Le téléchargement de votre SlideShare est en cours. ×
0
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION<br />TECNICAS DE EVALUACION<br />PRINCIPALES TEC. E INST. DE EV.<br />TECNICAS DE OB...
TECNICAS<br /> DE EVALUACION<br />Instrumento procd. Eval.  cap. De infor. <br />preguntas<br />INFORMAL<br />Obs. espon...
Técnica que permite recoger, evaluar  la parte afectiva, la conducta, la actitud, habilidad o desempeño<br />Lista de cote...
EV. ALTERNATIV téc. ens.act. Diarias<br />Recopilar procesan y completan tareas<br />PRINCIPALES<br />TECNICAS E<br />...
EVALUACION DEL DESEMPEÑO<br />Elabore respuestas que demuestre su conocimiento y capacidades<br />PROCEDIMIENTO EMPLEADO<b...
MAPAS MENTALES<br />APRENDER TERMINOS O HECHOS, PRACTICAR SOBRE EL USO DE GRAFICAS<br />ALUMNOS<br />SINTETIZAR E INTEGRAR...
SOLUCION DE PROBLEMAS<br />HABILIDADES<br />Hacer preguntas que permite salir de un conflicto y sortear la dificultad<br /...
METODO DE CASOS<br />SE REALIZA RELATANDO UNA SITUACION QUE SE LLEVO A CABO ENLA REALIDAD EN UN CONTEXTO SEMEJANTE DONDE L...
EL ALUMNO COMBINA PRINCIPIOS APRENDIDOS EN EL AULA  Y NUEVAS REGLAS DEAPLICACION
EVALUA LA CAPACIDAD DEL ALUMNO PARA PONER EN PRACTICA SU HABILIDAD DE PREPARAR REPORTES ESCRITOS
REQUIEREN UNA PLANIFICACION CUIDADOSA
EL PROFESOR DEFINE SI EL PROBLEMA ES ESTRUCTURADO O NO ESTRUCTURADO</li></ul>VENTAJAS<br />DESVENTAJAS<br />
PROYECTOS<br />PLANIFICACION O EJECUCION DE UNA TAREA, INVESTIGACION O ACTIVIDAD, EN EL CUAL LOS ESTUDIANTES SON LOS PLANI...
DIARIO<br />TECNICAS DE OBSERVACION  Y REGISTRO DE LOS ACONTECIMIENTOS .<br />VENTAJAS<br />DESVENTAJAS<br />NIVEL DE EXHA...
DEBATE<br />TECNICA QUE CON FRECUENCIA SE UTILIZA PARA DISCUTIR SOBRE UN TEMA<br />NECESIDAD DE ATENCION TOTAL POR PARTE D...
ENSAYOS<br />FOMENTA CAPACIDAD CREATIVA, EVALUA CAPACIDAD DEL ALUMNO PARA TRANSMITIR SU MENSAJE Y UTILIZA CIERTOS CRITERIO...
LA PREGUNTA<br />SE PUEDE OBTENER INFORMACION DE LOS ALUMNOS SOBRE CONCEPTOS, PROCEDIMIENTO, HABILIDADES<br />VENTAJAS<br ...
PORTAFOLIO<br />PERMITE MONITEOREAR LA EVOLUCION DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE POR EL PROFESOR.<br />VENTAJAS<br />DESVENTAJ...
TECNICAS<br /> DE OBSERVACION<br />Consiste en una lista de indicadores de logros que conforman un indicador de logro dete...
Verificar la presencia o ausencia de  una serie de características.</li></ul>LISTA DE COTEJO<br />¿Para qué se usa?<br />
TECNICAS<br /> DE OBSERVACION<br />Permite registrar el grado, de acuerdo con una escala determinada, en el cual un compor...
Compara caracteristicas entre dos estudiantes.
