Guia de l'alumne 10 11 eso

CONTINGUTS:

0.- Redacció i aprovació

1.- Calendari curs 2010- 2011

2.- Oferta educativa de l’INS Andreu Nin

3.- Òrgans de govern

4.- Distribució dels espais i aules

5.- Serveis

6.- Horari

7.- Currículum ESO

8.- Estructura organitzativa de l’ESO

9.- Treball de síntesi i projecte de recerca

10.- Normes de convivència del centre i procediment sancionador

Generalitat de Catalunya
DOCUMENT CODI
Departament d’Educació GUIA ALUMNE/A D’ESO Reg.pla-
INS Andreu Nin ( pla d’acollida) acollida.eso.ea.qlt#curs

0.-REDACCIÓ I APROVACIÓ
Aquesta guia de l’alumne/a ha estat redactat en el marc del PAT, dins el
context del Pla Estratègic de Qualitat i millora contínua, en el qual es troba
immers l’INS Andreu Nin.

Documents marcs:

Documents Relació amb el PAT- Pla d’acollida
On es recullen les directius de l’institut en
matèria d’atenció a l’alumnat i fomenta una
Pla d’Acció Tutorial (PAT) atenció integral des de totes les vessants.
Posant un especial interès en l’orientació
personal, educativa i professional
On es recullen totes les accions i documents
a desplegar en l’acollida de la diversitat
El Pla d’Acollida
d’alumnes que arriben al centre, així com dels
professors/es i tutors/es.
On s’hi troben reflectides les notes d’identitat
del centre, la seva filosofia i les línies
El Projecte Educatiu ( PEC)
pedagògiques que el caracteritzen.

On es defineixen les capacitats prioritàries i la
implicació de les diferents àrees en el
El Projecte Curricular de Centre (PCC)
desenvolupament del PAT.

Que apunta cap a una millora de la qualitat en
l’atenció educativa de la diversitat d’alumnes
del centre, així com en la major incorporació
El Pla estratègic del centre (PE)
de les TIC en els processos d’ensenyament-
aprenentatge.

Que té com a principal objectiu revisar tots els
processos que es duen a terme en el marc
El Pla de Qualitat i Millora (QiM)
del centre per tal de millorar-los i unificar-los.

A on trobem les funcions dels tutors, la
El Reglament de Règim Interior (RRI) normativa de comportaments dels alumnes,..

Vigència i revisions:

La vigència inicial del present PAT de Centre serà de 3 cursos complet a partir de la
data d’aprovació. I de les guies d’alumnes emmarcades dins del Pla d’acollida d’un curs
lectiu.

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció
ENTRADA EN VIGOR 1-09-2010
ARXIU Reg.pla-acollida.eso.ea.qlt#curs Pàgina 2 de 29
Aquest document pot quedar obsolet un cop imprés

DOCUMENT CODI

Control de canvis:

Data Revisió Número Revisat per: Modificacions
revisió

30 de Juliol 2010 V 2.0 Coordinadora - Canvi de IES a INS
Pedagògica
- calendari escolar
- Organització d’aules
- El currículum de 1r d’ESO
- Organització de les optatives de 1r a 3r i
l’explicació de les optatives de 4t.
- normes d’ús dels ordinadors a l’aula
-Procediment sancionador

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

1.- CALENDARI CURS 2010- 2011
PRIMER TRIMESTRE
SETEMBRE

DL Dt DC Dj DV DS DG
2- Elecció optatives ESO
1 2 3 4 5 2- Reunió amb els pares de 1r d’ESO
7 - Inici classes ESO/BAT /CFGM
6 7 8 9 10 11 12
14-Inici classes CFGS
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27-28 Activitats de pre-avaluació
27 28 29 30

OCTUBRE

DL DT DC DJ DV DS DG
1 2 3
4-Reunió pares 1r i 3r
4 5 6 7 8 9 10 5- Reunió pares 2n i 4t
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

