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ANDRAGOGÍA,[object Object],“Necesidad práctica para la educación de adultos” (Kapp, Alexander, 1833).,[object Object],“Arte de enseñar a los adultos a aprender” (Knowles, Malcom, 1984).,[object Object]
ATRIBUTOS DEL APRENDIZAJEEN ADULTOS,[object Object],Autonomía y capacidad de dirigir el sentido del aprendizaje (estudiante).,[object Object],Facilitador con apertura (educador),[object Object]
PILARES DEL APRENDIZAJE,[object Object],1. Concepción personal del aprendizaje:,[object Object],    El adulto es capaz de establecer sus propias necesidades de aprendizaje y encontrar los medios para alcanzarla.,[object Object],2. Experiencia: Base y fuente del aprendizaje.,[object Object],    Crea fuentes de aprendizaje.,[object Object]
3. Orientación a la aplicación del aprendizaje: Interés en aprender relacionado con sus quehaceres cotidianos.,[object Object],4. Aprendizajes orientados (con propósitos):,[object Object],    Centrado en problemas concretos y con aplicaciones a la vida real.,[object Object],5. Motivación intrínseca:,[object Object],    Deseo de encontrar soluciones y alcanzar metas personales.,[object Object]
APLICACIONES DE LA ANDRAGOGÍA,[object Object],Entender sus necesidades, motivaciones, intereses y capacidades, aceptándose y respetándose objetivamente por lo que son y luchando por ser mejores. ,[object Object],Aprender a distinguir entre la gente y sus ideas y a cuestionar sus ideas sin amenazar a las personas,[object Object],Mirar cada experiencia como una oportunidad de aprender y volverse más hábiles durante este aprendizaje. ,[object Object]
APLICACIONES DE LA ANDRAGOGÍA,[object Object],Adquirir las habilidades necesarias para desarrollar su potencial.,[object Object],Entender los valores esenciales de la experiencia humana.,[object Object],Comprender a su sociedad y dirigir el cambio social,[object Object]
PENSAR EN GRANDE,[object Object],“LO QUE REALMENTE NECESITAN LOS ALUMNOS ES UN SISTEMA PARA ORGANIZAR E INTEGRAR LO QUE SABEN “,[object Object],(Brandy, Marion),[object Object]
ORGANIZADORES BÁSICOS DE LOS MODELOS MENTALES,[object Object],Se toma la experiencia: un hecho, situación o condición.,[object Object],Se sitúa en tiempo y en un espacio físico. ,[object Object],Se identifican los actores que participan.,[object Object],Se estudian los patrones sociales. ,[object Object],Se  reconocen los supuestos que influyen.,[object Object]
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE(Fuller, Buckminster),[object Object],               TEORÍA T (Transferencia),[object Object],Los conocimientos están en la cabeza de los profesores, en libros de texto, materiales de referencia y en Internet.,[object Object],El reto de la educación es transferirlos al espacio vacío existente en la cabeza de los alumnos.,[object Object]
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE(Fuller, Buckminster),[object Object],Teoría R (Realidad),[object Object],Supone que los alumnos tienen la cabeza llena, no vacía.,[object Object],Los ayuda a reorganizar los conocimientos existentes para que sean más útiles, coherentes y para complementarlos con percepciones y habilidades que los ayudarán a explicar mejor lo que ya saben.,[object Object]

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