3. En un mundo de aventura donde los sueños se hacen realidad habitaban
unos personajes súper divertidos y amigables, cada uno de ellos
sobresalían por alguna linda y hermosa cualidad, claro está, que tampoco
eran perfectos, pero eran buenos amigos y la amistad entre los cuatro era
lo que contaba para describir en esta historia el valor de amistad.
Para empezar a describir este valor armonioso, es necesario nombrar
dichos personajes y hablarles un de cada uno de ellos poco de ellos:
4. Sol la maestra:
De ella aun no hay mucho por decir; pero en el trascurrir de la
historia, veremos la importancia que tiene ella en el aprendizaje
que cada dos días a la semana trasmite a sus alumnos.
5. Luna:
como su nombre lo indica es una luz en
medio de la oscuridad, pues brilla con su
dulce voz y enternece el corazón de quien
trata con ella, pero no querrás verla brava
pues es mimada al extremo y su corazón es
difícil de contentar.
6. Estrellita:
con su dulce canto armoniza el día al
comenzar, pues canta canciones que
alimentan el alma, pero su defecto es, no
entender las personalidades de cada ser
pues las personas suelen impacientarla.
7. Rayo:
tiene mucho estilo y creatividad a la hora de
realizar dibujos que reflejan el estilo propio
de un ser que le gusta hacer las cosas con
amor y pasión por lo que vivirá en esta
aventura, que apenas empiezo a descifrar,
aun en él no veo defecto, pero quizás en el
trascurso de esta historia en algún capitulo
lo pueda comentar.
8. Nubecita:
es algo loquita y difícil de entender en
realidad, pues aunque quiere mucho a sus
amigos y se entrega de lleno a la amistad y
esto suele ser bueno, pero también es un
defecto porque cuando la hieren llora
incesantemente preguntándose porque la
vida es tan difícil, y el ser que hace daño no
se pone en los zapatos de quien hace sufrir
para que vea las cosas desde su punto de
vista.
9. El día que estos personajes se distinguieron comenzaron a
vivir experiencias grandiosas en un mundo lleno de colores
naturales, en cuyo centro se encontraba situado un castillo,
lleno de saberes y acontecimientos valiosos. Recuerdo que
fue en una fría y hermosa mañana, cuando Sol su maestra
en formación planteo una actividad de integración para que
rompiéramos el hielo y nos diéramos a conocer a manera
de aprendizaje. Con sol cada día vivíamos aventuras
extraordinarias, de las cuales iré hablando a medida que
trascurre este relato histórico.
10. Entre las primeras aventuras empezare por destacar un
momento significativo para aquel grupo de alumnos, como
lo fue la actividad de ponernos por parejas y hablar de las
cualidades y los propósitos del compañero que nos había
tocado describir; este día sol se sintió muy bien con todo lo
que planteábamos del compañero que nos toco pero no vio
con agrado la actitud de luna y nubecita pues este par ya
eran amigas desde hacía algún tiempo y sol quería que
ambas nos uniéramos a otro compañero, del cual no
supieramos nada para así poderle preguntar sobre sus
cualidades y los propósitos que tiene para este proceso de
formación que nos espera.
11.
12. Con las aventuras que sol hace vivir a lo largo de la historia
trae consigo aventuras que irradian alegrías de las cuales
aprenderemos en el momento que las vivimos, es desde ahí
donde empieza a tomar fuerza este relato de la historia.
15. Cierto día a sol la visitaron seres extraños de otro planeta
vestidos de un traje azul oscuro los cuales vinieron con el
propósito de compartir con los alumnos de sol
pensamientos recreativos y de este modo hacer una
integración donde ellos aprendieran de nosotros y
viceversa, en ese día aquellos seres de traje azul oscuro
dividieron nuestro grupo en 5 bases o casitas de valores las
cuales tenían un nombre asignado.
16.
17. La base en la que estuvimos se llamo el amor en la cual se
hizo una actividad recreativa que despertó motivaciones en
pequeños seres de aquel castillo de saberes y
acontecimientos, pues la idea de estos personajes era
hacer un carrusel que representara un valor ético. En este
día todo termino muy bien ya que el propósito de ser sentir
bien a dichos pequeños se cumplió……dicha aventura trajo
mucha diversión pues los alumnos de sol se sintieron muy
felices de compartir con los más pequeños y con aquellos
seres momentos de integración y diversión.
