SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 14
Sessão 4: Apresentação 2
Formação:   Gestão de Conflitos Familiares




                 Formador: Dércio Martins    1
   ÍNDICE:

    1.   Estratégias de Prevenção de Conflitos;
    2.   Comunicação na Família;
    3.   Dinâmica Familiar;
    4.   Estratégias para lidar com a Crise.




                        Formador: Dércio Martins   2
Formador: Dércio Martins   3
   A comunicação efectiva é um elemento básico das relações
    interpessoais satisfatórias:

A falta de comunicação e • Relações familiares disfuncionais
   de clareza , leva a:
   O que não significa que os membros de uma família tenham que
    estar em permanente acordo. O desacordo surge
    inevitavelmente na família e não é necessariamente conflituoso.
                           •Criar um espírito de pertença e ao mesmo
                            tempo facilitar a individuação dos seus
                            membros;
    Funções da família:    •Cada indivíduo que pertence à família pode
                            manifestar a sua opinião, trocar informações
                            sem temer opiniões contrárias.



                          Formador: Dércio Martins                         4
   Os conflitos na família por si só, não são negativos.




   O que                                          familiar é:

                  embora a maioria das famílias
      detenha competência para lidar com as situações
      conflituosas que vão surgindo.


                        Formador: Dércio Martins                 5
Nas etapas de desenvolvimento familiar e vivências do dia a dia, as famílias
passam por situações de maior tensão, que podem implicar alterações dos
papéis, regras, expectativas e comportamentos dos diferentes membros da
família.




A família consegue ultrapassar:
-se estiver atenta;                        Quando se verificam situações de
-se utilizar estratégias que               ruptura     ou    de    escalada de
                                           conflitos, pode ser necessária a
melhorem o seu relacionamento e
                                           intervenção de técnicos que ajudem
permitam uma melhor satisfação e           a família a ultrapassar a crise.
adaptação dos seus membros.

                             Formador: Dércio Martins                            6
Formador: Dércio Martins   7
   Funciona de modo a promover:
     A melhoria das habilitações de comunicação;
     A comunicação clara e directa;
     A escuta activa;
     A comunicação que não ataque a personalidade
      dos membros da família;
     A comunicação assertiva (ver apresentação 3 da sessão 4, sobre a assertividade)
     A clarificação dos pontos de tensão;
     A clarificação de contradições entre desejos;
     A clarificação de expectativas e de realidades
      concretas.
                                 Formador: Dércio Martins                               8
Formador: Dércio Martins   9
   Funciona de modo a:
     Clarificar os estatutos dos membros;
     Clarificar e definir funções e papéis.


   Deve :
                      na adaptação a novas funções e papéis, quando
        necessário;
                          é a base do poder no centro da família, pelo que
        há menos possibilidade de ocorrência de conflitos (ex: violência);
                                        quer em situação de crise, ou no
        quotidiano: família alargada, amigos, vizinhos, grupos
        comunitários. O isolamento social é reconhecido como factor de
        vulnerabilidade nas famílias e nos indivíduos que vivem fechados
        sobre si mesmo, sem contactos com a família alargada e mal
        integrados no meio onde vivem.

                              Formador: Dércio Martins                       10
Formador: Dércio Martins   11
   Aceitar a situação e os outros;                Reforçar/aumentar a tolerância
   Adquirir conhecimento útil;                     mútua;
   Mudar a forma de ver/definir a                 Demonstrar abertura,
    situação (reformular a situação);               disponibilidade e honestidade;
   Expressar sentimentos e afecto;                Escutar/prestar atenção aos
   Evitar ou analisar sentimentos                  outros ;
    negativos e expressões                         Ser sensível à comunicação não
    incapacitantes de emoção;                       verbal (expressão facial, postura…);
   Estar sensível às necessidades                 Procurar ajuda (e apoio de outros);
    emocionais dos outros;                         Cumprir com as expectativas nas
   Reforçar/aumentar a coesão                      organizações;
    (intimidade familiar);                         Estar envolvido em actividades
   Reforçar/aumentar capacidade de                 espirituais;
    adaptação;                                     Desenvolver a autonomia,
   Desenvolver a confiança                         independência e auto-suficiência;
    progressiva;                                   Manter-se activo através de
   Reforçar/aumentar a cooperação;                 actividades de distracção.