Compara juicios de los observadores.</li></ul>¿Cómo se calcula?<br />¿Para qué se usa?<br />
Prochain SlideShare
Chargement dans... 5
×

Tecnicas e instrumentos de evaluacion

15,253

Published on

técnicas de evaluación para los alumnos

Published in: Éducation
2 commentaires
5 mentions J'aime
Statistiques
Remarques
Aucun téléchargement
Vues
Total des vues
15,253
Sur Slideshare
0
À partir des ajouts
0
Nombre d'ajouts
1
Actions
Partages
0
Téléchargements
576
Commentaires
2
J'aime
5
Ajouts 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Tecnicas e instrumentos de evaluacion"

  1. 1. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION<br />TECNICAS DE EVALUACION<br />PRINCIPALES TEC. E INST. DE EV.<br />TECNICAS DE OBSERVACION<br />PRUEBAS O CUESTIONARIOS<br />PRUEBA DE ENSAYO<br />PREGUNTAS DE RESPUESTAS RESTRINGIDA<br />PREGUNTAS DE RESPUESTAS EXTENSIVAS<br />PRUEBAS OBJETIVAS<br />MATRIZ DE EVALUACION<br />EVALUACION DE LAS ACTITUDES<br />
  2. 2. TECNICAS<br /> DE EVALUACION<br />Instrumento procd. Eval.  cap. De infor. <br />preguntas<br />INFORMAL<br />Obs. espontaneas<br />Diálogo y exploracion<br />SEMIFORMAL<br />Ejercicios y practicas<br />Act. Aprendj.<br />Fin de la unidad<br />FORMAL<br />
  3. 3. Técnica que permite recoger, evaluar la parte afectiva, la conducta, la actitud, habilidad o desempeño<br />Lista de cotejo<br />Observación sistemática<br />Registro anecdótico<br />Escala de actitudes<br />Técnica de preguntas para ver el aprendizaje desarrollado sobre ellos además permite analizar los rasgos del estudiante.<br />Dialogo y debate<br />Situaciones orales<br />exposición<br />Exámenes orales<br />Mapa conceptual <br />Permite valorar casi al momento hasta donde han llegado sus alumnos a comprender los contenidos .<br /> Red semántica<br />Ejercicios prácticos<br />proyectos<br />Análisis de casos <br />Diario y portafolios<br />Evalúa gran numero de alumnos y compara resultados además permite mayor concentración .<br />Pruebas desarrollo<br />Pruebas escritas<br />Pruebas objetivas<br />
  4. 4. EV. ALTERNATIV téc. ens.act. Diarias<br />Recopilar procesan y completan tareas<br />PRINCIPALES<br />TECNICAS E<br />INSTRUMENTOS<br />DE EVAL.<br />Pregunta y diario<br />Objetivas, confiables y precisas<br />Portafolio y debate<br />T. Evaluación<br />Técnicas de desempeño<br />Ensayo y proyecto<br />Est. de casos y M.C. <br />Conocer y comprender<br />Sol.prob. Y text. parl<br />auxiliar<br />Utilización de técnicas con instrumentos que verifican las capacidades<br />Lista de cotejo<br />Ser concientes y comprender los requerimientos<br />Técnicas de observación<br />Escalas de rango<br />rubricas<br />
  5. 5. EVALUACION DEL DESEMPEÑO<br />Elabore respuestas que demuestre su conocimiento y capacidades<br />PROCEDIMIENTO EMPLEADO<br />CONOCIMIENTOS<br />TECNICA DE EJECUCION<br />PRODUCTO RESULTANTE<br />ACTITUDES<br />HABILIDADES<br />EVALUAR INTEGRALMENTE LA COMPETENCIA<br />PRINCIPIOS<br />VALORES<br />PRUEBAS ESC.<br />SELECCIONAR TECNICAS MAS PERTINENTES<br />OBSERVACION<br />SELECCIÓN DE TAREAS DE EVALUACION CONECTADAS CON LO ENS.<br />DOCENTES<br />COMPARTIR CRITERIOS DE EVALUACION ANTES DE TRABAJAR EN A.<br />PROVEER A LOS ALUMNOS CON LOS ESTANDARES CLAROS <br />INFORMAR QUE LAS EJECUCIONES SERAN COMPARADAS <br />FOMENTAR LA AUTOEVALUACION<br />
  6. 6. MAPAS MENTALES<br />APRENDER TERMINOS O HECHOS, PRACTICAR SOBRE EL USO DE GRAFICAS<br />ALUMNOS<br />SINTETIZAR E INTEGRAR INFORMACION,TENER UNA VISION GLOBAL<br />EAVLUAR LA VISION QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES DE LA TOTALIDAD<br />DOCENTES<br />OBSERVAR COMO EL ALUMNO ESTABLECE RELACIONES Y FORMAS DE ORG.<br />ARAÑA<br />MAS DE 2 CTG.<br />F. SECUENCIA<br />JERARQUICO<br />VENTAJAS: análisis profundo<br />DESVENTAJAS: Consume tiempo<br />
  7. 7. SOLUCION DE PROBLEMAS<br />HABILIDADES<br />Hacer preguntas que permite salir de un conflicto y sortear la dificultad<br />Actividad cognitiva que consiste en proporcionar una respuesta-producto a partir de un objeto<br />IDENTIFICACION DEL PROBLEMA<br />DEFINICION Y REPRESENTACION DE LOS PROBLEMAS<br />STEMBERG<br />EXPLORAR POSIBLES ESTRATEGIAS<br />ALTAMENTE ESTRUCTURADO<br />PROBLEMA<br />NO ESTRUCTURADO<br />
  8. 8. METODO DE CASOS<br />SE REALIZA RELATANDO UNA SITUACION QUE SE LLEVO A CABO ENLA REALIDAD EN UN CONTEXTO SEMEJANTE DONDE LOS ESTUDIANTES ESTARAN IMERSOS.<br /><ul><li>EVALUAN HABILIDADES DIVERSAS COMO IDENTIFICACION DE PROBLEMAS , DEFINICION Y REPRESENTACION DE LOS MISMOS.
