1. A TANULÓI HETEROGENITÁST
KEZELŐ HEJ KERESZTÚRIŐ
MODELL
Tanulás = esélyegyenlőség

2. Milyen a magyaroktatás?
 Elmondjuk, hogy mi a fontos.
 Nem érdekel minket, hogy a gyereket mi
érdekli.
 Nem érdekel minket, hogy a gyereknek milyen
el zetes ismereteiő vannak.

3. Konstruktív tudás
Leo Lionni
Ahalhalmeséje

4. Tanulás gátja
 Nem vonzó.
 Nem értékes.

5. Titok:
A gyerekérzelmi viszonya az
iskolához.

6. Hej keresztúri Modellő
 Inger gazdag, motiváló környezetet biztosít
 Innovatív gondolkodást fejleszti (vita,
kommunikáció)
 Együttműködésre ösztönöz
 Státuszt kezel

7. Milyen az általunkátadott
tudás?
 Életben értékes.
 Használható, hasznosítható.
 Egzisztenciálisan
megtérülő.

8. A Hej keresztúri Modellő
elvárt eredményei
 Kommunikáció: magabiztosság az olvasási és a
megértési feladatokban, magabiztosabb kommunikáció.
 Tanulás tanulása: nő a kreativitás, jobban szeretnek
iskolába járni.
 Interperszonális, interkulturális, szociális kompetenciák:
empatikusabbak, tudnak nézőpontot változtatni,
toleránsabbak.
 Vállalkozói kompetencia: innovatívabbak, elszántabbak.

9. k.nagy.emese@t-online.hu

10. k.nagy.emese@t-online.hu