1. PENGARUH PENDIDIKAN KELUARGA
TERHADAP KEPRIBADIAN ANAK
Disusun Oleh
Diana Sari Hidayati
1313022017
PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
LAMPUNG

2. 2013
Kata Pengantar
Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
atas kehendak-nya makalah yang saya buat ini dapat terselesaikan tepat pada
waktunya. Penulisan makalah ini bertujuan untuk menjelaskan mengenai
“Pengaruh Pendidikan Keluarga Terhadap Kepribadian”.
Dalam menyelesaikan makalah ini, saya sedikit mengalami kesulitan
terutama disebabkan karena kurangnya pengetahuan . Namun, berkat bimbingan
dari berbagai pihak akhirnya makalah ini dapat terselesaikan walaupun masih
terdapat banyak kekurangan didalamnya. Karena itu, sepantasnya saya
mengucapkan terimakasih kepada Allah SWT dan teman-teman yang telah
membantu dalam menyelesikan makalah ini.
Saya menyadari makalah yang saya buat ini masih banyak kekurangannya.
Oleh karena itu, saya mengharapkan adanya kritik dan saran dari semua pihak
agar makalah ini menjadi lebih baik dan berguna .
Bandar Lampung, 5 Desember 2013
Penulis
2

3. DAFTAR ISI
Kata Pengantar ....................................................................................................... i
Daftar Isi .................................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah.............................................................................1
1.2 Rumusan Masalah......................................................................................2
1.3 Tujuan Penulisan........................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN
2.1 Pengertian Kepribadian..............................................................................3
2.2 Lingkungan keluarga…………………………………………………..…4
2.3 Pembinaan karakter anak yang dilakukan oleh keluarga.............................6
2.4 Peran orang tua dalam membentuk kepribadian anak……………………..8
2.5 Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kepribadian anak dalam
lingkungan keluarga………………………………………………………..9
BAB III PENUTUP
3.1 Kesimpulan.............................................................................................13
3.2 Saran.......................................................................................................13
DAFTAR PUSTAKA
3

4. BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Usia prasekolah adalah usia yang rentan bagi anak. Pada usia ini anak
mempunyai sifat imitasi atau meniru terhadap apapun yang telah
dilihatnya. Orang-orang dewasa yang paling dekat dengan anak adalah
orang tua. Keluarga merupakan lingkungan pertama dan utama bagi anak
yang mempunyai pengaruh besar. Haryoko (1997: 2) berpendapat bahwa
lingkungan
sangat
besar
pengaruhnya
sebagai
stimlans
dalam
perkembangan anak. Orang tua mempunyai peranan yang sangat besar
dalam pembentukan kepribadian anak.
Kenyataan yang terjadi di masyarakat, bahwa tanpa disadari semua
perilaku serta kepribadian orang tua yang baik ataupun tidak ditiru anak.
Anak tidak mengetahui apakah yang telah dilakukannya baik atau tidak,
karena anak usia prasekolah belajar dari apa yang dia lihat.
Pembelajaran tentang sikap, perilaku dan bahasa yang baik sehingga akan
terbentuknya kepribadian anak yang baik pula, perlu diterapkan sejak dini.
Orang tua merupakan pendidik yang paling utama, guru serta teman
sebaya yang merupakan lingkungan kedua bagi anak. Hal ini sesuai
dengan pendapat Hurlock (1978) yang mengungkapkan bahwa orang yang
paling penting bagi anak adalah orang tua, guru dan teman sebaya dari
merekalah anak mengenal sesuatu yang baik dan tidak baik.
Pendidikan dalam keluarga yang baik dan benar, akan sangat berpengaruh
pada perkembangan pribadi dan sosial anak. Kebutuhan yang diberikan
melalui pola asuh, akan memberikan kesempatan pada anak untuk
menunjukkan bahwa dirinya adalah sebagian dari orang-orang yang berada
disekitarnya.
4

