Objetivos y metodología. Organización del trabajo en tareas y proyectos.

1. 1) PROYECTO PIONEROS
Preparamos exposiciones y preguntas sobre los contenidos del currículo de Literatura y Comunicación, con
ayuda del profesor y con el apoyo inicial del libro de texto. Hay que usar el cuaderno para tomar notas y el
miniportátil para ir elaborando la exposición, por motivos racionales.
Creadores de contenidos Content Curators: los demás
1.1. Distribuir y elegir los temas 1. Atender a la distribución y organización
temporal del curso
1.2. Preparar la exposición personal con los medios que 1.2. Preparar preguntas en razón de nuestras
se consideren oportunos: inquietudes e intereses. No se consideran
1º) Guion válidas las que no supongan una comprensión
2º) Búsqueda de información y ampliación o corrección global del tema.
del esquema inicial
3º) Búsqueda de imágenes, vídeos, audios relacionados
4º) Redacción del texto
1.3. Presentar la exposición en el blog colaborativo del 1.3. Introducir las preguntas en el blog, ya sea
aula, con dos días de antelación. en la entrada específica, ya sea en el plan de
trabajo semanal.
1.4. Actuar oralmente para explicar el tema en el aula. 1.4. Tomar notas de la explicación,
reconstruyendo o mejorando su esquema.
1.5. Participar en la ronda de preguntas y esforzarse 1.5. Plantear la(s) pregunta(s) previamente
por responderlas, con la ayuda del profesor preparadas y anotar las respuestas.
2) PROYECTO CLÁSICOS VIVOS
Recrear los clásicos en forma de Fases Actividades
transmedia
La Celestina Lectura y selección Comentar en clase
Lazarillo Preparación en grupos Escoger una forma de
Guzmán de Alfarache adaptación a la realidad
Don Quijote / Novelas ejemplares actual
(Rinconete y Cortadillo) Crear un guion literario 1) Convertir un género en
Garcilaso Convertirlo en guion técnico, según el otro:
Gutierre de Cetina medio que utilicemos:  Dramatizar la
Bartolomé de las Casas, La teatro/dramatización, audio/podcast, narración
destrucción de las Indias vídeoclip  Crear un rap
Antonio de Guevara, Menosprecio 2) Cambiar de medio:
de corte y alabanza de aldea  Crear un vídeo-clip
con imágenes
metafóricas
 Crear un programa
de radio con efectos
de sonido
 Preparar un cómic o
un storyboard para
cortometraje
3) Modernizar una escena
dramática (sin romper la

2. coherencia de la obra en su
conjunto): buen ejemplo,
versión de Romeo + Juliet
(1996) con Leonardo di
Caprio
4) Crear un documental
sobre la obra
3) PROYECTO CALLEJEROS LITERARIOS
Localizar en el mapa de Sevilla Fases Actividades
(calles, centros públicos) los
autores de la época y los lugares
citados en la Literatura del s. XVI
Garcilaso de la Vega Búsqueda de referentes urbanos 1) Hacer un listado de
Gutierre de Cetina Lectura de textos seleccionados autores
Inca Garcilaso Edición de un itinerario: guía literaria 2) Explorar algunas obras
Lope de Rueda de Sevilla en el siglo XVI para reconocer lugares
Torres Naharro urbanos de la Sevilla
Cervantes, “Rinconete y renacentista
Cortadillo” 3) Leer y copiar los textos en
Mateo Alemán, “Guzmán de el miniportátil
Aznalfarache” 4) Localizar los sitios en el
etc. plano de Sevilla
5) Buscar o tomar imágenes
6) Componer una guía
literaria
6.1) Redactar una entradilla
6.2) Añadir textos e
imágenes
6.3) Itinerario en Google
Maps o Guía en Issu
4) CONCURSOS DE SINTAXIS Y ORTOGRAFÍA
4.1. Explicación y seguimiento del profesor.
4.2. Realización personal de los ejercicios correspondientes del libro de texto en el cuaderno.
4.3. Revisión de los ejercicios en grupo. La puesta en común se hace en el marco del concurso.
Las reglas de juego se adaptarán al proceso de aprendizaje.
5) LECTURAS: OBLIGATORIAS Y VOLUNTARIAS
5.1. Lectura personal.
5.2. Comentario formal y crítico de la obra.
5.3. Proyecto Kuentalibros: Actuación oral del comentario sobre una obra elegida.