1. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Gérer la classe.
Objectif :
mettre les élèves au travail, guider leur
attention, la maintenir, la raviver, la
réactiver...
Une première piste... donner du sens à ce
qu'on fait.

2. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Gérer la classe.
Dans les premières minutes, après avoir
respecté toujours un même rituel, simple,
comme des élèves qui attendent l'invitation de
l'enseignant pour s’asseoir, l'objectif premier
est de mettre les élèves dans une situation de
travail. Les problèmes techniques, s'ils
existent, doivent être traités après cette mise
au travail. Ainsi, il est tout à fait proscrit de
faire systématiquement l'appel en début de
cours. Soit on compte les élèves, soit on fait
l'appel, après avoir lancé une activité.

3. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Gérer la classe.
Parlez moins !
Dire qu'un enseignant est bavard est un
pléonasme !
On a tous envie de partager le maximum de
connaissances. C'est inutile et surtout très
ennuyeux ! Il est donc important d'apprendre à
se taire, à gérer son temps de parole.

4. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Gérer la classe.
Donnez les objectifs.
Souvent préciser les objectifs permet aux
élèves de savoir ce qu'on attend d'eux pour
une séance. Certains de nos élèves ont la
nécessité d'avoir la globalité d'une notion pour
la saisir. Leur donner les objectifs les aide à
globaliser rapidement, et non pas seulement à
la fin d'une notion.

5. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Gérer la classe.
Donnez des consignes claires.
Si l'on demande un travail sur lequel on n'est
pas à l'aise (car préparé trop vite par exemple),
on risque de donner des consignes floues... et
les élèves ne sachant pas comment aborder le
problème vont avoir beaucoup de mal à se
lancer.