  9. 9. EL ALUMNO COMBINA PRINCIPIOS APRENDIDOS EN EL AULA Y NUEVAS REGLAS DEAPLICACION
  10. 10. EVALUA LA CAPACIDAD DEL ALUMNO PARA PONER EN PRACTICA SU HABILIDAD DE PREPARAR REPORTES ESCRITOS
  11. 11. REQUIEREN UNA PLANIFICACION CUIDADOSA
  12. 12. EL PROFESOR DEFINE SI EL PROBLEMA ES ESTRUCTURADO O NO ESTRUCTURADO</li></ul>VENTAJAS<br />DESVENTAJAS<br />
  13. 13. PROYECTOS<br />PLANIFICACION O EJECUCION DE UNA TAREA, INVESTIGACION O ACTIVIDAD, EN EL CUAL LOS ESTUDIANTES SON LOS PLANIFICADORES, EJECUTADORES Y EVALUADORES DEL PROCESO<br />P. POR AREAS: TRABAJAN ALGUNAS AREAS ESPECIFICAS<br />P. POR ACTIVIDADES: PROPICIAN ACT. SOCIALES Y RECREATUVAS<br />P. GLOBALES: FUSIONAN DIFERENTES AREAS GENERALMENTE SON POCOS PERO PROFUNDOS.<br />P.SINTETICOS: INCLUYEN PROYECTOS MAS AMPLIO.<br />P.DE ACCION: SE ORIENTAN A LA REALIZACION DE UNA ACCION ESPECIFICA<br />P. DE CONOCIMIENTO: SE ENFOCAN A CONTENIDOS DE TIPO DECLARATIVO <br />P. <br />VENTAJAS<br />DESVENTAJAS<br />PUEDEN COMBINAR CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS ADQUIRIDAS A VARIAS ASIGNATURAS<br />CONSUME TIEMPO, NO TODOS LOS ALUMNOS SON CAPACES DE TRABAJAR INDEPENDIENTEMENTE<br />
  14. 14. DIARIO<br />TECNICAS DE OBSERVACION Y REGISTRO DE LOS ACONTECIMIENTOS .<br />VENTAJAS<br />DESVENTAJAS<br />NIVEL DE EXHAUSTIVIDAD DE LA INFORMACION PRESENTADA, TIEMPO POR PARTE DEL PROFESOR PARA SU EVALUACION<br />SE OBSERVA LAS EXPERIENCIAS DEL ALUMNO, SINTETIZA ACTOS Y COMPARA CONLOSPOSTERIORES, Y SE LLEVA A CABO EN DIVERSAS SITUACIONES<br />
  15. 15. DEBATE<br />TECNICA QUE CON FRECUENCIA SE UTILIZA PARA DISCUTIR SOBRE UN TEMA<br />NECESIDAD DE ATENCION TOTAL POR PARTE DEL MAESTRO, FACILMENTE EL GRUPO SE PUEDE SALIR DEL CONTROL<br />OBSERVAR HABILIDADES DEL ALUMNO PARA ARGUMENTAR SOBRE EL TEMA<br />
  16. 16. ENSAYOS<br />FOMENTA CAPACIDAD CREATIVA, EVALUA CAPACIDAD DEL ALUMNO PARA TRANSMITIR SU MENSAJE Y UTILIZA CIERTOS CRITERIOS PARA EVALUAR<br />ADMITE DIVERSIDAD DE RESPUESTAS PORLO QUE ES IMPORTANTE TENER UN PATRON<br />METODO HOLISTICO<br />RELATIVO<br />
  17. 17. LA PREGUNTA<br />SE PUEDE OBTENER INFORMACION DE LOS ALUMNOS SOBRE CONCEPTOS, PROCEDIMIENTO, HABILIDADES<br />VENTAJAS<br />DESVENTAJAS<br />REQUIERE EXPERIENCIAS EN EL MANEJO DE LA TECNICA PARA DAR EL Seguimiento ADECUADO, ESFUERZO PARA MANEJAR TEC. DE FLUIDEZ<br />DESARROLLA DESTREZAS DE PENSAMIENTO, ESTIMULA PARTICIPACION, CENTRA LA ATENCION DE LOS ALUMNOS.<br />
  18. 18. PORTAFOLIO<br />PERMITE MONITEOREAR LA EVOLUCION DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE POR EL PROFESOR.<br />VENTAJAS<br />DESVENTAJAS<br />CONSUME TIEMPO DEL MAESTRO Y DEL ESTUDIANTE, REQUIERE REFINAMIENTO DEL PROCESO DE EVALUACION<br />PROMUEVE AUTOEVALUACION Y CONTROL DEAPRENDIZAJES <br />