5. B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka masalah yang di hadapi yaitu:
1.
Apa yang di maksud dengan kepribadian ?
2. Apa itu keluarga ?
3. Bagaimana peran orang tua dalam membentuk kepribadian seorang anak?
4. Bagaimana pengaruh pola asuh orang tua dalam lingkungan keluarga
terhadap pembentukan kepribadian anak ?
C. Tujuan Penulisan
Adapun tujuan dari pembuatan makalah ini yaitu:
1. Menjelaskan apa saja unsur – unsur yang mendasari pembentukan
kepribadian seorang anak.
2. Menjelaskan peran orang tua dalam membentuk kepribadian seorang anak.
3. Menjelaskan pengaruh pola asuh orang tuadalam keluarga terhadap
pembentukan kepribadian anak
5

6. BAB II
PEMBAHASAN
2.1. Pengertian Kepribadian
Istilah kepribadian merupakan terjemahan dari bahasa inggris “personality”.
Secara etimologis, kata personality berasal dari bahasa latin “persona” yang
berarti topeng. Menurut Gordon W All Port “Personality is the dynamic
organization whitin the individual of those psychophysical system, that
determines his unique adjustment to his environment”.
Menurut bangsa Roma, persona berarti “bagaimana seseorang tampak pada orang
lain”, bukan dari sebenarnya. Aktor menciptakan dalam pikiran penonton, suatu
impresi dari tokoh yang diperankan diatas pentas, bukan impresi dari tokoh itu
sendiri. Dari konotasi kata persona inilah, gagasan umum mengenai kepribadian
sebagai kesan yang diberikan seseorang pada orang lain diperoleh. Apa yang
dipikir, dirasakan dan siapa dia sesungguhnya termasuk dalam keseluruhan “make
up” psikologis seseorang dan sebagian besar terungkapkan melalui perilaku,
karena itu kepribadian bukanlah suatu atribut yang pasti dan spesifik, melainkan
merupakan kualitas perilaku total seseorang.
Berdasarkan definisi All Port dapat disimpulkan bahwa, Kepribadian ialah
susunan sistem-sistem psikofisik yang dinamai dalam diri suatu individu yang
unik terhadap lingkungan.
2.1.1 Unsur-Unsur dalam Kepribadian
Kepribadian seseorang bersifat unik dan tidak ada duanya. Unsur-unsur yang
memengaruhi kepribadian seseorang itu adalah pengetahuan, perasaan, dan
dorongan naluri.
6

7. a.Pengetahuan
Pengetahuan seseorang bersumber dari pola pikir yang rasional, yang berisi
fantasi, pemahaman, dan pengalaman mengenai bermacam-macam hal yang
diperolehnya dari lingkungan yang ada di sekitarnya. Semua itu direkam dalam
otak dan sedikit demi sedikit diungkapkan dalam bentuk perilakunya di
masyarakat
b. Perasaan
Perasaan merupakan suatu keadaan dalam kesadaran manusia yang menghasilkan
penilaian positif atau negatif terhadap sesuatu atau peristiwa tertentu. Perasaan
selalu bersifat subjektif, sehingga penilaian seseorang terhadap suatu hal atau
kejadian akan berbeda dengan penilaian orang lain. Contohnya penilaian terhadap
jam pelajaran yang kosong. Mungkin kamu menganggap sebagai hal yang tidak
menyenangkan karena merasa rugi tidak memperoleh pelajaran. Lain halnya
dengan penilaian temanmu yang menganggap sebagai hal yang menyenangkan.
Perasaan mengisi penuh kesadaran manusia dalam hidupnya.
c. Dorongan Naluri
Dorongan naluri merupakan kemauan yang sudah menjadi naluri setiap manusia.
Hal itu dimaksudkan untuk memenuhi berbagai kebutuhan hidup manusia, baik
yang bersifat rohaniah maupun jasmaniah. Sedikitnya ada tujuh macam dorongan
naluri, yaitu untuk mempertahankan hidup, seksual, mencari makan, bergaul dan
berinteraksi dengan sesama manusia, meniru tingkah laku sesamanya, berbakti,
serta keindahan bentuk, warna, suara, dan gerak.
2.2 Lingkungan keluarga
Karakter masing-masing anak memiliki kekhasan walaupun dilahirkan oleh
bapak dan ibu yang sama. Kekhasan karakter masing-masing anak ini dikarenakan
dalam perkembangannya anak dipengaruhi oleh dua faktor yaitu genetik dan
7

