1. Taller de reglamento
1.Cual es perfil del aprendiz en su desarrollo, en la etapa lectiva y productiva, y en
general a lo largo de la permanencia en el SENA describa cada uno de los
aspectos del perfil mencionado en el reglamento
RTA:
Artículo 1: el estudiante desarrollara conocimientos técnicos tecnológicos, valores
que le permitan llegar a ser una persona crítica en el contexto del mundo
productivo y social es decir; en la vida diaria.
Artículo 3: cada aprendiz debe ser protagonista de su propia formación profesional
integral cuya constante debe de estar orientada a una persona solidario, líder,
buen ciudadano, emprendedor, creativo y libre pensador con capacidad crítica.
2. cual es el campo de aplicación del reglamento del aprendiz en el centro de
gestión administrativo.
RTA:
Artículo 15: cada aprendiz deberá hacer sus diferentes peticiones redactadas
perfectamente escritas para así ser respuestas por el sector administrativo en los
siguientes días previos.
Articulo 16 registro académico: es el protocolo de las actividades académicas y
disciplinarias; este deberá ser debidamente actualizado en su proceso académico.
Articulo 17
3. describa los aspectos más importantes que en grupo considere relacionados
con los derechos del aprendiz SENA.
RTA:
Recibir por parte de la institución educativa orientación académica y actitudinal
que estimule su buen desarrollo personal y promueva la convivencia social.
Ser escuchado en sus peticiones respetuosas por parte de los directivos e
instructores y personal administrativo en las dificultades que tenga en su proceso
de formación.

2. Recibir por parte del centro de formación asesoría académica e integral en su
proceso de formación.
Recibir trato digno por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
Expresar con libertad su pensamiento, conocimientos e ideas en el marco de
respeto hacia los demás.
4. Que dice el reglamento del aprendiz frente a los deberes de carácter
académico y disciplinario. Explique otros deberes que habla el parágrafo 13.
RTA
Es deber del estudiante presentar la etapa productiva y desarrollar sus
habilidades, destrezas, conocimientos y dar soluciona problemas reales
pertinentes a las competencias del programa de formación, asumiendo estrategias
y métodos de autogestión.
Articulo 12; alternativas de desarrollo para la etapa productiva
Desempeño en una empresa a través de contrato de aprendizaje.
Desempeño a través de vinculación laboral o contractual.
Participación en un proyecto productivo o en SENA – empresa o en SENA
proveedor o en SENA o en producción de centros.
De apoyo a una unidad productiva familiar.
De apoyo a una unidad territorial, estatal, o una ONG, o una entidad sin
ánimo de lucro.
Monitorias.
Pasantías.
5. A que se le considera prohibiciones para los aprendices del SENA de carácter
académico y disciplinario; discuta con su grupo y extracte lo más importante de
estos dos conceptos.
RTA.
Plagiar documentos, trabajos y demás documentos generados en los
grupos de trabajos.
Incumplir con las actividades acordadas y los compromisos adquiridos
como aprendiz SENA, sin causa justificada.

3. Realizar fraude en evaluaciones, cursos, juegos o en competencias de
cualquier carácter.
Ingresar o portar armas, objetos corto – corto punzantes u otros elementos
que presenten riesgos o puedan ser usados para poner en peligro la vida
de una persona.
Generar, transmitir, publicar o evidenciar información de carácter
confidencial, de circulación restringida, malintencionada, pornográfica,
insultos o agresiones por los medios de comunicación físicos y electrónicos,
disponibles para su proceso de aprendizaje.
Incumplir las normas de convivencias impuestas en cada centro de
formación.
Incumplir con la presentación de documentos establecidos en el sistema de
gestión virtual de aprendices y los emitidos por la oficina de relaciones
cooperativas del centro de formación respectivo, para acceder al contrato
de aprendizaje.
6. Que debemos tener en cuenta cuando estamos en la etapa practica
Artículo 11: apropiación y desarrollo del conocimiento….la etapa productiva del
programa de formación es aquella en la cual el aprendiz SENA aplica, completa,
fortalece y consolida sus competencias, en términos habilidades, destrezas,
actitudes y valores.
Parágrafo; la permanencia del aprendiz en la etapa productiva podrá gestionarse
con el acceso a cualquiera de las alternativas planteadas en el artículo…
Artículo 13: Es responsabilidad del aprendiz gestionar oportunamente su registro
en el sistema de gestión virtual del aprendiz para poder optar por un contrato de
aprendizaje.
7. Cuáles son los trámites realizados o solicitados por el aprendiz SENA; elabore
un listado con la descripción de cada uno.
1 traslado: es el proceso que el aprendiz utiliza en ocasión que quiera cambiar de
sector de estudio, de horario; deberá ser elevado en oficio radicado en el centro
de formación…
Para adelantar un proceso de traslado el aprendiz deberá haber cumplido al
menos el primer trimestre del proceso de formación del programa, debe
encontrarse a paz y salvo..

