1. TALLER AVAS Y OVAS
Para el desarrollo de este taller es importante buscar información en Internet relacionada con Ambientes Virtuales
Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)
1. Defina y explique cuáles son los entornos a través de los cuales opera un AVA.
• Conocimiento: mediante contenidos digitales el estudiante debe buscar y manipular la información en forma
creativa, atractiva y colaborativa. Parte de objetos de aprendizaje, desde una pagina web con contenidos
temáticos.
• Colaboración: retroalimentación e interacción alumno-facilitador, alumno-alumno o facilitador-facilitador.
Trabajo colaborativo sincrónico (videoconferencia o chat) o asincrónico (e-mail, foros o listas de distribución).
Hay construcción de conocimiento, el facilitador modera las intervenciones.
• Asesoría: actividad mas personalizada alumno-facilitador, se maneja por e-mail, también se pueden realizar
sesiones por chat o videoconferencia. La idea es solucionar problemas y retroalimentar los avances.
• Experimentación: complemento de contenidos pero no necesariamente se incluye.
• Gestión: los alumnos llevan acabo tramites escolares (inscripción, historial académico y certificación); el
docente hace un seguimiento al aprendizaje del alumno (registro calificaciones, extender la acreditación)

2. 2. Establezca, a través de un mentefacto, las características fundamentales del concepto AVA. Para ello, revise
la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos
(http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)

4. 3. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la
elaboración de un Ambiente Virtual de Aprendizaje.

5. 4. Describa y explique, dos razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.
• El estudiante desarrolla competencias académicas, incorpora el aprendizaje significativo con el uso
inteligente de las tecnologías de la información y la comunicación.
• El uso de recursos de información en línea implica un cambio en los paradigmas tradicionales, una re
expresión del currículo y una reorganización de los roles de los actores educativos.
5. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVA.
• Sincrónico (sincronía): interacción inmediata (videoconferencia o chat)
• Asincrónico (a sincronía): interacción con espacio de tiempo (e-mail o foros).

6. 6. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan
en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA.
Actividades más
importantes
que se realizan
en cada una de
las fases
Diseño y
El programa desarrollar,
Se define la desarrollo de los
Se prepara el proceso de Operación
Convergen todos los
objetivos y recursos
FASE I
planeación entornos
FASE II
aprendizaje FASE III
entornos
materiales y humanos

8. 7. Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA.

10. 8. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un
OVA.
• Reutilización: usados en contextos y propósitos educativos diferentes
• Educativa: generar aprendizaje
• Interoperabilidad: integrarse en estructuras y plataformas diferentes
• Accesibilidad: fácil para ser buscados, identificados y encontrados gracias a las etiquetas
• Durabilidad: vigencia de la información de los objetos
• Independencia y autonomía: de los objetos con respecto de los sistemas
• Generatividad: construir contenidos, objetos nuevos derivados de él. Capacidad de ser actualizados o
modificados
• Flexibilidad: versatilidad y funcionalidad.
9. Seleccione la temática a desarrollar en su Ambiente u Objeto Virtual de Aprendizaje y Elabore la estructura de
contenidos en un cuadro sinóptico
El trastorno provoca deterioro • Dificultad para las relaciones
interpersonales, déficit en
en la calidad de vida; y suele
Rasgos de habilidades sociales y
DIRFORMIA CORPORAL darse comorbilidad con el asertividad.
trastorno depresivo mayor y la
personalidad
fobia social. • Rasgos de personalidad por
evitación, personalidad
dependiente, personalidad
obsesivo-compulsiva.

11. Cuando las personas miramos a nuestro rededor y
observamos el daño que se esta causando la
sociedad (el dinero, la apariencia, un rostro
perfecto, un cuerpo perfecto y quien diría hasta la
uña perfecta), muchas veces los síntomas pueden
ser comprendidos como que la persona que lo
SOCIEDAD - ESCUELA
padece es vanidosa ya que lo único que le importa
es su aspecto y apariencia física, pero
desgraciadamente; inconscientemente mantienen
una situación en la que están atrapados y
lentamente comienza a afectar en todas su
relaciones tanto sociales como laborales.
https://bubbl.us/ MAPAS CONCEPTUALES
https://www.mindmeister.com/194323227 MAPA MENTAL