8. lingkungan. Hal ini sesuai dengan pendapat William Stern (tokoh aliran
Konvergensi 5 ahli pendidikan dari Jerman) bahwa pada dasarnya perkembangan
anak dipengaruhi oleh dua faktor yang saling mempengaruhi yaitu pembawaan
dan lingkungan .Bakat yang dibawa pada waktu lahir tidak akan berkembang
dengan baik tanpa adanya dukungan lingkungan yang sesuai untuk perkembangan
anak. Lingkungan yang dimaksud sering disebut sebagai tripusat pendidikan yaitu
lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Lingkungan keluarga adalah secara
umum diartikan sebagai suatu kelompok individu yang terkait dalam ikatan
perkawinan, mencakup ayah dan ibu (orangtua)serta anak. Keluarga merupakan
lembaga pendidikan yang pertama dan utama, yang diselenggarakan dan ditangani
langsung oleh orang tuanya. Menurut Darajat dalam melaksanakan pendidikan
keluarga harus disesuaikan dengan tahap perkembangan anak tak terkecuali di
dalam mendidik emosi anak. Pendidik (orang tua)harus memiliki pemahaman
tentang perkembangan emosi anak karena anak memiliki ciri khas sendiri dalam
perkembangannya. Peran dan pengaruh lingkungan keluarga dalam pembentukan
karakter ini penting dikarenakan lingkungan keluarga memiliki keistimewaan.
2.2.1 Keistimewaan dilingkungan keluarga diuraikan sebagai berikut:
1. Keluarga lajimnya merupakan pihak yang paling awal memberikan banyak
perlakuan kepada anak. Begitu anak lahir, lajimnya pihak keluargalah yang
langsung menyambut dan memberikan layanan interaktif kepada anak. Apa yang
dilakukan dan diberikan oleh pihak keluarga menjadikan sumber perlakuan
pertama yang akan mempengaruhi pembentukan karakteristik pribadi dan perilaku
anak.
2. Sebagian besar waktu anak lajimnya dihabiskan di lingkungan keluarga.
Besarnya peluang dan kesempatan interaksi dalam keluarga akan sangat
mempengaruhi perkembangan anak. Jika kesempatan yang banyak ini diisi
dengan hal-hal yang bermakna dan positif bagi perkembangan anak, maka
kecenderungan pengaruhnya menjadi positif pula.
3. Karakteristik hubungan orang tua-anak berbeda dari hubungan anak dengan
pihakpihak lainnya (guru, teman dan sebagainya). Kepada orangtua, disamping
8

9. anak memiliki ketergantungan secara materi, anak juga memiliki ikatan psikologis
tertentu,yang sejak dalam kandungan sudah dibangun melaui jalinan kasih sayang
dan pengaruh-pengaruh normatif tertentu.
4. Interaksi kehidupan orang-tua anak di rumah bersifat “asli” seadanya dan tidak
dibuat-buat. Perilaku yang ditampilkan dalam keluarga adalah perilaku wajar dan
tidak di buat-buat.
Peran keluarga selain lebih banyak bersifat memberikan dukungan belajar yang
kondusif juga memberikan pengaruh pada pembentukan karakter anak, seperti
pembentukan perilaku, sikap dan kebiasaan, penanaman nilai, dan perilakuperilaku
sejenis. Radin dalam menjelaskan enam kemungkinan cara yang
dilakukan orang tua dalam mempengaruhi anak yaitu melalui:
1. Pemodelan perilaku (modeling of behavior).
2. Memberikan ganjaran dan hukuman (giving rewards and punisment)
3. Perintah langsung (direct instruction)
4. Menyatakan peraturan-peraturan (stating rules)
5. Nalar (reasoning)
6. Menyediakan fasilitas atu bahan-bahan dan adegan (providing materials and
setting)
2.3 . Pembinaan Karakter Anak yang Dilakukan oleh Keluarga
Pada dasarnya, tugas dasar perkembangan seorang anak adalah mengembangkan
pemahaman yang benar tentang bagaimana dunia ini bekerja. Dengan kata lain,
tugas utama seorang anak dalam perkembangannya adalah mempelajari ”aturan
main” segala aspek yang ada di dunia ini. Sebagai contoh, anak harus belajar
9