NOVEMBRE

1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
26- Últim dia 1r trimestre ESO/1r BAT/ CF
22 23 24 25 26 27 28
29 30

Anotacions 1r trimestre

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

SEGON TRIMESTRE
DESEMBRE

1 2 3 4 5
7- FESTA LLIURE DISPOSICIÓ
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31

GENER

1 2
7- FESTA LLIURE DISPOSICIÓ
3 4 5 6 7 8 9
14- Final 1r quadrimestre
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
29- PORTES OBERTES ESO
24 25 26 27 28 29 30
31

FEBRER

1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28

MARÇ

4 - Últim dia 2n trimestre ESO/1r BAT/ CF
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14-17-Proves de recuperació pendents del curs anterior
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31

Anotacions 2n trimestre

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

TERCER TRIMESTRE

ABRIL
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 11 al 15- Sortides final d’etapa, colònies,...
14 i 15- Jornades Culturals

18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30

MAIG

1
2 3 4 5 6 7 8 7- PORTES OBERTES POST-OBLIGATORIS

9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 30- FESTA DE LLIURE DISPOSICIÓ

30 31

JUNY

1 2 3 4 5 3-Últim dia classes 3r trimestre

6 7 8 9 10 11 12 6-10-treball síntesi de 1r i 3r

13 14 15 16 17 18 19 13-Exposició oral treball síntesi
14-17 proves per recuperar i per pujar nota

20 21 22 23 24 25 26 20-Tria d’optatives pel curs 2011-2012 i activitats culturals
21- Sortida final de curs ESO.
22- Últim dia de curs. FESTA i ENTREGA DE NOTES.

27 28 29 30

Anotacions 3r trimestre

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

TELÈFONS D’INTERÈS

ENTITAT TELÈFON

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

2.-OFERTA EDUCATIVA DE L’IES ANDREU NIN

ESO

BATXILLERAT

 Modalitat de Ciències i tecnologia
 Modalitat d’Humanitats i Ciències socials

CURS DE PREPARACIÓ A LES PROVES D’ACCÉS A CFGS

CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ

 CFGM de Gestió Administrativa
 CFGM d’Instal·lacions Elèctriques i automàtiques.
 CFGM de Comerç
 CFGM d’Electromecànica de vehicles
 CFGM d’Atenció sociosanitària.

CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR

 CFGS d’Administració i finances
 CFGS d’Instal·lacions Electrotècniques.
 CFGS de Gestió Comercial i màrqueting.
 CGGS d’Educació infantil.
 CFGS d’Automoció.

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

3.-ORGANS DE GOVERN

EQUIP DIRECTIU

DIRECTORA: SUSANA ECAY JARDÍ

CAP D’ESTUDIS: MONTSERRAT JAÉN GARCÍA

SECRETARI: JORDI MONTELLS LLOREDA

COORDINADORA PEDAGÒGICA: MAR GARCIA PUERTO

CAP D’ESTUDIS ADJUNT C.F.: SONIA MORA MORA

CAP D’ESTUDIS ADJUNT ESO: NÚRIA GARDUÑO ARADILLAS

COORDINACIONS :

COORDINADORES D’ESO: DOLORS SOLÉ ( 1r i 2n d’ESO)
CARMINA RODRÍGUEZ ( 3r i 4t d’ESO)

COORDINADOR DE BATX: JORDI FONT

COORDINADORA FCT: EVA CASAS AGUSTENCH

COORDINADORA LIC: ROSA CAMPS

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

4.-DISTRIBUCIÓ DELS ESPAIS I AULES

El nostre Institut té una configuració singular que influeix molt en la seva
organització. Estem distribuïts en dos espais separats per les seves respectives
tanques. En un espai es troben els edificis A i B, on trobem 3r i 4t de l’ESO,
Batxillerat i les diferents especialitats de cicles formatius. I en un altre espai
trobem l’edifici C on trobem bàsicament 1r i 2n de l’ESO, però també CF.