4. 2. Aplazamiento: solicitud adelantada por el estudiante para el aplazamiento
temporal la cual debe ser elevada a oficio radicado al centro de formación y
registrada en el centro de formación para desvincularse temporalmente..
3. Causas: incapacidad, licencia de maternidad, servicio militar, problemas de
seguridad, calamidad domestica; debidamente demostrado con los soportes
legales.
4. Reingreso: proceso que el estudiante deberá adelantar elevado a oficio
radicado al centro de formación y registra en el sistema de gestión de formación
para reanudar el proceso de formación en el programa que solicito su
aplazamiento.
El reingreso está supeditado a que el programa esté en ejecución y a la
disponibilidad del cupo.
5. Retiro voluntario: gestión que el aprendiz realiza para retirarse definitivamente
del curo. Esta implica la sanción donde el aprendiz no podrá realizar procesos de
ingreso durante los seis meses siguientes.
8. dentro de algunos trámites especiales como lo son: tramites aplazamientos
retiro y reingreso cuales puede realizar el aprendiz y en caso. Elabore un ejemplo
de cada uno.
RTA:
Tramites: en caso de que a un aprendiz se le presente un inconveniente por el
cual tenga que trasladarse a otra ciudad o departamento podrá usar esta
alternativa para seguir sus estudios en esta entidad.
Aplazamiento: es una opción que podemos tomar en caso de accidente o por
motivos de situación militar…
Reingreso: el estudiante podrá acceder a tomar esta opción luego de haber
terminado su proceso de aplazamiento y tendrá que hacerlo en el tiempo indicado.
9. cuando se cumple dentro del proceso de formación deserción, el
incumplimiento injustificado y la revisión de los resultados de evaluación.
RTA:

5. Incumplimiento injustificado: se da cuando el aprendiz deja de cumplir con la
presentación de evidencias académicas, o participar en actividades de aprendizaje
pactadas en la ruta de aprendizaje; que no fueron reportadas ni justificadas por el
aprendiz al instructor previamente dentro de los dos días siguientes..
Revisión de los resultados de evaluación: el instructor debe revisar el avance
del proceso de formación, identificando los logros y dificultades, retroalimentando
permanentemente las estrategias desarrolladas.
Deserción: se considera deserción cuando:
A cuando el aprendiz no se presenta por tres días consecutivo al centro de
formación o empresa en su proceso formativo.
B al terminar el periodo de aplazamiento aprobado por el SENA el aprendiz no
reingresa al programa de formación.
C cuando han transcurrido dos años contados a partir de la terminación de la
etapa lectiva el aprendiz no ha presentado la evidencia de la terminación de la
etapa productiva.
10.Cuando se considera que el aprendiz haya cometido faltas académicas o
disciplinarias y como se han cometido. Haga un resumen de lo planteado en el
capítulo 8.
RTA:
Se consideran faltas a todas las acciones u omisiones que alteren el normal
desarrollo del proceso de formación.
Las faltas pueden ser de tipo académicas, o disciplinarias.
Las académicas están relacionadas con el compromiso respecto a la apropiación
y transmisión de conocimiento, así como el desarrollo de habilidades y
competencias que le permitan su buen desarrollo.
Se configura esta falta cuando el aprendiz incurre con su actuación u omisión en
una de las prohibiciones, incumple un deber o se extralimita en el ejercicio de un
derecho, que sea académico.

6. Las disciplinarias están relacionadas directamente con factores
comportamentales del aprendiz.
Se configuran estas faltas cuando el aprendiz incurre con su actuación u omisión
en una de las prohibiciones, incumple un deber o se extralimita en el ejercicio de
un derecho, que sea de carácter disciplinario.
Las faltas se pueden clasificar en leves, graves y gravísimas; se clasifican
correspondiendo a las circunstancias que hayan sido previstas, de acuerdo a los
derechos deberes y prohibiciones.
11. Cuáles son las medidas formativas que el SENA puede ejecutar en el
desempeño de sus aprendices de un ejemplo de cada una de ellas.
RTA:
Llamado de atenciónverbal: cuando se trate de hechos de menor grado el orden
académico o disciplinario, sin afectar derechos, deberes y prohibiciones, el
aprendiz podrá recibir un llamado de atención verbal por parte del (los) instructor,
el coordinador académico, el (los) responsable (s) de bienestar, o el subdirector
del centro.
Plan de mejoramiento académico: es un documento que consigna acciones
concertadas entre el aprendiz y el instructor académico, que se formula durante la
ejecución del programa de formación para garantizar el logro de los resultados de
aprendizaje.
El plan de mejoramiento deberá contraer nuevas actividades de aprendizaje, para
el logro del proceso formativo.
Plan de mejoramiento disciplinario: esta medida es adoptada para definir
acciones de carácter comportamental, actitudinal o social, para propiciar en el
aprendiz cambios en su conducta.
12. cuáles son los principios rectoresy fundamentales para la aplicación de las
sanciones de los aprendices artículo 24.
RTA:
A. Publicidad: todo proceso sancionatorio que se le adelante al aprendiz por
falta disciplinaria o académica, debe ser informado desde su inicio al

