Exito en la educación de Finlandia

1. LA EDUCACION EN FINLANDIA Y ECUADOR
FINLANDIA ECUADOR
a) FINLANDIA PONE EN EL CENTRO
EL SISTEMA DE LA EDUCACIÓN
*El alumno es el más importante en *El alumno está como en segundo
el sistema de educación. término en el sistema de la
*El ambiente es cálido y acogedor educación.
con espacios cómodos, coloridos, * El ambiente no está apto para una
limpios y respetuosos. educación de calidad.
*Ritmos de aprendizaje adaptados a * Falta de personal especializado
los niños, donde tienen el apoyo de para niños con capacidades
maestros para los niños especiales. especiales.
*Su detención y ayuda del *Aulas especiales para niños con
aprendizaje con personas problemas.
especialista en este problema.
* La atención es muy alta por no *Acumulación de 40 y más por aula,
tener más de 25 niños por aula. que no es controlable.
*Alumnos activos y comprometidos *Falta de valores y
con temas estimulantes y variados, responsabilidades en los niños y
sin imposiciones. padres.
*Libertad de elección delimitada, *Los niños desde el inicio ya tienen
desde los 7 a 13 años es igual, y materias impuestas que deben estar
desde los 11 en adelante pueden en el programa.
elegir las materias, no debe exceder
las 30 horas semanales.
*La evaluación es motivadora, sin *Las evaluaciones inicia desde el
tensión a los 9 años desde allí se inicio de la formación y con notas
evalúa pero sin nota. que desmotivan a los alumnos.
b)PROFESORES EXPERTOS *Los maestros se rigen a las leyes de
*Una profesión valorada, donde los la educación sin conocer las
niños se educa para las necesidades necesidades y compresión.
y son comprendidos por los
maestros. *Maestros con bajos niveles de
*Los maestros deben ser estudiados estudio , en muchos casos sin

2. y examinados por la facultad de experiencia con alumnos.
educación, y tener tres años de
experiencia trabajando con niños.
*Formación inicial cuidadosa, en *No hay posibilidades para seguir
donde los profesores tienen una estudiando y en la especialidad que
maestría y estudios de pedagogía, le corresponde acorde al nivel,
dividida en primaría, secundaría y tenemos la primaria, secundaria,
especializada. pero la principal la especializada no
existe.
*Los tiempos son moderados capaz * Los maestros como cualquier
de que se cumpla el servicio y trabajador tiene que cumplir sus
puedan visitar los hogares, sus horas ocho horas diarias y con trabajos
son de 20 y de 45 minutos, con extras de cuidados en otros lugares
cuidados de pasillos y corredores. sin tiempo para compartir y conocer
más a sus alumnos.
*Adecuación de materiales *No existe el material adecuado y
optimizados suficiente para afine a la materia y caduco, sin
sobresalir con sus alumnos que no poder adaptarlo a nivel en que
excede de los 25. vivimos.
*Libertad pedagógica, los *Los docentes por la falta de tiempo
profesores tienen una estrecha no se preparan y concuerdan algún
relación con la facultad de cambio en los contenidos, sino están
educación donde exponen criterios regidos a las obligaciones que
para cambios de los contenidos. impone el Ministerio.
*La formación continua de los *El maestro no tiene motivación
profesores se hace por motivación para desarrollar los cursos con
con los directores y por la necesidad entusiasmo y necesidades, siendo
de actualizarse. estas imposiciones.
LA EVALUACION COMO UNA
PALANCA DE CAMBIO
*El cambio constante de acuerdo a *Los cambios son caducos, sin el
la necesidad en la que viven siendo suficiente recurso par un cambio
cada vez más progresiva, con los progresivo y acorde a la realidad en
recursos y al mando de las la que vivimos, limitándose al
municipalidades. progreso.
*La evaluación es una obligación *Las evaluaciones son impuestas sin

3. legal, la posibilidad de presentar ver las realidades de los
proyectos que luego serán involucrados niños y familia y sin
modificados por las necesidades y importar la opinión de los maestros.
de los interesados.
¿SE DEBE EXPORTAR LA EDUCACIÓN
FINLANDEZ?
La educación está acorde al sistema Para mi opinión en parte si pero no
de vida que tienen a sus se debe imitar porque las realidades
costumbres, tradiciones, religiones y de los hogares y población en
economía. El nivel de vida no tiene general son diferentes y se debe
afinidad con todos los países. considerar la realidad en la que
*Se suspendería las evaluaciones vivimos en nuestro país.
generadas por notas haciendo que *El cambio de todos los contenidos
se desmotiven, pero si ajustando en deben estar relacionado a los
otra forma para que se dé avances tecnológico y con las
cumplimiento a lo establecido por necesidades de cada alumno, para
las leyes. llegar a una conclusión favorable
*Ser más flexibles con nuestros para nuestro país y la educación.
alumnos y dar oportunidades a
elegir sus propias afinaciones.
*El clima institucional es cálido y
apropiado capaz de que haya
confianza y no vean en el maestro a
una autoridad.