La nomenclatura de les aules ve donada per una lletra i dos números:

Lletra: indica l’edifici on està l’aula: A, B, C i tallers.
Primera xifra: Indica la planta on està l’aula: 0 és la planta baixa, 1 primera
planta i 2 segona planta.
Segona xifra: Indica el número de l’aula.

Exemple: Aula C24, és l’edifici C, segon pis, aula 4.

Les aules específiques tenen el seu propi nom:

IDIOM 1: és l’aula d’idiomes de l’edifici C.
INFO2: és l’aula d’informàtica de l’edifici B.

Els cicles formatius tenen cadascun les seves aules específiques.

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

EDIFICI A

Planta baixa

DP. WC Biblioteca Sala WC WC A01 DEP. A03
ORIEN Castigats
TACIÓ ENTRADA
AULA SOCIAL 3 ESO D
DESPA MATES
TXOS

DP.
CATAL Dire
cció Secretaria
À
SALA PROFES

Planta primera

A13 A14 A15 A16 AULA

3 ESO C 2 BAT 4 ESO B DIV DIBUIX

A12 A11 A19 A18 A17

3 ESO B 3 ESO A 4 ESO C DIV 4 ESO A

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

EDIFICI B

Planta baixa

Sala LAB 4
Aula Comerç
D’Actes Lab. Física

DEP.
EXPERIMENTALS
WC WC B02 B01 DP.
LAB 3
1 BAT B 1 BAT A EF
Lab. Química

Planta primera

B11 INF 3 Dep. GEST. WC WC INF 2

Automoció Informàt. Admin. PRÀC. Informática

LAB 5 GESTIÓ GESTIÓ ADMINISTRATIVA IDIOM 2

Lab. Biolog COMERCIAL Idiomes

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

EDIFICI C

Planta baixa

PATI

TECN 1 Sala Cap Sala Aula
Pares Estudis

Aula Tecno Profes d’Acollida MENJADOR
WC Consergeria

INF 1 EDU.

INF.

Planta primera

MUS C11 C12 C13 C14
DIV 1 BIBLIOT.

IDIOM1

1 ESO A 1 ESO B 1 ESO C 1 ESO D

LAB 2 LAB 1

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

Planta segona

C21 C22 C23 C24 C25

2 ESO A 2 ESO B 2 ESO C 2 ESO D DIV

5.-SERVEIS

CONSERGERIA SECRETARIA
Horari consergeria 1er Cicle de l’ESO: mateix Horari d’atenció al públic:
horari de l’ESO Matins de 10 a 13 h.
Tef: 977 15 70 13 Horari alumnes del centre:
Horari consergeria: de 8,30h a 21,30 h. Matins: 11,30 a 12 h.
Tef: 977 15 71 30 Tardes: 18,15 a 18,45 h. (Dll, Dm i Dj)

BIBLIOTECA MEDIACIÓ
Horari biblioteca edifici C és l’hora del pati. Bústia de servei de mediació : Recepció
Horari de Biblioteca edifici A és a l’hora del edificis de C i d’edifici A.
pati i de 5’30 a 9’00 els dies que especifica a
la porta de la mateixa biblioteca.

QUEIXES I SUGGERIMENTS ALUMNES PADRINS
Bústia de queixes i suggeriments: Recepció El tutor/a t’informarà sobre aquest programa
edificis de C i d’edifici A. per ajuda als companys nouvinguts.

MENJADOR TRANSPORT ESCOLAR
És un servei que depèn del Consell Comarcal, És un servei del Consell Comarcal i de
els alumnes de fora del Vendrell tenen dret a l’ajuntament. I s’ha d’anar a les seves oficines
menjador gratuït, els alumnes del Vendrell o a gestionar-ho.
rodalies que no estiguin becats parlar amb
l’empresa gestora. El menjador es troba a
l’edifici C.

