1. Integrantes
 Esther Márquez
Expediente: HPS-133-00740
 Desiré Arrieta
Expediente: HPS-133-00992

2. Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana
de sentir, entender, controlar y modificar estados
emocionales en uno mismo y en los demás. Inteligencia
emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y
equilibrarlas.

4. Introdujo dos tipos
de inteligencias
Inteligencia Interpersonal se construye a
partir de una capacidad nuclear para
sentir distinciones entre los demás: en
particular, contrastes en sus estados de
ánimo, temperamentos, motivaciones e
intenciones. En formas más avanzadas,
esta inteligencia permite a un adulto
hábil leer las intenciones y deseos de los
demás, aunque se hayan ocultado
Inteligencia Interpersonal: como "el
conocimiento de los aspectos internos
de una persona: el acceso a la propia
vida emocional, a la propia gama de
sentimientos, la capacidad de
efectuar discriminaciones entre las
emociones y finalmente ponerles un
nombre y recurrir a ellas como un
medio de interpretar y orientar la
propia conducta

5. La habilidad de motivarnos, el optimismo: es uno de los requisitos
imprescindibles cara a la consecución de metas relevantes y tareas
complejas, y se relaciona con un amplio elenco de conceptos psicológicos
que usamos habitualmente: control de impulsos, inhibición de
pensamientos negativos, estilo atributivo, nivel de expectativas,
autoestima
 El control de los impulsos, la capacidad de resistencia a la frustración
y aplazamiento de la gratificación, parece ser una de las habilidades
psicológicas más importantes y relevantes.
 El control de los pensamientos negativos, veneno del optimismo, se
relaciona con el rendimiento a través de la economía de los recursos
atencionales; preocuparse consume los recursos que necesitamos para
afrontar con éxito los retos vitales y académicos

6. El estilo atributivo de los éxitos y fracasos, sus implicaciones
emocionales y su relación con las expectativas de éxito es una
teoría psicológica que contribuye enormemente a nuestra
comprensión de los problemas de aprendizaje y a su solución.
 La autoestima y su concreción escolar, auto concepto
académico o expectativas de auto eficacia, son conceptos que
podemos relacionar con la teoría de la atribución; además
consideramos al auto concepto como uno de los elementos
esenciales no sólo del proceso de aprendizaje escolar, sino
también de salud mental y desarrollo sano y global de la
personalidad.

7. Permite que
tengamos éxito
en lo que nos
propongamos
Nos permitir vivir
una vida con
mayor confianza
y seguridad
NOS AYUDA A
CONTROLAR
NUESTRAS
SENTIMIENTOS