican en clase. Anima a los estudiantes que se
aprevechen de Moodle para ser más críticos en sus aportaciones en los foros.
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4. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
Pincha en el enlace para tener un consejo útil. Anima a los estudiantes que hagan
caso a las sugerencias sobre una lectura y escritura cuidadosas, y que hagan
buenas preguntas.
Utilizar las etiquetas para dividir apropiadamente y describir sus
secciones/semanas del curso
Si usas etiquetas EN VEZ DE el nombre de nombre de la sección/semana que viene
por defecto, tendrás menos problemas cuando migres partes del curso a otro
(cuando añades información y no sobreescribes, los nombres de sección se pierden,
pero las etiquetas no).
Configurar un nuevo curso (semanas/temas, número de secciones, etc…) antes de
importar/sobreescribir sobre otro curso
Moodle no sabe cómo poner 20 actividades o semanas en 10, y no cambia
automáticamente la configuración del curso destino. Realmente migra todo el
contenido, pero la localización del contenido sólo coincidirá si el curso de destino
tiene la misma configuración que el curso de origen.
Anime a que los estudiantes den su opinión sobre la estructura del curso, la
utilidad, el contenido, etc.
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5. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
Tus estudiantes serán los expertos que sean capaz de decirte si tu curso está bien
hecho, si tiene un entorno amigable e intuitivo, etc. Asegúrate de preguntarles para
saber qué función y qué no. Sus respuestas pueden doler un poco, pero pueden ser
de mucha ayuda. La encuesta, el cuestionario y la actividad feedback son muy
útiles para este propósito. Con Moodle, además, te será muy fácil reaccionar a los
comentarios de los alumnos y modificar tu curso en el acto.
Oculte las opciones del menú de las ventanas emergentes para los recursos
internos
Cuando creas un recurso que es una página de texto, una web, o un fichero que se
abre en el navegador, usa el botón "Ajuste de visualización" para poner como
disponible la opción que se habrá una nueva ventana. Poniendo que estos recursos
se abran en otra ventana puedes dejar la página de tu curso como una "plataforma
de lanzamiento" de recursos. Con las opciones adiciones se pueden crear ventanas
más estilizadas sin todos los menús normales de los navegadores, o modificar el
tamaño de la ventana. Es una buena idea permitir el desplazamiento y la
modificación del tamaño de la ventana, así no tienes que preocuparte del tamaño
que tenga que tener. Una vez que el participante haya visto el contenido de la
ventana, simplemente tendrá que cerrarla para volver al curso.
Cree sus propias escalas personalizadas para calificar
Puedes crear tus propias escalas de calificación, comentarios, etc. para usarlos
en foros, glosarios y tareas. Esto puede resulta muy útil, de hecho, puedes
considerar pedir ayuda a los propios estudiantes para crear tu propio sistema de
evaluación personalizado.
Comparta con los colegas
Comuníquese habitualmente con sus colegas en moodle.org, en su propia escuela,
y en cualquier otro lugar que tenga moodlers. Cada persona que encuentre tendrá
diversas ideas, según su propia creatividad, de como usar los recursos de Moodle.
¡Cuando vea que algo funciona bien, compártalo siempre con otros!
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6. Instalación y Desarrollo de Entornos de
Aprendizaje Virtual: Moodle
Enseñe a los estudiantes a modificar los títulos de los temas en foros
Esto es un acto de amabilidad para ayudar a modificar los títulos de los temas en
los foros. Estos usuarios siguen la corriente de la conversación. Es un poco difícil
saber de qué va el hilo de la conversación cuando el título es Sobre Alberto. Es más
fácil seguirlo cuando tienes Alberto fue una víctima, Me gusta Alberto, pero..., y ¡Lo
que este país necesita son diez mil personas como Alberto!
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