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

6.- HORARI

Horari marc ESO

Dilluns, Dimarts i Dijous: Matins de 8,30 a 13,50
Tarda de 15,30 a 17,30
Dimecres: Matins de 8,30 a 12,55 h.
Divendres: Matins de 8,30 a 13,50 h.

HORA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8,30
9,30
9,30
10,30
10,30
11,30
11,30
12,00 PATI
12,00
12,55
12,55
13,50

15,30
16,30
16,30
17,30

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

TUTOR

MATÈRIA NOM DEL PROFESSOR/A

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

7.- CURRÍCULUM ESO

La distribució curricular que tenim en aquesta etapa és la següent:
Cursos de primer a tercer. Mitjana setmanal d’hores per matèria

Matèries 1r 2n 3r

Llengua catalana i literatura 3 3 3
Llengua castellana i literatura 3 3 3
Llengua estrangera 3 3 3
Matemàtiques 3 3 3
Ciències de la naturalesa 3 3 4
Ciències socials, geografia i història 3 3 3
Educació física 2 2 2
Música 3 2 0
Educació visual i plàstica 0 0 2
Tecnologia 2 2 2
Educació per a la ciutadania 0 0 1
Religió o alternativa ( Comprensió lectora) 2 2 1
Tutoria 1 1 1
Matèries optatives 2 3 2
Total setmanal 30 30 30

*A més d’aquestes hores setmanals els alumnes han cursar el treball de síntesi de manera intensiva.

Quart curs. Mitjana setmanal d’hores per matèria
4t
Matèries

Llengua catalana i literatura 3
Llengua castellana i literatura 3
Llengua estrangera 3
Matemàtiques 3
Ciències socials, geografia i història 3
Educació eticocívica 1
Educació física 2
Projecte de recerca 1
Religió o alternativa ( comprensió lectora) 1
Tutoria 1
Matèries optatives especifiques 9
Total setmanal 30

Per poder tractar de forma adequada la diversitat el centre comptem amb:
 Una Aula d’ Acollida
 Tres grups de diversificació curricular.
 Una Unitat d’ Escolarització Compartida
VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

 Grups flexibles
 Desdoblaments
 Atencions indidualitzades

Les matèries comuns
De 1r a 3r els alumnes tenen 28 hores setmanals de matèries comuns d’un
total de 30 h. (per veure-les mirar el quadre de més amunt), en canvi els
alumnes de quart només tenen 21 hores de matèries comuns d’un total de 30 h
setmanals ( per veure-les mirar el quadre de més munt).

Les matèries optatives
De primer a tercer de l’ESO els alumnes han d’escollir a l’inici de setembre una
sèrie d’optatives, que faran durant tot el curs. La distribució d’optatives segueix
una mena d’itineraris i els alumnes han d’escollir a l’inici de curs les optatives
que apareixen agrupades, i això vol dir que els alumnes que agafan l’itinerari 2
primer faran una les matèries que posa a l’itinerari 2 i després l’altre. Les
optatives seran quadrimestrals o trimestrals.

A 1r d’ESO l’oferta és la següent:
- Itinerari 1:Francès (tot el curs)*
- Itinerari 2: Dibuix / Tecnologia
- Itinerari 3: Informàtica / Comunicació entre iguals ( Padrins) / Festes i
tradicions populars.
- Itinerari 4 : C. Socials / Matemàtiques
A 2n d’ESO l’oferta és la següent:
- Itinerari 1: Francès (tot el curs)*
- Itinerari 2: Teatre Comenius (tot el curs)
- Itinerari 3: Dibuix / Mapes i gràfics (Ciències Socials) / Informàtica /
Introducció a la mediació / Coneixem els monestirs del cister. ( S’hauran
d’escollir 3)
-

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

A 3r d’ESO l’oferta és la següent:
- Itinerari 1: Francès (tot el curs)*
- Itinerari 2: Equip de mediació (tot el curs)
- Itinerari 3: Informàtica / Dibuix / Cultura Clàssica / Introducció a la
història de l’art ( C. Socials) ( S’hauran d’escollir 3)
*La matèria de francès és de continuïtat al llarg de l’ESO, això vol dir que si un/a alumne/a vol
fer francès a 2n d’ESO i no la fet a 1r d’ESO no podrà cursar francès. O si un/a alumne/a agafa
francès a 1r i al canviar de curs no comunica que vol no continuar passarà automàticament a
francès a segon.