20. Al día siguiente la profesora sol retomo sus clases con un
taller que puso a sus alumnos donde les hablo la
importancia del juego y la lúdica, estrellita y nubecita
estuvieron muy concentradas en el tema y Sol le pregunto a
nubecita sobre diferencia entre ambas y ella le contesto que
el juego era lo que un ser vivo ejercía por naturaleza y que
la lúdica tiene el fin de hacer del juego una enseñanza,
después sol puso a sus alumnos a ser una serie de ejercicios
para que se relajaran y se divirtieran; estrellita y nubecita se
sentían muy felices ya que a la hora de bailar en dichos
ejercicios gozaban con los bailes tan extrovertidos que
hacían sus demás compañeros.
21.
22. Capitulo : 4
La tecnología hace perder
la verdadera diversión
23. Igualmente estos tiernos personajes todos los días se
encontraban en su cotidianidad, lo más dulce es que solo 2
veces a la semana se reunían con mas entusiasmo; ya que
son días muy especiales y se realizan actividades fuera de
lo común.
El día que tanto esperaban con ansias dichos personajes
llego, y con el amanecer, llegaron unos personajes muy
particulares pues ellos vienen de un planeta más pequeño y
con características muy similares a las nuestras, pero su
tamaño es mucho menor, ya que ellos tienen menos años de
vida que nosotros. Para que nosotros con mucha paciencia,
amor y comprensión les fuéramos enseñando todos los
conocimientos que habíamos adquirido a través de lo que
aprendíamos con la profesora sol.
24. Primero, fue Luna la que se presento a estos seres que venían
directamente hacia Luna, Estrellita, Nubecita y Rayo; con su voz
melodiosa y dulce estrellita se les presento luego rayo, y por ultimo
nubecita, los seres que venían de otro planeta nos dijeron que su
nombre eran niños y que venían de un planeta llamado escuela anexa.
Un lugar lleno de magia y color en el cual se aprendían muchos valores
y se aprendía a cada día hacer crecer más la mente y desarrollar sus
capacidades para jugar.
Aunque venían de otro planeta Estrellita, Luna, Nubecita y Rayo, no
podían creer todas las similitudes que ellos tenían con ellos, en la forma
que jugaban, en la forma en la que se reían.
Pero Estrellita, Luna, Nubecita y Rayo, en un momento se pusieron muy
tristes, ya que los niños decían que en su planeta para pasar el tiempo
realizaban actividades que eran de personas de un mundo mucho más
avanzado, que habían dejado de jugar de la misma manera y que ya
casi no les entretenía realizar cantos a la naturaleza, a la risa, a los
otros niños ya que hace años atrás había llegado a ellos algo muy
extraño que cambio su mundo totalmente….
Con la llegada de la tecnología el planeta de los niños se volvió triste y
perdió gran parte de su color.
25.
26. Ellos mismos decían que con la llegada de la tecnología ya se habían
vuelto más solos y que casi no hablaban con sus amigos. Pero Luna,
Estrellita, Nubecita y Rayo; les enseñaron muchos de los juegos con los
cuales ellos se podían divertir muchísimo…
A la hora de irse los niños se despidieron dando un abrazo muy fuerte a
los protagonistas de este linda historia, poco a poco se fueron sonriendo
muy alegres y jugando entre sí.
28. Un día cualquiera Sol la maestra decidió ponerles una tarea muy
especial a los protagonistas de esta bella historia y a sus demás
alumnos.
Yo, Sol la maestra pensando en ustedes quiero encomendarle una
tarea muy especial.
Estrellita, Luna Nubecita y Rayo. Intrigados por lo que Sol la maestra les
iba a decir prestaron mucha atención.
Quiero –dijo sol- que me hablen de unas personas muy especiales del
planeta tierra que vivieron hace muchos años allí.
Sus nombres fueron:
Juan Amos Comenio, Philippe Ariès, Freud, Henri Wallson, Jean
William, claparéde, Montessori, Dewey, Célestin Freinet, Frobel, Paulo
Reglus Freire, Montaigne, Vygotsky, Makarenko.
-Necesito- de nuevo dijo sol- que averigüen y expongan en parejas lo
siguiente:
Quienes fueron, que hicieron, pensamientos, la importancia que le
dieron al juego en la escuela.
29. Cuando llego el momento la maestra Sol les pidió la tarea a
cada uno de sus alumnos, sabía muy bien de quien se
trataba cada uno de estos seres, tanto así que hasta habían
algunas imágenes sobre ellos y se las mostraron.
30. El día de la exposición cada grupo se colocaba en una
base la cual la maestra Sol les asignaba. Todos no
Podíamos exponer por lo tanto expusieron unos grupos
primero. Mientras otros grupos exponían nosotros éramos
los que calificábamos a los exponentes. Fue súper por que
LUNA le encanta calificar y ver como se prepararon sus
compañeros para la gran exposición, los grupos que no
habíamos expuesto el personaje que les tocaba, les toco
después sucesivamente por que como la maestra sol es
una súper maestra; la cual todo lo tiene organizado y muy
bien planeado nos organizo todo.
