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1. 1) De qué manera se posibilita el desarrollo de la oralidad en los
infantes?
2) Por qué el desarrollo de la oralidad está relacionado con el aprendizaje
de la lectura y la escritura ?
1) Posibilitando diferentes técnicas de como se hace la oralidad, dándole al
niño la oportunidad de hablar respetando sus derechos a ser escuchado,
pero la mejor forma de hacerlo es con el ejemplo mismo desde el momento
en que se les empieza a leer cuentos, a contar anécdotas etc.
manteniendo un dialogo con el niño desde su balbuceo, dándole la
importancia a lo q cuenta o expresa, no callándolo, permitiendo le al niño
cantar, hablar y dramatizar en público. El lenguaje oral constituye un
aprendizaje indudablemente extraescolar, el niño cuando ingresa a la
escuela ya sabe hablar, puede valerse por la lengua de diferentes formas
para diferentes propósitos de comunicación.
Según Cassany en (1994): “El uso de la lengua solamente puede
realizarse de cuatro formas distintas, según sea el papel que tiene el
individuo en el proceso de comunicación; o sea, según actúe como emisor
o receptor, y según si el mensaje sea oral o escrito. Hablar, escuchar, leer,
escribir son las cuatro habilidades que el usuario de la lengua debe dominar
para poder comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles. No
hay otra manera de utilizar la lengua con finalidades comunicativas. Aquí
las llamamos habilidades lingüísticas, pero también reciben otros nombres
según los autores: destrezas, capacidades comunicativas o también macro
habilidades. Las habilidades lingüísticas se clasifican de la siguiente forma,
según el código oral o escrito y el papel receptivo o productivo que tengan
en la comunicación
2) El lenguaje y la comunicación se constituyen en aspectos relevantes
para desarrollar los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura. Es
así como en el acto de leer, es necesario que el niño y la niña hayan
adquirido el lenguaje oral. A partir de él, descubren el mundo y se integran;
primero con su medio familiar y luego con la sociedad donde ejecutarán
diversas actividades en el transcurso de su vida. La adquisición y el
desarrollo adecuado del lenguaje en los primeros años de escolaridad son
básicos, porque proporcionan las herramientas iniciales para un buen
desarrollo e integración al medio social.
Es importante considerar que los niños y las niñas tienen un ritmo de

2. desarrollo propio que se hace necesario estimular permanentemente. En el
caso del proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura se deben
favorecer sus características propias, incentivando el acceso al lenguaje
tanto oral como escrito, llevándolos a comprender la importancia que para
la comunicación tienen estos procesos, motivándolos para que gocen y
disfruten del acto de leer y escribir sin que se sientan clasificados
negativamente, rechazados y/o desmotivados.
Además de tener en cuenta las características propias de cada niño y niña
hay algunos factores significativos que permiten comprender el desarrollo
del lenguaje que inciden en el aprendizaje de la lectura y escritura,
relacionados con los distintos medios en los que ellos se desenvuelven,
como son : el medio familiar, el social, y el escolar. Este último es el
responsable de recopilar los insumos obtenidos y guiarlos adecuadamente
a en el proceso de aprendizaje.Para el niño y la niña, el uso cotidiano del
idioma, su lengua materna en primera instancia, las diferentes formas de
expresión y comunicación, les permiten centrar su atención en el contenido
de lo que desean
Debemos tener muy presente el concepto de que nos aporta López Morales
(1993) apunta lo siguiente: “Una lengua, sin embargo, es un sistema virtual
no realizable, pues carece de hablantes que le den vida: la lengua
española, el español no se habla en ninguna parte; es un concepto teórico,
abstracto, más importante por lo que significa que por ninguna otra cosa:
entidad cultural, conciencia grupal nacional o supranacional, cohesión
comunitaria, que une y separa de otros, etc.”
Expresar a partir del conocimiento que tienen o van elaborando de un
acontecimiento, constituyéndose el lenguaje en la forma de expresión de su
pensamiento. Por tanto, las oportunidades que facilitan y estimulan el uso
apropiado de un sistema simbólico de forma comprensiva y expresiva
potencian el proceso de pensamiento.
ANA MARIA SOLANO MARTINEZ