A 4 d’ESO l'alumnat ha de cursar tres matèries optatives específiques (
matèries que de 1r a 3 han estat comuns) a raó de tres hores setmanals d'entre
les següents:
• Biologia i geologia.
• Física i química.
• Educació visual i plàstica (dibuix tècnic).
• Educació visual i plàstica (dibuix artístic).
• Música.
• Tecnologia.
• Informàtica.
• Llatí.
• Segona llengua estrangera (Francès). (* Per aquells alumnes que l’han cursat a
1r, 2n i 3r d’ESO)
En l’elecció d’aquestes matèries els alumnes han de tenir molt present quins
estudis volen fer a l’acabar l’ESO, ja que aquestes matèries marcaran allò que
puguin realitzar amb posterioritat.

8.- ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DE L’ESO
Per poder atendre millor a tot l’alumnat s’ofereixen agrupaments flexibles,
desdoblaments a quasi tots els nivells i treball per projectes (de 2n fins a 4t de
l’ESO), així com atencions individuals per aquells alumnes que així ho
necessitin.
VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

L’aula d’acollida i els grups de diversificació curricular són recursos
transversals, dels quals es poden aprofitar alumnes de tota l’ESO.

L’aula oberta.
L’aula oberta té com a finalitat afavorir que l’alumnat que ho requereixi pugui
assolir els objectius i les competències bàsiques de l’etapa i obtenir el títol de
graduat en educació secundària obligatòria mitjançant una organització de
continguts i matèries del currículum diferent a l’establerta amb caràcter general
i una metodologia específica i personalitzada.
La participació a l’aula oberta es presentarà als alumnes com una oportunitat
per millorar els seus aprenentatges i assolir les competències bàsiques i, per
tant, es requerirà el compromís d’aprofitar l'oportunitat que se’ls ofereix. Els
alumnes es podran incorporar en qualsevol moment del curs.

L’aula d’acollida.
El centre compta amb un aula d’acollida amb 2 professors/es. El número
d’alumnes va variant al llarg del curs, ja que alguns s’incorporen a l’aula
ordinària a temps complert i altres entren de nou degut a la matricula viva, però
de mitja hi ha uns 35 alumnes.

9.- TREBALL DE SÍNTESI i PROJECTE DE RECERCA

El Treball de Síntesi a l’ESO.
El treball de síntesi és format per un conjunt d’activitats d’ensenyament i
aprenentatge que impliquen una feina interdisciplinària afavoridora de la
integració de coneixements i del treball en equip, tant per part de l’alumnat com
del professorat. Aquestes activitats estan concebudes per avaluar si s’han
assolit, i fins a quin punt, els objectius establerts pel centre en la seva
programació i, en particular, els objectius establerts en les diverses matèries
curriculars. Durant el treball de síntesi l’alumnat haurà de demostrar prou
capacitat d’autonomia en l’organització del seu treball individual, i també de
cooperació i col·laboració en el treball en equip.

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

L’equip de professors programarà un seguit d’activitats interdisciplinàries
relacionades amb diferents matèries del currículum comú de l’alumnat lligades
amb àmbits = competències bàsiques. L’eix central dels treball de síntesi de 1r
a 3r de l’ESO és El Vendrell des de diferents perspectives:

1) A 1r d’ESO tracta Cultura i tradicions al Vendrell
2) A 2n d’ESO tracta l’evolució històrica del Vendrell
3) A 3r d’ESO tracta El desenvolupament demogràfic, urbanístic i
serveis del Vendrell