32. Todo el grupo hicimos una ronda y nos sentamos en el
suelo, la maestra Sol nos pidió que cerráramos los ojos y
pusiéramos las manos en forma de recibir( con las palmas
hacia arriba). La maestra empezó a repartir un rico regalo y
en cada mano puso un regalo diferente, como todos
teníamos los ojos serrados la maestra nos pidió que
tocáramos el regalo, lo oliéramos y que se lo pasáramos al
compañero que teníamos al lado derecho y así lo repetimos
muchas veces.
Cuando nos comimos el dulce hicimos otra actividad.
La cual se trataba Del zafarrancho
Luego nos regalo una carpeta la cual decoraríamos a
nuestro gusto.
34. Los días siguientes, La maestra Sol retomo su clase con
una actividad muy especial y muy hermosa la cual consistía
en que todo el grupo hiciéramos una ronda y nos
sentáramos en el suelo, y nos pidió que agitáramos las
manos como si estuviéramos batiendo chocolate
¡uuuuuuuuu! -¿que rico?- pensó todo el grupo por que
estaba asiendo un frio terrible que todos nos imaginamos en
la casita tomándonos un rico chocolate calientico. Cuando
terminamos de batir el chocolate tomamos la mano del
compañero que se encontraba a nuestro lado y tenia la
mano caliente ¡tan rico!;
cerramos los ojos y todos elevamos una oración hacia
papito Dios.
35. Después la maestra Sol, nos repartió un papelito, en el cual
todos escribiríamos un mensaje para un compañero
especial; todos repartimos nuestro papelitos y todos nos
sentimos muy especiales por que pudimos ver lo que
pensaban nuestros compañeros de nosotros y como nos
ven.
También nos reviso y pregunto sobre la tarea la cual
consistía en responder ¿Cuándo yo sea maestro me veo
así?
36. Todos los alumnos de la maestra Sol participaron y dieron a
conocer sus ideas y sus pensamientos; la maestra recibió
los trabajos y los guardo y continuamos con lectura la cual
titulaba, Génesis de la educación lúdica.
En este documento nos describían la importancia del
juego y la lúdica e las primeras etapas de la vida del niño
38. Hoy como todos los días sol comenzó la mañana con mucha energía
enseñándoles a sus alumnos una canción muy divertida que se llamaba
“don Matías”; su alumna nubecita ya se la sabia -entonces sol le dijo:
forma un circulo y enséñales a tus compañeros la dinámica de la
canción, nubecita sintió algo de pena, pero como es algo extrovertida se
puso en medio del circulo y empezó a enseñarles la dinámica y ellos
estuvieron muy atentos a la canción y se divertirán mucho con la
dinámica, pues don Matías es un señor que lo pisa un tren y va
quedando muy desfigurado a medida que se repite la canción; después
la maestra sol nos coloco en parejas para continuar leyendo los
fundamentos de la lúdica en el capitulo titulado: el juego:¿instrumento
de formación o alineación? Aquí hablaban de que los pequeños seres a
los que llaman niños la sociedad los convertía en un objeto comercial.
Después a sol se le ocurrió la magnífica idea de separarnos por grupos,
para que expusiéramos los temas vistos en el documento génesis de la
educación lúdica; a cada grupo le otorgo un tema diferente basados en
los conceptos del mismo.
39. El día de la exposición a estrellita, luna y nubecita les toco exponer del
documento génesis de la educación el tema “FASE DE LA OPERACIÓN
CONCRETA – ESCUELA PRIMARIA – DE 6,8 A 11,12 AÑOS
APROXIMADAMENTE. Nubecita inicio la exposición hablando
demasiado muy alto por lo que la profesora sol y los demás alumnos le
dicen:” nubecita habla mas bajo por que tus otros compañeros están
exponiendo” como nubecita no puede controlar su voz se sintió algo
apenada y cuando vuelve y empieza a exponer su compañerita luna la
interrumpe esto desespero a nubecita por que su compañera sin querer
hizo que nubecita se perdiera de la idea central del tema que ella opto
por empezar a exponer.
Al final todo salió bien aunque luna y nubecita no podían llegar a un
acuerdo de quien fallo y porque, pues ambas desde su punto de vista
egocéntrico querían tener la razón….
40. Bueno, lo ocurrido en la clase pasada, de tan incómoda
discusión, entre los personajes luna y nube en la clase siguiente
paso a ser borrón y cuenta nueva; y por lo consiguiente
también el método de trabajo, pues a estos lindos personajes y
el grupo de estudiantes, que forma la profesora sol, fueron
visitados por un grupo que se hacen llamar código 10c; a los
cuales les expusimos los diversos temas destinados por sol en
la clase pasada, ellos pasaron junto a nosotros una mañana
fenomenal, llena de actividades y dinámicas espontaneas que
algunos de los alumnos de sol inventaron para dejarles en claro
los diversos temas expuestos.