                               Formador: Dércio Martins                                    12
   Instituto de Emprego e Formação Profissional (n.d.). Manual do
    Formador de Gestão de Conflitos Familiares. Retirado de
    http://portal.iefp.pt/xeobd/attachfileu.jsp?look_parentBoui=19
    543289&att_display=n&att_download=y




                          Formador: Dércio Martins                   13
Sessão 4: Apresentação 2
Formação:   Gestão de Conflitos Familiares




                 Formador: Dércio Martins    14

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Convivência familiar - aula 1
Convivência familiar - aula 1Convivência familiar - aula 1
Convivência familiar - aula 1
RASC EAD
 
Convivência Familiar
Convivência FamiliarConvivência Familiar
Convivência Familiar
RASC EAD
 
Família
FamíliaFamília
Família
ccqc
 
Constelação familiar parte i
Constelação familiar parte iConstelação familiar parte i
Constelação familiar parte i
Claudia Vassão
 

Mais procurados (20)

[c7s] Palestra para pais do Fundamental I 2011 - Quem me educa
[c7s] Palestra para pais do Fundamental I 2011 - Quem me educa[c7s] Palestra para pais do Fundamental I 2011 - Quem me educa
[c7s] Palestra para pais do Fundamental I 2011 - Quem me educa
 
Paternidade e Maternidade responsável
Paternidade  e Maternidade responsávelPaternidade  e Maternidade responsável
Paternidade e Maternidade responsável
 
Valores família
Valores  famíliaValores  família
Valores família
 
Convivência familiar - aula 1
Convivência familiar - aula 1Convivência familiar - aula 1
Convivência familiar - aula 1
 
Apresentaçâo relações familiares
Apresentaçâo relações familiaresApresentaçâo relações familiares
Apresentaçâo relações familiares
 
Modelos e Dinâmicas Familiares
Modelos e Dinâmicas FamiliaresModelos e Dinâmicas Familiares
Modelos e Dinâmicas Familiares
 
Terapia de casal
Terapia de casalTerapia de casal
Terapia de casal
 
Família
FamíliaFamília
Família
 
Convivência Familiar
Convivência FamiliarConvivência Familiar
Convivência Familiar
 
psicologia familiar
psicologia familiarpsicologia familiar
psicologia familiar
 
Família
FamíliaFamília
Família
 
Palestra família
Palestra famíliaPalestra família
Palestra família
 
Workshop: Divórcio e Conflito Interparental
Workshop: Divórcio e Conflito Interparental Workshop: Divórcio e Conflito Interparental
Workshop: Divórcio e Conflito Interparental
 
Constelação familiar parte i
Constelação familiar parte iConstelação familiar parte i
Constelação familiar parte i
 
Família nos dias de hoje
Família nos dias de hojeFamília nos dias de hoje
Família nos dias de hoje
 
Paif e scfv
Paif e scfvPaif e scfv
Paif e scfv
 
Palestra pais e filhos
Palestra pais e filhosPalestra pais e filhos
Palestra pais e filhos
 
Relacionamento familiar apresentação
Relacionamento familiar   apresentaçãoRelacionamento familiar   apresentação
Relacionamento familiar apresentação
 
Família
FamíliaFamília
Família
 
Workshop: Parentalidade Positiva e Educação Parental
Workshop: Parentalidade Positiva e Educação ParentalWorkshop: Parentalidade Positiva e Educação Parental
Workshop: Parentalidade Positiva e Educação Parental
 

Semelhante a conflitos familiares

nicolas quebra galho
nicolas quebra galhonicolas quebra galho
nicolas quebra galho
nikiin
 