Algunes nomes del treball de síntesi són:
 Grups de 4 ó 5 alumnes heterogenis.
 Activitats individuals i en grups, distribuïdes en àmbits, basades en les
competències bàsiques.
 Cada dos grups d’alumnes tindran un professor-tutor amb la finalitat de
fer el seguiment i d’orientar-los per la preparació de l’exposició oral del
treball.
 Els alumnes romandran al centre al matí, a la tarda hi haurà activitats
obertes, és a dir, que els alumnes que vulguin consultar, resoldre
dubtes,etc, poden quedar-se en el centre. El professorat de la tarda
estarà per controlar les aules i solucionar possibles incidències. Els
alumnes hauran de portar una justificació de casa si no venen al centre.

Es farà una avaluació integrada de l’assoliment dels objectius de les diferents
activitats desenvolupades en el treball de síntesi, tant les de treball individual
com les de treball en equip. La qualificació del treball de síntesi es computa
dins de la qualificació del bloc de matèries optatives.
El treball de síntesi admet diverses formes organitzatives però al nostre institut
es fa de forma intensiva, concentrant totes les activitats en un període que pot
oscil·lar entre els tres i els cinc dies i que acaba amb una defensa oral del
treball realitzat.

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

El projecte de recerca a 4t d’ESO

En el 4t curs tot l’alumnat ha de realitzar un projecte de recerca en equip.
Aquest projecte està constituït per un conjunt d’activitats de descoberta i
recerca realitzades per l’alumnat entorn d’un tema escollit i acotat, en part, per
l’alumnat mateix i sota el guiatge del professorat. Al llarg del projecte,
l’alumne/a ha de demostrar capacitat d’autonomia i iniciativa en l’organització
del seu treball individual, i també de responsabilitat, cooperació i col·laboració
en el desenvolupament de projectes en comú.
El projecte de recerca consta d’una sèrie de tasques que es poden construir a
partir de situacions, problemes o preguntes inicials, sobre les quals l’alumnat,
en grups reduïts, ha de plantejar una hipòtesi o objectiu, planificar el mètode de
resolució, integrar informació procedent de diverses fonts i, finalment, arribar a
unes conclusions argumentades per mitjà d’un informe escrit i una breu
exposició oral. Per fer aquest treball previ l’alumne/a compta amb un dossier
que el/la va guiant.
El projecte de recerca ha de tenir un caràcter obert , que permeti comprovar el
grau d’autonomia de l’alumnat en la planificació de les accions a emprendre per
assolir els objectius previstos i donar resposta als problemes plantejats, per
mitjà del treball en equip.
L’objectiu del projecte de recerca és contribuir al desenvolupament de les
competències bàsiques de l’ESO.

Organització del projecte de recerca
La realització del projecte de recerca té una durada aproximada de 35 hores
lectives i es pot distribuir temporalment de manera flexible al llarg del curs o bé
concentrada en un període determinat.
A l’ Institut Andreu Nin el curs 10-11 el projecte de recerca es fa una hora a la
setmana amb dos professors/es que guiaran la feina dels diferents grups d’
alumnes.

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

Avaluació del projecte de recerca
Es valorarà principalment el procés global del treball realitzat i la perseverança
en la consecució de les fites proposades, i no únicament els resultats obtinguts.

- 50% de valoració dels tutors/es del treball, a on es valora: l’autonomia,
motivació, tasques realitzades,...
- 30% de valoració del treball escrit que el posa el tribunal de projecte (
tutor/a+ 2 professor/a de l’equip docent).
- 20% de valoració de l’exposició oral que el posa el tribunal de projecte (
tutor/a+ 2 professor/a de l’equip docent).

La qualificació final és individual, i s’assignarà una qualificació específica a la
matèria "Projecte de recerca".

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

10.- NORMES GENERALS DE CONVIVÈNCIA DEL
CENTRE I PROTOCOL DE DISCIPLINA
*A continuació hi ha un recull de les normes de convivència generals de centre i una
explicació de com funciona el control del comportament a l’ ESO, segons consta el RRI
vigent a l’INS Andreu Nin:

Normes generals de convivència

Faltes lleus :
1.- Quan el professor /a entra a l’aula, cada alumnes/a ha d’estar assegut al
seu lloc.