7. aprendiz que presuntamente cometió la falta y empresa patrocinada cuando
hubiese lugar.
B. Contradicción: el aprendiz podrá presentar pruebas para la contradicción y
defensa del caso, o de la presunta falta cometida.
C. Presunción de inocencia: toda investigación debe partir por dar como
inocente al aprendiz si dicha investigación comprueba esto la
responsabilidad caerá sobre la instrucción educativa o el centro encargado
de imponer la sanción.
D. Valoración integral a las pruebas y descargos: todas las pruebas deben
ser revisadas por el comité de evaluación.
E. Motivación de la decisión: el sud director del centro deberá tomar en
cuenta cada una de las motivaciones y las recomendaciones que el comité
expreso y tomar una decisión una vez que tenga la suficiente ilustración
correspondiente.
F. Proporcionalidad: las medidas formativas o disciplinarias deben
imponerse proporcionalmente a la gravedad de la falta.
G. Oportunidad: las quejas informes y demás situaciones de carácter
académico deben efectuarse dentro de un tiempo límite en el cual no
afecten los intereses personal y académicos del aprendiz y de la empresa
patrocinadora.
13. cuál es el procedimiento legal que se debe llevar acá para la aplicación de
sanciones, por servidor público, aprendiz o cualquier persona que tenga
RTA:
Se inicia con el informe o queja presentada, por un servidor público, estudiante o
cualquier persona conocimiento de que el aprendiz ha cometido una falta; Seguido
de un expediente donde se deben acumular todos los documentos y pruebas
relacionadas con el caso, informe que debe ser presentado por el coordinador
académico o el coordinador de formación, y debe contener como
1. fecha del informe o queja
2. descripción detallada de los hechos que presuntamente constituyen la falta.
3. Testigo o pruebas que aporta si es el caso.
4. Dirección y cuenta de correo electrónico del informante quejoso.
5. firma
14. determine la importancia que tiene la representación de los aprendices y la
escogencia adecuada del representante de grupo y del centro y culés son las
responsabilidades del representante de los aprendices.

8. RTA:
La representación de los aprendices es una labor muy importante dentro del
centro educativo, la cual conlleva a la buena comunicación dentro de la institución
educativa, una buena transmisión de ideas. Este proceso permite tener un plantel
más organizado donde las opciones se discuten en grupo y el representante es el
que las expone al resto del plantel.
a. actuar como canal comunicativo entre los estamentos de la comunidad
educativa, para tener una buena organización en el centro.
b. Organizar sus actividades para cumplir con todos sus compromisos como
representante de aprendices del centro.
c. Motivar a la comunidad educativa a participar en cada uno de los eventos
organizados por el centro de formación.
d. Promover, en coordinación de todos los voceros del centro el cumplimiento
de los derechos y deberes del aprendiz SENA.
e. Participar en el plan de bienestar de los aprendices.
f. Participar como integrante en el comité de evaluación y seguimiento.
g. Fomentar la integración y confraternidad entre centros de la comunidad
educativa SENA.
h. Promover la conformación de grupos para el desarrollo de programas y
eventos complementarios y curriculares.
i. Incentivar el cuidado y mantenimiento de los ambientes y demás
infraestructura física.
j. Fomentar y apoyar la cultura de emprendimiento laboral.
k. Representar el centro cuando el subdirector lo solicite.
l. Facilitar la solución de conflictos que se presente entre integrantes de la
comunidad educativa SENA.
m. Velar por el cumplimiento de este reglamento.
n. Participar en la programación de la actividad de inducción queque programe
el centro, para los nuevos aprendices.
o. Participar en la implementación y actualización de manejo ambiental del
centro.
p. Trabajar colaborativamente con los representativos elegidos, y los lideres
de programas en beneficio del centro.