42. La planeación de clase que utiliza sol para esta semana es
súper entretenida, pues se trata de sacar el niño escondido
que los adultos llevamos por dentro, para que cuando seamos
maestros como ella, comprendamos el mundo creativo de
aquellos seres que apenas comienzan la aventura hermosa de
la vida; el primer método que sol utilizo para familiarizarnos
con el mundo creativo de aquellos seres, fue con dos dibujos
que representaban dos fantasmas: (uno grande y otro
pequeño), estos dos dibujos debíamos verlos con mirada
inocente, poniéndole un nombre, según lo que para nosotros
significaba. Después nos puso a dibujar una casa, un camino
una flor; dichos dibujos fueron pintados y punteados con un
alfiler por los bordes, luego nos repartió unas agujas de
plástico a la cual le enhebrábamos una hebra de lana, y
cuando hacíamos este proceso sol nos pregunto ¿Qué creen
ustedes que desarrollan los niños cuando se les pone a aneblar
una aguja?
44. En el día hoy la maestra sol comienza hablarles a sus alumnos
sobre la importancia del lenguaje propio y amoroso que se le
debe dar a cada persona y en especial a aquellos los seres
inocentes que apenas comienzan a formarse para la vida; por
otra parte nos habla sobre el complejo de Edipo el cual es muy
destructivo cuando la madre no utiliza el lenguaje adecuado con
su hijo y lo sobreprotege.
Después la maestra sol nos da una hoja en blanco para que en
ella dibujemos un sueño que queremos realizar y nos da una
aguja con una hebra de lana para que tejamos amanera
simbólica ese sueño.
Nubecita dibujo una guitarra, una orcaneta y un tablero, dichos
objetos representan los gustos que nubecita guarda en el
interior de su alma, los cuales sabe que con el tiempo y con fe
realizara.
45. Capitulo: 11
el día que nube y
estrellita perdieron clase.
46. En el día de hoy nube no pudo asistir a la clase pues como
ella junto a sus amigas las nubes han hecho llover tanto por
estos días, se deshidrato y perdió las fuerzas pues sentía
que un calor inmenso de fiebre la hacía derretir
lentamente……………
Tampoco asistió a clases estrellita pues a este lindo
personaje también le afecto aquellos cambios brucos del
medio ambiente.
48. Este capítulo se inicia una mañana soleada en la que estrellita,
luna, solecito y rayo; llegan a su escuela a aprender de su
maestra. Lo primero que había que hacer era darle gracias a Dios
por estar allí en ese fantástico lugar.
Lastimosamente nadie de los que allí se encontraban con los
protagonistas de esta bella historia quiso darle las gracias a Dios
y si lo hizo prefirió hacerlo mentalmente ya que “es algo muy
personal” (dijo una amiguita que estaba sentada al lado de luna),
varios compañeros se disgustaron por esto ya que salieron
comentarios muy negativos de parte de varios allí presentes.
¡bueno! …en fin...
La profesora no dio las instrucciones para comenzar con las
actividades del día, pero antes nos anticipo que es un trabajo
muy bonito ya que consiste en tener muy en cuenta un
compañero.
49. Es muy lindo por que había que describir un compañero a
través de un dibujo y escribirla una frase bonita, a Rayo le
toco con una amiguita llamada maure, que en esta historia
quisiera que se llamara copito, porque es muy amistosa; se
utilizaron muchos colores y creatividad para que el regalo
que le teníamos preparado al compañero fuera muy bello,
pusimos mucho empeño en que todo saliera bien para que
nuestro amigo se sintiera bien y definitivamente así fue.
¡Oh! Gran sorpresa cuando nos entregamos el trabajo unas
verdaderas obras de arte, un buen aliento para continuar el
resto del día realizando las actividades diarias de todos los
integrantes de esta maravillosa historia.
51. como todo lo bueno no dura, en el día de hoy le damos punto final a
nuestra historia, la cual al vivirla nos dejo muchas enseñanzas de las
cuales pondremos en practica, entre las cuales podemos destacar: la
tolerancia, el compartir, el ser honesto , amoroso y respetuoso con todos
y cada una de las personas con las cuales interactuamos día a día
Agradezco a cada uno de los personajes que hicieron de esta historia
un espacio agradable, en especial a sol (la maestra), la cual es muy
dedicada y creativa a la hora de realizar dinámicas, pues esto hizo
posible la integración de un grupo que por cosas de la vida , tienen aun
muchas cosas que mejorar, como lo es estar unidos en la realización de
un trabajo