2.- Mentre duri la classe, l’alumne/a no pot aixecar-se del seu seient sense el
permís del professor/a.

3.-Per poder parlar a classe, l’alumne/a ha de demanar la paraula aixecant la
mà, deixant acabar el company/a que estigui parlant i respectant el torn de
paraula.

4.- L’alumne/a no pot interrompre l’explicació del professor/a amb cap
comentari.

5.- L’alumne/a ha de parlar amb correcció a classe, tant quan es dirigeix al
professor/a, com quan es dirigeix als seus companys/es.

6.- L’alumne no acaba la classe abans que el professor/a ho digui, encara que
hagi sonat el timbre.

7.- L’alumne/a no pot menjar res a l’aula ni portar gorra.

8.- L’alumne/a ha de mantenir una actitud correcta tant envers els companys/es
com envers el professor/a.

9.-Els alumnes han de respectar tant el material del centre com el dels seus
companys/es i conservar-lo en bon estat.

10.- Entre classe i classe l’alumne/a no pot sortir al passadís ni anar a les
taquilles. Si la classe és a un aula diferent de la pròpia, tampoc es pot
entretenir ni mirar per les finestretes de les altres aules ni anar al lavabo.

11.- Resta prohibit portar telèfons mòbils oberts al centre, ni altre material
tecnològic que el professor/a no hagi demanat. En cas de furt el centre no es fa
responsable.

12.- L’alumne ha de venir al centre sempre amb tot el material necessari per
dur a terme la seva tasca i ha de portar els deures encomanats puntualment.

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

13.- Hem de mantenir net el pati i les dependències del centre.

14.-Els desplaçaments s’han de fer de forma ordenada i amb el màxim silenci.(
sense córrer, saltar i empènyer)

15.- En horari escolar, inclòs el pati, no es pot sortir fora del centre sense
justificació acreditativa dels pares i/o tutors legals. ( ESO )

16.- Retards injustificats.

Faltes greus:

17.- Els actes greus d’indisciplina, injúries , ofenses, vexacions, agressions o
amenaces a membres de la comunitat educativa.

18.- Suplantació de personalitat falsificació o robatori de documents i material
acadèmic.

19.- No es permet actuacions perjudicials per a la salut ( fumar , beure alcohol i
portar objectes perillosos per la integritat física ).

20.- Els desperfectes greus contra el material del centre i de les pertinències
dels altres membres de la comunitat escolar.

21.-La reiterada i sistemàtica comissió de conductes contràries a les normes de
convivència en el centre ( faltes lleus).

Normes d’ús dels ordinadors portàtils

1.- Caldrà portar l'ordinador des de casa cada dia amb la bateria totalment
carregada.

2.- L'alumne és responsable de mantenir el seu ordinador en condicions per a
treballar. Les personalitzacions i instal·lació de programes no hauran d'afectar
el rendiment de l'ordinador ni anar en contra de les normes de convivència del
Centre.

3.- L'alumne haurà de tenir a l'agenda escolar i en una carpeta de l'ordinador,
totes les contrasenyes i codis d'usuaris necessaris per l'ús del seu ordinador

4.- Els ordinadors es posaran en marxa quan el/la professor/a així ho demani,
però no abans.

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

5.- Els ordinadors no poden sortir de classe engegats. Hauran de transportar-se
d'una classe a l'altre, dins de la seva funda o de la motxil.la.

6.- En el Centre, no es poden utilitzar els ordinadors fora de classe o de la
biblioteca.

7.- No està permès participar en xats, o xarxes socials, a no ser que el
professor doni permís expressament.

8.- Quan no es necessitin els ordinadors, s'hauran de guardar en els armariets
que hi ha a cada classe tancats amb clau, en el lloc que correspon a cada
alumne i que té el seu nom.