10. memahami bahwa setiap benda memiliki hukum tertentu (hukum-hukum fisika),
seperti : benda akan jatuh ke bawah, bukan ke atas atau ke samping (hukum
gravitasi bumi); benda tidak hilang melainkan pindah tempat (hukum ketetapan
obyek), dll. Selain itu, anak juga harus belajar memahami aturan main dalam
hubungan kemasyarakatan, sehingga ada hukum dan sanksi yang mengatur
perilaku anggota masyarakat dalam kehidupan bermasyarakat.
Menurut Garbarino & Brofenbrenner), jika suatu bangsa ingin bertahan hidup,
maka bangsa tersebut harus memiliki aturan-aturan yang menetapkan apa yang
salah dan apa yang benar, apa yang boleh dan apa yang tidak boleh dilakukan, apa
yang adil dan apa yang tidak adil, apa yang patut dan tidak patut. Oleh karena itu,
perlu ada etika dalam bicara, aturan dalam berlalu lintas, dan aturan-aturan sosial
lainnya. Jika tidak, hidup ini akan ”semrawut” karena setiap orang boleh berlaku
sesuai keinginannya masing-masing tanpa harus mempedulikan orang lain.
Akhirnya antar sesama menjadi saling menjegal, saling menyakiti, bahkan saling
membunuh, sehingga hancurlah bangsa itu.
Memahami ”aturan main” dalam kehidupan dunia dan menginternalisasikan
dalam dirinya sehingga mampu mengaplikasikan ”aturan main” tersebut dalam
kehidupan sehari-hari dengan sebaik-baiknya merupakan tugas setiap anak dalam
perkembangannya. Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya, antri, tidak
menyeberang jalan dan parkir sembarangan, tidak merugikan atau menyakiti
orang lain, mandiri (tidak memerlukan supervisi) serta perilaku-perilaku lain yang menunjukkan adanya pemahaman yang baik terhadap aturan sosial merupakan hasil dari perkembangan kualitas moral dan mental seseorang yang
disebut karakter.
Tentu saja kebiasaan baik atau buruk pada diri seseorang - yang mengindikasikan
kualitas karakter ini - tidak terjadi dengan sendirinya. Telah disebutkan bahwa
selain faktor nature, faktor nurture juga berpengaruh. Dengan kata lain, proses
sosialisasi atau pendidikan yang dilakukan oleh keluarga, sekolah, lingkungan
yang lebih luas memegang peranan penting, bahkan mungkin lebih penting, dalam
pembentukan karakter seseorang.
10

