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Présentation de la plateformeMoodleRessources (cours) Bureautique Orthographe Communication Médical DiversOutils For...
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Atouts pour l’apprenant Acteur et responsable de sa formation Souplesse dans l’apprentissage (flexibilité,accessibilité,...
Tutorat indispensable Pour développer la motivation et l’intérêtde l’apprenant Pour guider et conseiller au mieuxl’appre...
Position du tuteur Rôles : Facilitateur Accompagnateur Médiateur N’est plus le seul émetteur de savoir Doit se remet...
Commentaires et impressionsdes stagiaires (1) La plateforme est facile à utiliser Pas besoin d’être un génie en informat...
Commentaires et impressionsdes stagiaires (2) La programmation hebdomadaire estintéressante, on sait toujours ce quil fau...
Commentaires et impressionsdes stagiaires (3) On na pas toujours un PC performant chezsoi, mais on peut aller à Corail ou...
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Impact du blended-learning sur la cohésion du groupe

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Blended learning et cohésion de groupe : Myriam Lindenbaum

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Impact du blended-learning sur la cohésion du groupe

  1. 1. Impact dublended-learning sur lacohésion dugroupe desapprenants11.06.131 Forem Formation - Liège
  2. 2. Présentation de la plateformeMoodleRessources (cours) Bureautique Orthographe Communication Médical DiversOutils Forum Wikis Dépôt de fichiers …14/06/2013Forem Formation - Liège2
  3. 3. 14/06/2013Forem Formation - Liège3
  4. 4. Atouts pour l’apprenant Acteur et responsable de sa formation Souplesse dans l’apprentissage (flexibilité,accessibilité, gestion de son temps) Facteur de confiance en soi (cherche par lui-même, n’attend pas les réponses, développeson autonomie) Travail collaboratif (wiki, blog,…) Appartenance à une communautéd’apprenants (forum, tchat, réseaux sociaux) Auto-évaluation en cours et à la fin de laformation14/06/2013Forem Formation - Liège4
  5. 5. Tutorat indispensable Pour développer la motivation et l’intérêtde l’apprenant Pour guider et conseiller au mieuxl’apprenant Pour favoriser la relation humaine Pour remédier à la « solitude » del’apprenant Pour permettre à l’apprenant d’avoir desréponses à ses questions14/06/2013Forem Formation - Liège5
  6. 6. Position du tuteur Rôles : Facilitateur Accompagnateur Médiateur N’est plus le seul émetteur de savoir Doit se remettre en cause14/06/2013Forem Formation - Liège6
  7. 7. Commentaires et impressionsdes stagiaires (1) La plateforme est facile à utiliser Pas besoin d’être un génie en informatique On est un peu perdu(e) au début lors de ladécouverte de la plateforme. Il y a trop dechoses à découvrir en même temps Dans les parcours bureautique (ENI), il y a unereformulation détaillée de la théorie L’auto-formation pure n’est pas suffisante, lebesoin d’explications en présentiel estnécessaire14/06/2013Forem Formation - Liège7
  8. 8. Commentaires et impressionsdes stagiaires (2) La programmation hebdomadaire estintéressante, on sait toujours ce quil fautfaire et pour quand. On peut créer autant de sujets de forumquon veut, même pour sarranger entrenous pour se voir après les cours On peut lire les wikis de stage descollègues pour savoir comment cela sepasse14/06/2013Forem Formation - Liège8
  9. 9. Commentaires et impressionsdes stagiaires (3) On na pas toujours un PC performant chezsoi, mais on peut aller à Corail ou au centrepour utiliser une machine On a quelques soucis techniques au débutde la formation (pop-up, protection et autres) On ne sait pas configurer notre PCcorrectement pour utiliser toutes lesressources de la plateforme On peut envoyer des messages personnels14/06/2013Forem Formation - Liège9
  10. 10. Commentaires et impressionsdes stagiaires (4) Heureusement qu’on voit souvent notretuteur, car nous avons besoin de cecontact pour faire le point surl’avancement de nos travaux Parfois, on nose pas poser des questionspar crainte de faire état de nos lacunes14/06/2013Forem Formation - Liège10
  11. 11. Conclusions Intérêt pour l’utilisation de nouveaux outils Approche et découverte en présentiel Programmation d’activitéshebdomadaires Présence du tuteur Collaboration spontanée Recherche de contact Nouvelle génération d’apprenants14/06/2013Forem Formation - Liège11

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