9.- No es poden utilizar dispositius extraíbles WI-FI particulars.

10.- Cada alumne serà responsable de les còpies del seu material digital per a
cada matèria o assignatura. Googledocs (amb compte gmail) i el "pendrive"
poden ser eines complementàries d'emmagatzematge, (Comprovar que no
tinguin virus).

11.- Avisar els alumnes que malgrat la gran quantitat d'informació que es troba
a la xarxa no tota és correcta i que abans d'utilitzar-la s'haurà de contrastar
amb fonts fidedignes.

12.- Si l'ordinador no funciona correctament, cal avisar al professor/a. Si el
problema és de configuració inicial, la persona encarregada intentarà solventar-
ho. Si és un problema tècnic, els responsables de l’ordinador (pares/tutors)
avisaran al Servei Tècnic Toshiba Telf: 902565688. (Servei oficial projecte 1x1).

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

Esquema del procediment de control del comportament a l’ESO
davant de les faltes lleus:

L’ALUMNE comet una INCIDÈNCIA

El PROFESOR aplica la MESURA CORRECTORA

avís oral, per escrit a l’agenda...

Si l’alumne reincideix el PROFESOR actua de la següent manera:

Es posa el núm. corresponent de la falta tipificada, al FULL DE REGISTRE
D’INCIDÈNCIES DE L’AULA. A més a més, el professor notificarà de la
incidència, als pares, per escrit, a través de l’agenda /WEB.

Si l’alumne té tres faltes, és a dir tres números, LA COMISSIÓ DE LA
CONVIVÈNCIA actua de la següent manera:

Notificació a l’alumne que es queda UN DIA SENSE PATI, amb treball extra, al
barracot del pati, sota la supervisió de dos professors.. El professorat que
forma part de la Comissió de la disciplina serà qui comptabilitzarà aquestes
faltes.

3.- El tutor/cotutor informarà a través de l’agenda als pares.

4.- L’ alumne que tingui una acumulació de 5 patis, prèvia revisió de la
COMISSIÓ DE DISCIPLINA, tindrà una amonestació. Serà la coordinadora de
la disciplina la responsable d’avisar a la família.

5.- L’alumne que tingui una acumulació de 10 patis prèvia revisió de la
COMISSIÓ DE CONVIVÈNCIA i previ avís i conformitat dels pares vindrà els
DIMECRES i/o DIVENDRES a la tarda a fer treballs al centre.

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

Procediment de control del comportament a l’ESO davant de les
faltes greus:
1.- El/a professor/a posarà una amonestació al/a alumne/a i trucarà a
casa per explicar als pares o tutors legals l’incident, posteriorment el tutor/a del
grup enviarà una còpia de l’amonestació escrita a casa de l’alumne/a.
2.- Les amonestacions van associades a unes sancions ,que depenent
de la gravetat i reiteració en les faltes, poden ser més greus o menys.
3.-Depenen de la gravetat i acumulació d’amonestacions l’alumne/a
quedarà exclòs de les activitats extraescolars del centre.
4.- Quan l’acumulació d’amonestacions és molt alta s’obrirà un expedient
disciplinari.

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

DOCUMENT CODI

--------------------------------------------------------------------------------------------------

(Retallar i lliurar al tutor/a del grup la primera setmana de curs)

Jo, en/na ______________________________________________________,
com a pares/mare/tutor legal de l’alumne/a
__________________________________________, de ___________ curs,
em dono per assabentat/a de les normes i procediments de sanció
corresponents al Reglament de Règim Intern vigent a l’INS Andreu Nin.

Signat:
Data:...../......./......

DNI :

VERSIÓ V 2.0
ELABORAT Direcció

Guia de l'alumne 10 11 eso

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (6)

Similaire à Guia de l'alumne 10 11 eso

Similaire à Guia de l'alumne 10 11 eso (20)

Guia de l'alumne 10 11 eso