Avaliação job coach
Avaliação job coachAvaliação job coach
Avaliação job coach
Ricardo Costa
 
Relacionalmento interpessoal
Relacionalmento interpessoalRelacionalmento interpessoal
Relacionalmento interpessoal
Leandro Lopes
 
1202661643 janine kieling_monteiro
1202661643 janine kieling_monteiro1202661643 janine kieling_monteiro
1202661643 janine kieling_monteiro
cleusa_1968
 

Semelhante a conflitos familiares (20)

conflito
conflitoconflito
conflito
 
nicolas quebra galho
nicolas quebra galhonicolas quebra galho
nicolas quebra galho
 
CONFLITO&NEGOCIACAO_I.pptx
CONFLITO&NEGOCIACAO_I.pptxCONFLITO&NEGOCIACAO_I.pptx
CONFLITO&NEGOCIACAO_I.pptx
 
Conflitos
ConflitosConflitos
Conflitos
 
A-Importancia-do-Cuidado-com-o-Casamento (1).pdf
A-Importancia-do-Cuidado-com-o-Casamento (1).pdfA-Importancia-do-Cuidado-com-o-Casamento (1).pdf
A-Importancia-do-Cuidado-com-o-Casamento (1).pdf
 
O Segredo da Felicidade Conjugal
O Segredo da Felicidade ConjugalO Segredo da Felicidade Conjugal
O Segredo da Felicidade Conjugal
 
Avaliação job coach
Avaliação job coachAvaliação job coach
Avaliação job coach
 
Relacionalmento interpessoal
Relacionalmento interpessoalRelacionalmento interpessoal
Relacionalmento interpessoal
 
2020 07 -_arley_perfis_comportamentais
2020 07 -_arley_perfis_comportamentais2020 07 -_arley_perfis_comportamentais
2020 07 -_arley_perfis_comportamentais
 
Tema 1 avaliacao_da_familia
Tema 1 avaliacao_da_familiaTema 1 avaliacao_da_familia
Tema 1 avaliacao_da_familia
 
COMPETENCIAS EMOCIONAIS - VERNY.ppt
COMPETENCIAS EMOCIONAIS - VERNY.pptCOMPETENCIAS EMOCIONAIS - VERNY.ppt
COMPETENCIAS EMOCIONAIS - VERNY.ppt
 
2253075.pdf - 7844- gestão de equipas.pdf
2253075.pdf - 7844- gestão de equipas.pdf2253075.pdf - 7844- gestão de equipas.pdf
2253075.pdf - 7844- gestão de equipas.pdf
 
Psicologia Organizacional
Psicologia OrganizacionalPsicologia Organizacional
Psicologia Organizacional
 
Aptidões sociais
Aptidões sociaisAptidões sociais
Aptidões sociais
 
Apostila pronatec
Apostila pronatecApostila pronatec
Apostila pronatec
 
1202661643 janine kieling_monteiro
1202661643 janine kieling_monteiro1202661643 janine kieling_monteiro
1202661643 janine kieling_monteiro
 
Modelos de liderança 5a aula - 17/03/2011
Modelos de liderança 5a aula - 17/03/2011Modelos de liderança 5a aula - 17/03/2011
Modelos de liderança 5a aula - 17/03/2011
 
Psicologia Liderança
Psicologia LiderançaPsicologia Liderança
Psicologia Liderança
 
Trabalho em equipe
Trabalho em equipeTrabalho em equipe
Trabalho em equipe
 
Aula epm 27 ago 2
Aula epm 27 ago 2Aula epm 27 ago 2
Aula epm 27 ago 2
 

Último

matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
CleidianeCarvalhoPer
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
HELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
LeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
LeloIurk1
 

Último (20)