11. , anak-anak akan tumbuh menjadi pribadi yang berkarakter apabila dapat tumbuh
pada lingkungan yang berkarakter, sehingga fitrah setiap anak yang dilahirkan
suci dapat berkembang segara optimal. Mengingat lingkungan anak bukan saja
lingkungan keluarga yang sifatnya mikro, maka semua pihak - keluarga, sekolah,
media massa, komunitas bisnis, dan sebagainya - turut andil dalam perkembangan
karakter anak. Dengan kata lain, mengembangkan generasi penerus bangsa yang
berkarakter baik adalah tanggung jawab semua pihak. Tentu saja hal ini tidak
mudah, oleh karena itu diperlukan kesadaran dari semua pihak bahwa pendidikan
karakter merupakan ”PR” yang sangat penting untuk dilakukan segera. Terlebih
melihat kondisi karakter bangsa saat ini yang memprihatinkan serta kenyataan
bahwa manusia tidak secara alamiah (spontan) tumbuh menjadi manusia yang
berkarakter baik, sebab menurut, hal itu merupakan hasil dari usaha seumur hidup
individu dan masyarakat.
2.4 Peran orang tua dalam membentuk kepribadian anak
Pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antara keluarga masyarakat dan
pemerintah. Sehingga orang tua tidak boleh menganggap bahwa pendidikan anak
hanyalah tanggung jawab sekolah.
Pendidikan merupakan suatu usaha manusia untuk membina kepribadiannya agar
sesuai dengan norma-norma atau aturan di dalam masyaratakat. Setiap orang
dewasa di dalam masyarakat dapat menjadi pendidik, sebab pendidik merupkan
suatu perbuatan sosial yang mendasar untuk petumbuhan atau perkembangan
anak didik menjadi manusia yang mampu berpikir dewasa dan bijak.
Orang tua sebagai lingkungan pertama dan utama dimana anak berinteraksi
sebagai lembaga pendidikan yang tertua, artinya disinilah dimulai suatu proses
pendidikan. Sehingga orang tua berperan sebagai pendidik bagi anak-anaknya.
Lingkungan keluarga juga dikatakan lingkungan yang paling utama, karena
sebagian besar kehidupan anak di dalam keluarga, sehingga pendidikan yang
paling banyak diterima anak adalah dalam keluarga. Menurut Hasbullah (1997),
dalam tulisannya tentang dasar-dasar ilmu pendidikan, bahwa keluarga sebagai
11

12. lembaga pendidikan memiliki beberapa fungsi yaitu fungsi dalam perkembangan
kepribadian anak dan mendidik anak dirumah; fungsi keluarga/orang tua dalam
mendukung pendidikan di sekolah.
Fungsi keluarga dalam pembentukan kepribadian dan mendidik anak di rumah:
1. sebagai pengalaman pertama masa kanak-kanak
2. menjamin kehidupan emosional anak
3. menanamkan dasar pendidikan moral anak
4. memberikan dasar pendidikan sosial
5. meletakan dasar-dasar pendidikan agama
6. bertanggung jawab dalam memotivasi dan mendorong keberhasilan anak
memberikan kesempatan belajar dengan mengenalkan berbagai ilmu pengetahuan
dan keterampilan yang berguna bagi
kehidupan kelak sehingga ia mampu
menjadi manusia dewasa yang mandiri.
menjaga kesehatan anak sehingga ia dapat dengan nyaman menjalankan proses
belajar yang utuh.
memberikan kebahagiaan dunia dan akhirat dengan memberikan pendidikan
agama sesuai ketentuan Allah Swt, sebagai tujuan akhir manusia.
Fungsi keluarga/ orang tua dalam mendukung pendidikan anak di sekolah :
1. orang tua bekerjasama dengan sekolah
sikap anak terhadap sekolah sangat di pengaruhi oleh sikap orang tua terhadap
sekolah, sehingga sangat dibutuhkan kepercayaan orang tua terhadap sekolah
yang menggantikan tugasnya selama di ruang sekolah.
2. orang tua harus memperhatikan
sekolah anaknya, yaitu dengan
memperhatikan pengalaman-pengalamannya dan
menghargai segala
usahanya.
12

