Presentación del Tema de Investigación al profesor José Fernando Cordoba

1. FACULTAD DE INGENIERIA
Tecnología en Desarrollo de Software
SALA DE PROFESORES
NOMBRE(S)
ALBERTO BRAVO BUCHELY
DAYNER FELIPE ORDOÑEZ LOPEZ
CORREO ELECTRONICO
abravo@colmayorcauca.edu.co,dordonez@colmayorcauca.edu.co
FECHA DE ENTREGA: MARZO 19 DE 2010
TITULO
Desarrollo de un modelo pedagógico para utilizar las potencialidades de las
herramientas virtuales de aprendizaje en la Institución Universitaria Colegio Mayor del
Cauca.
JUSTIFICACION
La apertura económica crea un nuevo escenario para el ofrecimiento del servicio
educativo y son muchas las instituciones nacionales e internacionales que han
incursionado en el uso de plataformas y herramientas para el desarrollo de la enseñanza
virtual a través de Internet la cual surge como evolución de la educación a distancia y
crea un nuevo escenario para la formación de las generaciones futuras.
La Universidad Virtual y los modelos educativos des escolarizados hacen parte del
mundo del conocimiento, insertando de manera dinámica la tecnología en el desarrollo
de los procesos educativos, eliminando las barreras del tiempo y del espacio,
masificando la utilización de las nuevas tecnológicas en los procesos de aprendizaje.
PROBEMA DE INVESTIGACION
El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación abre nuevos
caminos para el desarrollo económico y social de los pueblos en el contexto de la
globalización. La educación superior en Colombia entra en la dinámica de la
internacionalización, lo que exige un alto compromiso por parte de las instituciones de
Educación Superior las cuales deben definir objetivos y estrategias que permitan
mantener su proceso educativo soportado en el manejo de TIC´s. ¿Cómo adoptar un
modelo pedagógico que responda a las expectativas de los estudiantes frente al proceso
de enseñanza aprendizaje mediado por TIC´s?

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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un proceso de investigación en el área de aplicación de las TIC´S en la
Educación Superior para proponer un modelo que ayude a mejorar la calidad en la
prestación del servicio educativo ofrecido por la institución Universitaria Colegio mayor
del Cauca.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Conocer la aplicación de las Nuevas Tecnologías a los sistemas de enseñanza
presencial y a distancia y estudiar la estructura y el funcionamiento interno de los
Entornos Virtuales de Aprendizaje y su adopción en el Colegio Mayor del Cauca.
• Realizar un estudio comparativo de algunas Plataformas de Teleformación para
el aprendizaje virtual, que permitan adoptar las condiciones tecnológicas y
económicas de la institución estableciendo una metodología de evaluación que
determine la plataforma educativa pertinente para su utilización en la Institución
y definir los aspectos de evaluación con su respectiva ponderación para la
valoración de las diferentes plataformas educativas.
• Establecer el tipo de educación virtual que se desea implantar en la Institución
teniendo en cuenta el análisis previo de cada uno de los tipos conocidos (E-
Learning, Educación On Line, Educación a distancia, Blended Learning, M-
learnig ).
• Realizar un primer acercamiento hacia el modelo pedagógico que soporte el tipo
de educación virtual seleccionado y realizar su respectiva socialización.
• Proponer un esquema que permita desarrollar objetos virtuales de aprendizaje
teniendo en cuenta la especificación de contenidos del OVA antes que su
materialización en la red.
METODOLOGIA
El desarrollo de esta propuesta para el Colegio Mayor del Cauca implica las siguientes
fases:
• Fase Uno:

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Información documental sobre la importancia de las plataformas virtuales en el Proceso
de enseñanza aprendizaje y estudio del Blended learning, que permita combinar las
técnicas de la educación virtual y la presencial.
• Fase Dos:
Definición del modelo educativo y pedagógico que se adapte a las características del
aprendizaje en ambientes virtuales.
• Fase Tres:
Estudio de algunas plataformas más utilizadas en el aprendizaje en ambientes virtuales y
escogencia de la más apropiada a para trabajar en la institución y Definición de criterios
para su adopción.
• Fase Cuatro:
Instalación, configuración y administración de la plataforma y sus herramientas
respectivas, en un servidor de la institución.
• Fase Cinco:
Diseño de Cursos para ser manejados en ambientes virtuales de aprendizaje basado en
las herramientas conceptuales correspondientes.
• Fase No. Seis
Realización de pruebas al sistema
• Fase No. Siete
Puesta a punto del sistema en un ambiente de aprendizaje Blended Learning.
BIBLIOGRAFIA
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learning designs. Journal of Interactive Media in Education (Advances in Learning
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• Coll, C. (2001). Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la
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• GRIFFITHS, David; ELFERINK, Ray et al. Open Source and LMS Learning Design:
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• KOPER, Rob; TATTERSALL, Colin (Eds.). Learning Design. A Handbook on
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• MONTENEGRO Castro Jaydi, Estrategias pedagógicas que pueden ser utilizadas
para obtener conocimiento. Universidad Nacional Abierta y A Distancia UNAD
Facultad Ciencias Sociales, Postgrado en Pedagogía para el Desarrollo de
Aprendizaje, Bogotá, D.C 2005.
• STOJANOVIC, Ljiljana; STAAB, Steffen y STUDER, Rudi. eLearning based on the
Semantic Web. 2001
• WILEY, David. Connecting learning objects to instructional design theory: A definition,
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• Guía del Estudiante Virtual Exitoso, Diplomado en Ambientes Virtuales de
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• MORENO CASTAÑEDA Manuel, Desarrollo de los Ambientes de Aprendizaje a
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• LOPEZ RAYON, Ana E. Ambiente Virtual de Aprendizaje.
• MARIN, Gloria Inés. El Tutor, el Estudiante y su Nuevo Rol.
• FACUNDO, Ángel H. Antecedentes, Situación y Perspectivas de la Educación
Superior Virtual en America Latina y el Caribe. 2002.
• FACUNDO, Ángel H. Educación Superior virtual en Colombia. 2002.
• DUSEN, Van. The Virtual campus: Technology and Reform in Higher education.
1997.
• SILBIO José. Estado de Desarrollo de la Educación Virtual en el Mundo.
• SILBIO José. Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe.
• TOFFLER, Alvin. La Tercera Ola. 1979.
• DE ZUBIRIA SAMPER, Julián. Los Modelos Pedagógicos. 2006.
• Propuesta Curricular Colegio Mayor del Cauca, Comité Curricular. 2006.