3. Las tecnologías de la información y de comunicación (tic)en el
ámbito educativo tiene un horizonte ilimitado, siempre y cuando
estos recursos cobran sentido en el contexto particular en el que
cada educador gestiona su hacer pedagógico. Esta comprobado
que el uso apropiado de estas enriquece sin lugar a duda el trabajo
docente y el trabajo infantil.
Los niños de hoy son básicamente “nativos digitales”, es decir,
desde que son pequeños están rodeados por todas las nuevas
tecnologías que han aparecido con el paso de los años. Sienten
atracción por todo lo relacionado con ellas, ya que satisfacen sus
necesidades de entretenimiento, diversión, comunicación e
información. Sin embargo, dejan en un segundo plano la
capacidad de formativa que tienen las tic y no le dan toda la

4. importancia al uso adecuado que realmente tienen las tic.
En la tarea de integración de tic no podemos excluir al
entorno familiar de estos niños y niñas, debido a que estos
recursos están cada día mas presentes en sus hogares.
Porque hablar de pedagogía infantil en las tic
El propósito fundamental del uso pedagógico en las tic es el
fortalecimiento de estrategias didácticas creando entorno de
aprendizaje mas dinámicos para complementar el proceso de
enseñanza y aprendizaje, enriqueciendo el trabajo del
docente y el aprendizaje del infante.

5. las tic tienen actualmente un rol clave en nuestra sociedad, pues
su desarrollo esta provocando rápidas transformaciones en todos
los ámbitos. La utilización de tic por parte de niños, niñas y
jóvenes es considerable y además, se encuentra en plena
expansión, induciendo una profunda revolución en todos los
ámbitos sociales que afectan también, y muy en
especial, al mundo educativo. Por lo general
los jóvenes están mucho mas familiarizados
que los adultos con la cultura digital lo que
a dado lugar a un mundo de socialización
bidireccional: los adultos enseñan, pero

6. también aprenden de sus hijos, así como de otros jóvenes. La cultura de
los medios es parte de la vida cotidiana de los chicos y chicas, pues sus
actividades se estructuran alrededor del uso de estos. Así las historias e
imágenes contenidas en los medios se convierten en ejes importantes
para construcción de su identidad.
Problema a resolver
Prevenir el uso excesivo o adictivo de las tic.
Este uso erróneo provoca que las tic pierdan su poder como refuerzo
positivo ante acciones o conductas positivas que debamos reforzar.
Por ejemplo:
 Cuando el tiempo gastado en tecnología consume completamente el
que debería usarcé para otras actividades.

7.  Cuando abandona otros entretenimientos que solían ser divertidos
para el, como jugar con los hermanos o sus amigos.
 cuando se retira de momentos familiares y amistades.
 Cuando demanda el uso de las tic cuando se come.
 Cuando gasta mucho tiempo en internet sin ningún propósito.
 Cuando sus emociones se vuelven incontrolable al ponerle limites
sobre su uso.
 Cuando presenta ansiedad y
cambios bruscos de estado de
animo al separarle de ellas.

8.  Lograr que el proceso de enseñanza aprendizaje sea mas dinámico
gracias al uso de las tic.
 Fortalecer hábitos de consulta y disciplina ante estas.
 Mejorar la practica pedagógica
formando infantes mas comprometidos
con su desarrollo.

9. Mejorar la practica pedagógica, formando infantes mas
comprometidos con su desarrollo, Fortaleciendo así hábitos de
consulta y disciplina ante estas de manera adecuada.
Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de
aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico
adecuado para ampliar el marco de actuación de la
universidad al ámbito nacional e internacional.

10. La importancia de esta propuesta, trae consigo el interés de
conocer como deben de ser las tecnologías dirigida a los niños de
la primera infancia. Su accesibilidad ha generado una nueva
forma de establecer relaciones entre las personas, algo que incide
de manera directa en el desarrollo de los niños que crecen y se
socializan en un contexto tecnológico estimulando a los niños
para que lleguen a conocerla y utilizarlas adecuadamente creando
hábitos de confianza de conducta, de convivencia, mejorar las
actividades cognitivas y social de los niños.