13. 3. orang tua menunjukkan kerjasama dalam menyerahkan cara belajar di
rumah, membuat pekerjaan rumah dan memotivasi dan membimbimbing
anak dalam belajar.
4. orang tua bekerjasama dengan guru untuk mengatasi kesulitan belajar anak
5. orang tua bersama anak mempersiapkan jenjang pendidikan yang akan
dimasuki dan mendampingi selama menjalani proses belajar di lembaga
pendidikan.
Untuk dapat menjalankan fungsi tersebut secara maksimal, sehingga orang tua
harus memiliki kualitas diri yang memadai, sehingga anak-anak akan berkembang
sesuai dengan harapan. Artinya orang tua harus memahami hakikat dan peran
mereka sebagai orang tua dalam membesarkan anak, membekali diri dengan ilmu
tentang pola pengasuhan yang tepat, pengetahuan tentang pendidikan yang
dijalani anak, dan ilmu tentang perkembangan anak, sehingga tidak salah dalam
menerapkan suatu bentuk pola pendidikan terutama dalam pembentukan
kepribadian anak yang sesuai denga tujuan pendidikan itu sendiri untuk
mencerdasakan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia
seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan YME dan
berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani
dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab
kemasyarakatan dan kebangsaan.
2.5 Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Kepribadian
Anak dalam lingkungan keluarga
Anak prasekolah belajar cara berinteraksi dengan orang lain dengan mencontoh,
berbagi dan menjadi teman baik. Mereka juga mempelajari sikap, nilai, prefensi
pribadi dan beberapa kebiasaan dengan mengikuti contoh, termasuk cara
mengenali dan menangani emosi mereka. Anak prasekolah belajar banyak dari
perilaku orang-orang disekitar mereka. Keluarga adalah kelompok sosial pertama
dengan siapa anak diidentifikasikan, anak lebih banyak menghabiskan waktunya
dengan kelompok keluarga daripada dengan kelompok sosial lainnya. Anggota
keluarga merupakan orang yang paling berarti dalam kehidupan anak.
13

14. a. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua yang Bekerja dan yang Tidak
Bekerja terhadap Pembentukan Kepribadian Anak
Sikap, kebiasaan dan pola perilaku yang dibentuk selama tahuntahun pertama,
sangat menentukan seberapa jauh individu-individu berhasil menyesuaikan diri
dalam kehidupan ketika mereka bertambah tua. Kenyataan tersebut menyiratkan
betapa pentingnya dasar-dasar yang diberikan orang tua pada anaknya pada masa
kanak-kanak. Karena dasardasar inilah yang akan membentuk kepribadian yang
dibawa sampai masa tua.
Tidak dapat dipungkiri kesempatan pertama bagi anak untuk mengenal dunia
sosialnya adalah dalam keluarga. Didalam keluarga untuk pertama kalinya anak
mengenal aturan tentang apa yang baik dan tidak baik. Oleh karena itu, orang tua
harus bisa memberikan pendidikan dasar yang baik kepada anak-anaknya agar
nantinya bisa berkembang dengan baik.
Kenyataan yang terjadi pada masa sekarang adalah berkurangnya perhatian orang
tua terhadap anaknya karena keduanya sama-sama bekerja. Hal tersebut
mengakibatkan terbatasnya interaksi orang tua dengan anaknya. Keadaan ini
biasanya terjadi pada keluarga-keluarga muda yang semuanya bekerja.
Anak-anak kurang mendapatkan perhatian dan kasih sayang dari orang tua karena
keduanya sama-sama sibuk dengan pekerjaannya masingmasing. Sedangkan anak
pada usia ini sangat mambutuhkan perhatian lebih dari orang tua terutama untuk
perkembangan kepribadian. Anak yang ditinggal orang tuanya dan hanya tinggal
dengan seorang pengasuh yang dibayar orang tua untuk menjaga dan mengasuh,
belum tentu anak mendapatkan pengasuhan yang baik sesuai perkembangannya
dari seorang pengasuh.
Anak yang ditinggal kedua orang tuanya bekerja cenderung bersifat manja.
Biasanya orang tua akan merasa bersalah terhadap anak karena telah
meninggalkan anak seharian. Sehingga orang tua akan menuruti semua
permintaan anak untuk menebus kesalahanya tersebut tanpa berfikir lebih lanjut
permintaan anak baik atau tidak untuk perkembangan kepribadiaan anak
selanjutnya. Kurangnya perhatiaan dari orang tua akan mengakibatkan anak
14