  19. 19. TECNICAS<br /> DE OBSERVACION<br />Consiste en una lista de indicadores de logros que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el docente<br />¿Qué es?<br />El puntaje obtenido por cada estudiante divida el total del si entre el total de los asp. y multiplique por cien<br />¿Cómo se calcula?<br /><ul><li>Anotar el producto de obs. En el aula de distinto tipo.
  20. 20. Verificar la presencia o ausencia de una serie de características.</li></ul>LISTA DE COTEJO<br />¿Para qué se usa?<br />
  21. 21. TECNICAS<br /> DE OBSERVACION<br />Permite registrar el grado, de acuerdo con una escala determinada, en el cual un comportamiento, una habilidad o una actitud determinada es des. Por el estudiante.<br />¿Qué es?<br />ESCALA DE RANGO<br />Se multiplica el valor maximo de la escala asignada para evaluar por el numero de aspe ctos a evaluar.<br /><ul><li>Evalua comportamientos durante el desarrollo del aprendizaje.
  22. 22. Compara caracteristicas entre dos estudiantes.
  23. 23. Compara juicios de los observadores.</li></ul>¿Cómo se calcula?<br />¿Para qué se usa?<br />
  24. 24.
  25. 25. TECNICAS<br /> DE OBSERVACION<br />TABLA QUE PRESENTA EN EL EJE VERTICAL LOS CRITERIOS A EVALUAR Y EN EL HORIZONTAL LOS RANGOS DE CALIFICACION.<br />¿Qué es?<br />RUBRICA<br />Se multiplica el valor maximo de la escala asignada para evaluar por el numero de aspe ctos a evaluar.<br /><ul><li>TENER IDEA CLARA DE LO QUE REPRESENTA CADA NIVEL ENLA ESCALA DE CALIFICACION .
  26. 26. SE PUEDE SABErLO QUE HA ALCANZADO Y LO QUE LE FALTA </li></ul>¿Cómo se calcula?<br />¿Para qué se usa?<br />
  27. 27. CONCEPTO DE BASE DE DATOS<br />
  28. 28. PRUEBAS O CUESTIONARIOS<br />oral<br />Modalidad de respuesta<br />grafica<br />De desempeño<br />pruebas<br />individual<br />administración<br />colectiva<br />Validez y cofiabilidad<br />estandares<br />p. ensayo<br />No estandares<br />p. colectiva<br />
  29. 29. RECOGE INFORMACION ACERCA DE PRODUCTOS COMPLEJOS DE APRENDIZAJES<br />PRUEBAS DE ENSAYO <br />HAY QUE SER CUIDADOSOS EN LA CONSTRUCCION DE LA PRUEBA-CONFIABILIDAD<br />PR. DE RESP RESTRINGIDA<br />PR. DE RESP EXTENSIVA<br />
  30. 30. COHERENCIA ENTRE LO QUE SE PROGRAMA, ENSEÑA Y EVALUA<br />MATRIZ DE EVALUACION<br />DA EXPLICACIONES SOBRE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y EL PORQUE DE LOS CALIFICATIVOS DE LOS ESTUDIANTES<br />
  31. 31. ANTE EL AREA<br />EVALUACION DE ACTITUDES<br />CUMPLIMIENTO DE NORMAS<br />
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×