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PORTAFOLIO DIGITAL 
Martha Isabel Santisteban Puentes
Trabajo en todas las dimensiones
Presentación Docente/Estudiante 
Martha Isabel Santisteban Puentes licenciada en básica 
primaria con especialización en Administración de la Informática 
Educativa 
Actualmente laboro en la Sede F del Colegio de Santander en el 
grado de Preescolar, comunidad que anhela prepararse 
adecuadamente para forjarse un buen futuro 
Un maestro no enseña, sino prepara para que sea el alumno 
quien resuelva autónomamente su vida. Un profesor requiere de 
vocación, preparación y sobretodo mucha humildad, al 
reconocer que en ocasiones los mismos niños aportan a la clase 
comentarios interesantes, incluso conocimientos que a veces 
uno no posee. 
Amo ser educadora, pues de esta manera he podido percibir 
que no es inteligente aquel niño que sabe leer o escribir, sino 
también lo es, aquél que baila, actúa, canta, diseña y crea. 
Existe una gama variada de inteligencias múltiples y cada una 
de ella se debe apreciar y valorar.
Presentación del Problema 
• El problema surge desde el momento que 
reconocemos importancia de iniciar la aplicación de la 
tic como eje principal en las aulas de clase de la sede F 
del Colegio de Santander aprovechando la dotación de 
computadores portátiles que se recibió y así facilitar y 
motivar al estudiantes a orientar su gusto por la 
tecnología hacia el proceso lector escritor donde jugara 
de una manera creativa, divertida y aprende a 
desarrollar su habilidad lectora y escrita de una manera 
actualizada. Situación que hasta el momento no se ha 
dado, por eso es importante iniciarlo desde los grado 
más chicos y seguir proyectándolo a los grados 
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OBJETIVO GENERAL 
Orientar las tic como estrategia 
didáctica para generar un 
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proceso lecto escrito de grado 
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  • 3. Presentación Docente/Estudiante Martha Isabel Santisteban Puentes licenciada en básica primaria con especialización en Administración de la Informática Educativa Actualmente laboro en la Sede F del Colegio de Santander en el grado de Preescolar, comunidad que anhela prepararse adecuadamente para forjarse un buen futuro Un maestro no enseña, sino prepara para que sea el alumno quien resuelva autónomamente su vida. Un profesor requiere de vocación, preparación y sobretodo mucha humildad, al reconocer que en ocasiones los mismos niños aportan a la clase comentarios interesantes, incluso conocimientos que a veces uno no posee. Amo ser educadora, pues de esta manera he podido percibir que no es inteligente aquel niño que sabe leer o escribir, sino también lo es, aquél que baila, actúa, canta, diseña y crea. Existe una gama variada de inteligencias múltiples y cada una de ella se debe apreciar y valorar.
  • 4. Presentación del Problema • El problema surge desde el momento que reconocemos importancia de iniciar la aplicación de la tic como eje principal en las aulas de clase de la sede F del Colegio de Santander aprovechando la dotación de computadores portátiles que se recibió y así facilitar y motivar al estudiantes a orientar su gusto por la tecnología hacia el proceso lector escritor donde jugara de una manera creativa, divertida y aprende a desarrollar su habilidad lectora y escrita de una manera actualizada. Situación que hasta el momento no se ha dado, por eso es importante iniciarlo desde los grado más chicos y seguir proyectándolo a los grados superiores
  • 5. OBJETIVO GENERAL Orientar las tic como estrategia didáctica para generar un aprendizaje significativo en el proceso lecto escrito de grado preescolar.
  • 6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA Pere Marqués Graells. http://dewey.uab.es/pmarques Proyecto Educativo El libro de nuestra escuela. El papel de las TIC en el proceso de lecto-escritura. Leer y escribir en la escuela... a golpe de clic http://es.slideshare.net/marthamontoya3/proyecto-de- aula-tic http://www.webantoniaortega.com/lectoescritura.ht ml#abc http://www.educalandia.net/alumnos/ http://www.wikipedia.com
  • 7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE • Trabajo en Power Point Juegos didácticos virtuales