15. mencari perhatian dari luar, baik dilingkungan sekolah dengan teman sebaya
ataupun dengan orang tua pada saat mereka di rumah. Anak suka mengganggu
temannya ketika bermain, membuat keributan di rumah dan melakukan hal-hal
yang terkadang membuat kesal orang lain. Semua perlakuan anak tersebut
dilakukan hanya untuk menarik perhatian orang lain karena kurangnya perhatian
dari orangtua.
Sedangkan orang tua yang tidak bekerja di luar rumah akan lebih fokus pada
pengasuhan anak dan pekerjaan rumah lainnya. Anak sepenuhnya mendapatkan
kasih sayang dan perhatian dari orang tua. Akan tetapi tidak menutup
kemungkinan anak menjadi kurang mandiri, karena terbiasa dengan orang tua.
Segala yang dilakukan anak selalu dengan pangawasan orang tua. Oleh karena itu,
orang tua yang tidak bekerja sebaiknya juga tidak terlalu over protektif. Sehingga
anak mampu untuk bersikap mandiri.
b. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua yang Berpendidikan Tinggi dan
Berpendidikan Rendah Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak
Latar belakang pendidikan orang tua mempunyai pengaruh yang besar terhadap
pembentukan kepribadian anak. Orang tua yang mempunyai latar belakang
pendidikan yang tingi akan lebih memperhatikan segala perubahan dan setiap
perkembangan yang terjadi pada anaknya. Orang tua yang berpendidikan tinggi
umumnya mengetahui bagaimana tingkat perkembangan anak dan bagaimana
pengasuhan orang tua yang baik sesuai dengan perkembangan anak khususnya
untuk pembentukan kepribadian yang baik bagi anak. Orang tua yang
berpendidikan tinggi umumnya dapat mengajarkan sopan santun kepada orang
lain, baik dalam berbicara ataupun dalam hal lain.
Berbeda dengan orang tua yang mempunyai latar belakang pendidikan yang
rendah. Dalam pengasuhan anak umumnya orang tua kurang memperhatikan
tingkat perkembangan anak. Hal ini dikarenakan orang tua yang masih awam dan
tidak mengetahui tingkat perkembangan anak. Bagaimana anaknya berkembang
dan dalam tahap apa anak pada saat itu. Orang tua biasanya mengasuh anak
dengan gaya dan cara mereka sendiri. Apa yang menurut mereka baik untuk
15

16. anaknya. Anak dengan pola asuh orang tua yang seperti ini akan membentuk
suatu kepribadian yang kurang baik.
c. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dengan Tingkat Ekonomi Menengah
Keatas dan Menengah Kebawah
Permasalahan ekonomi dalam keluarga merupakan masalah yang sering dihadapi.
Tanpa disadari bahwa permasalahan ekonomi dalam keluarga akan berdampak
pada anak. Orang tua terkadang melampiaskan kekesalan dalam menghadapi
permasalahan pada anak. Anak usia prasekolah yang belum mengerti tentang
masalah perekonomian dalam keluarga hanya akan menjadi korban dari orang tua.
Dalam pola asuh yang diberikan oleh orang tua yang tingkat perekonomiannya
menengah keatas dan orang tua yang tingkat perekonomiannya menengah
kebawah berbeda. Orang tua yang tingkat perekonominnya menengah keatas
dalam pengasuhannya biasanya orang tua memanjakan anaknya. Apapun yang
diinginkan oleh anak akan dipenuhi orang tua. Segala kebutuhan anak dapat
terpenuhi dengan kekayaan yang dimiliki orang tua. Pengasuhan anak sebagian
besar hanya sebatas dengan materi. Perhatian dan kasih sayang orang tua
diwujudkan dalam materi atau pemenuhan kebutuhan anak.
Anak yang terbiasa dengan pola asuh yang demikian, maka akan membentuk
suatu kepribadian yang manja, serba menilai sesuatu dengan materi dan tidak
menutup kemungkinan anak akan sombong dengan kekayaan yang dimiliki orang
tua serta kurang menghormati orang yang lebih rendah darinya.
Sedangkan pada orang tua yang tingkat perekonomiannya menengah kebawah
dalam cara pengasuhannya memang kurang dapat memenuhi kebutuhan anak
yang bersifat materi. Orang tua hanya dapat memenuhi kebutuhan anak yang
benar-benar penting bagi anak. Perhatian dan kasih sayang orang tualah yang
dapat diberikan.
Anak yang hidup dalam perekonomian menengah kebawah terbiasa hidup dengan
segala kekurangan yang dialami keluarga. Sehingga akan terbentuk kepribadian
anak yang mandiri, mampu menyelesaikan permasalahan dan tidak mudah stres
16