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfatividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 

conflitos familiares

  • 1. Sessão 4: Apresentação 2 Formação: Gestão de Conflitos Familiares Formador: Dércio Martins 1
  • 2. ÍNDICE: 1. Estratégias de Prevenção de Conflitos; 2. Comunicação na Família; 3. Dinâmica Familiar; 4. Estratégias para lidar com a Crise. Formador: Dércio Martins 2
  • 4. A comunicação efectiva é um elemento básico das relações interpessoais satisfatórias: A falta de comunicação e • Relações familiares disfuncionais de clareza , leva a:  O que não significa que os membros de uma família tenham que estar em permanente acordo. O desacordo surge inevitavelmente na família e não é necessariamente conflituoso. •Criar um espírito de pertença e ao mesmo tempo facilitar a individuação dos seus membros; Funções da família: •Cada indivíduo que pertence à família pode manifestar a sua opinião, trocar informações sem temer opiniões contrárias. Formador: Dércio Martins 4
  • 5. Os conflitos na família por si só, não são negativos.  O que familiar é:  embora a maioria das famílias detenha competência para lidar com as situações conflituosas que vão surgindo. Formador: Dércio Martins 5
  • 6. Nas etapas de desenvolvimento familiar e vivências do dia a dia, as famílias passam por situações de maior tensão, que podem implicar alterações dos papéis, regras, expectativas e comportamentos dos diferentes membros da família. A família consegue ultrapassar: -se estiver atenta; Quando se verificam situações de -se utilizar estratégias que ruptura ou de escalada de conflitos, pode ser necessária a melhorem o seu relacionamento e intervenção de técnicos que ajudem permitam uma melhor satisfação e a família a ultrapassar a crise. adaptação dos seus membros. Formador: Dércio Martins 6
  • 8. Funciona de modo a promover:  A melhoria das habilitações de comunicação;  A comunicação clara e directa;  A escuta activa;  A comunicação que não ataque a personalidade dos membros da família;  A comunicação assertiva (ver apresentação 3 da sessão 4, sobre a assertividade)  A clarificação dos pontos de tensão;  A clarificação de contradições entre desejos;  A clarificação de expectativas e de realidades concretas. Formador: Dércio Martins 8
  • 10. Funciona de modo a:  Clarificar os estatutos dos membros;  Clarificar e definir funções e papéis.  Deve : na adaptação a novas funções e papéis, quando necessário; é a base do poder no centro da família, pelo que há menos possibilidade de ocorrência de conflitos (ex: violência); quer em situação de crise, ou no quotidiano: família alargada, amigos, vizinhos, grupos comunitários. O isolamento social é reconhecido como factor de vulnerabilidade nas famílias e nos indivíduos que vivem fechados sobre si mesmo, sem contactos com a família alargada e mal integrados no meio onde vivem. Formador: Dércio Martins 10
  • 12. Aceitar a situação e os outros;  Reforçar/aumentar a tolerância  Adquirir conhecimento útil; mútua;  Mudar a forma de ver/definir a  Demonstrar abertura, situação (reformular a situação); disponibilidade e honestidade;  Expressar sentimentos e afecto;  Escutar/prestar atenção aos  Evitar ou analisar sentimentos outros ; negativos e expressões  Ser sensível à comunicação não incapacitantes de emoção; verbal (expressão facial, postura…);  Estar sensível às necessidades  Procurar ajuda (e apoio de outros); emocionais dos outros;  Cumprir com as expectativas nas  Reforçar/aumentar a coesão organizações; (intimidade familiar);  Estar envolvido em actividades  Reforçar/aumentar capacidade de espirituais; adaptação;  Desenvolver a autonomia,  Desenvolver a confiança independência e auto-suficiência; progressiva;  Manter-se activo através de  Reforçar/aumentar a cooperação; actividades de distracção. Formador: Dércio Martins 12
  • 13. Instituto de Emprego e Formação Profissional (n.d.). Manual do Formador de Gestão de Conflitos Familiares. Retirado de http://portal.iefp.pt/xeobd/attachfileu.jsp?look_parentBoui=19 543289&att_display=n&att_download=y Formador: Dércio Martins 13
  • 14. Sessão 4: Apresentação 2 Formação: Gestão de Conflitos Familiares Formador: Dércio Martins 14