1. Formation et évaluation par
compétences en mathématiques
Stage évaluation en math – PRF Mada 2010/2011
En guise de conclusion...
2. Quelques principes généraux
• Le socle constitue le cœur du programme. Le
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programme est ce qui est « souhaitable pour tous ».
Le socle est ce qui est « nécessaire à tous ».
• L’essentiel est la formation. Il s’agit de permettre
aux élèves les plus en difficulté de valider les
compétences du socle.
• Nos pratiques évoluent, plus de travaux de groupe,
plus de remédiation ciblée...
• Le travail par compétences est central :
l’évaluation notamment est un levier permettant à la
fois d’aider l’élève à apprendre et l’enseignant à le
guider dans sa démarche.
3. Quelques principes généraux
• L’évaluation de micro-connaissances et de savoir-
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faire élémentaires n’est pas l’objectif final. C’est
dans la résolution de problèmes, et tout
particulièrement des problèmes liés à des situations
familières, que l’évaluation doit être prioritairement
envisagée. On veillera donc à alterner la restitution
de connaissances (et de capacités) avec des mises en
situation de résolution de problèmes.
• La pratique de l’oral est à encourager (notamment
lors d’investigations avec les TICE). Voir le site
académique de Lille pour des exemples.
• Évaluer ne peut pas se résumer à noter.