17. dalam menghadapi suatu permasalahan.dan anak dapat menghargai usaha orang
lain.
Pada kenyataannya terdapat juga anak yang minder dengan keadaan ekonomi
orang tua yang kurang. Oleh karena itu, peran orang tua dalam hal ini sangat
penting. Orang tua harus menyeimbangkan dengan pendidikan agama pada anak.
Sehingga anak mampu mensyukuri segala yang telah diberikan oleh sang
Pencipta.
BAB III
17

18. PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Pola asuh orang tua sangat mempengaruhi setiap kepribadian yang telah
terbentuk. Segala gaya atau model pengasuhan orang tua akan membentuk
suatu kepribadian yang berbeda-beda sesuai apa yang telah diajarkan oleh
orang tua. Orang tua merupakan lingkungan pertama bagi anak yang sangat
berperan penting dalam setiap perkembangan anak khususnya perkembangan
kepribadian anak. Oleh karena itu, diperlukan cara yang tepat untuk
mengasuh anak sehingga terbentuklah suatu kepribadian anak yang
diharapkan oleh orang tua sebagai harapan masa depan.
Pola asuh yang baik untuk pembentukan kepribadian anak adalah pola
asuh orang tua yang memprioritaskan kepentingan anak, akan tetapi dengan
pengawasan dan pengendalian orang tua. Sehingga terbentuklah karakteristik
anak yang dapat mengontrol diri, anak yang mandiri, mempunyai hubungan
yang baik dengan teman, mampu menghadapi stres dan mempunyai minat
terhadap hal-hal baru.
Sikap orang tua yang dapat mendukung dalam pembentukan
kepribadian anak antara lain:
1. Penanaman pekerti sejak dini.
2. Mendisiplinkan anak.
3. Menyayangi anak secara wajar.
4. Menghindari pemberian label “malas” pada anak.
5. Hati-hati dalam menghukum anak.
Strategi dalam pembentukan kepribadian anak:
6. Tekankan segi positif.
7. Jaga agar peraturan tetap sederhana.
8. Bersikap proaktif.
9. Mengarahkan kembali perilaku yang salah.
10. Mengatasi transisi.
11.Negosiasi dan kompromi.
18

19. 12. Jangan membuat alasan.
13. Hindari kontrol lewat rasa bersalah.
Dalam cara pengasuhan orang tua yang bekerja dan orang tua yang tidak
bekerja berbeda. Begitu pula dengan gaya pengasuhan orang tua yang
mempunyai pendidikan yang tinggi dan orang tua yang mempunyai
pendidikan yang rendah. Dan juga pola asuh orang tua yang tingkat
perekonomian menengah keatas dan orang tua yang perekonomiannya
menengah kebawah. Masing-masing pola asuh yang telah diberikan orang
tua mempunyai pengaruh yang besar tehadap pembentukan kepribadian
anak.
3.2 Saran
Saya mengkui bahwa isi makalah ini kurang dari kata sempurna. Saya
mohon maaf apabila ada kesalahan dalam benuk penyusunan kata dan lainnya.
Saya memohon saran dikarenakan saya pun masih dalam tahap pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
19

20. Ekoarif. 2012. Peran Keluarga dalam membentuk kepribadian dan pendidikan
anak. http://ekoarif.wordpress.com
Hurlock, Elizabeth. B. 1999. Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta: Erlangga
Anonim.2006.LenteraKehidupanPendidikanAnak.
http://beranda.blogsome.com
/2006/04/20/pola-asuh-anak/trackback
20