รายวิชา การบริหารองค์การและการเปลี่ยนแปลง

1. มคอ. 3/1
ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต
วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา
หมวดที่ 1 ขอมูลโดยทั่วไป
1. รหัสและชื่อรายวิชา
4472141 การบริหารองคการและการเปลี่ยนแปลง
Organization and Change Management
2. จํานวนหนวยกิต
3 (2-2-5)
3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา
หลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต
4. อาจารยผูรับผิดชอบรายวิชาและอาจารยผูสอน
ดร.ดนัย เทียนพุฒ
5. ภาคการศึกษา / ชั้นปที่เรียน
ภาคการศึกษาที่ 1/2557
6. รายวิชาที่ตองเรียนมากอน
ไมมี
7. รายวิชาที่ตองเรียนพรอมกัน
ไมมี
8. สถานที่เรียน
มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต
9. วันที่จัดทําหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งลาสุด

2. มคอ. 3/2
หมวดที่ 2 จุดมุงหมายและวัตถุประสงค
1. จุดมุงหมายของรายวิชา
1. เพื่อใหผูเรียนไดรูถึงแนวคิด หลักการ วิวัฒนาการของรูปแบบในการจัดการทุนมนุษย
2. เพื่อใหผูเรียนไดรูถึง หลักการวางแผนทุนมนุษย การสรรหาและคัดเลือก การกําหนด ตําแหนง การบริหารคาตอบแทน
ในระบบใหม (Broadbanding) การจัดการผลงาน การจูงใจ วินัยและการลงโทษและการบริหารสวัสดิการทั้งภาครัฐ-เอกชน
3. เพื่อใหผูเรียนไดเรียนรูถึงการจัดทําวิสัยทัศน ภารกิจและแผนกลยุทธ พรอมดัชนีชีวัดดานการบริหารและพัฒนาทุน
มนุษย ตลอดจนคุณสมบัติ หลักเกณฑตามมาตรฐานทางวิชาชีพ
2. วัตถุประสงคในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
1. พัฒนาการเรียนรูใหเกิดทักษะการคิดดวย CBL (Challenge based learning ) ในการจัดทํารายงานประจําวิขา และ
กรณีศึกษาเสริมและพัฒนาทักษะการคิดตามวัตถุประสงคของรายวิชา
หมวดที่ 3 ลักษณะและการดําเนินการ
1. คําอธิบายรายวิชา
อภิปรายกิจกรรมกระบวนการบริหารทุนมนุษยหรือทรัพยากรมนุษย เริ่มจากการวิเคราะหงาน การวางแผน การสรรหาและ
คัดเลือก การบริหารผลงาน (คาตอบแทน สวัสดิการและประโบชน) การจูงใจ การพัฒนาทรัพยากรมนุษย สุขภาพและความ
ปลอดภัย ขอกฎหมายแรงงานที่เกี่ยวของ รวมถึงการจัดการแนวคิดเกี่ยวกับการบริหารการเปลี่ยนแปลงและความเปนผูนํา
(ทฤษฎีการเปลียนแปลง วิเคราะหเรื่องความสัมพันธของบุคคลกับองคกร พฤติกรรมองคกร และความเปนผูนํา) ความ
รับผิดชอบทางสังคมของอคกรสําหรับผูนําและผูจัดการในธุรกิจบริการ
2. จํานวนชั่วโมงที่ใชตอภาคการศึกษา
บรรยาย สอนเสริม การฝกปฏิบัติ/งาน
ภาคสนาม/การฝกงาน
การศึกษาดวยตนเอง
บรรยาย 45 ชั่วโมง ไมมี ไมมีการฝกปฏิบัติงาน
ภาคสนาม
การศึกษาดวยตนเอง 6
ชั่วโมงตอสัปดาห
3. จํานวนชั่วโมงตอสัปดาหที่อาจารยใหคําปรึกษาและแนะนําทางวิชาการแกนักศึกษาเปนรายบุคคล
นักศึกษาสามารถติดตอผูสอน เพื่อขอคําปรึกษา หรือแนะนํา ไดตลอดเวลา ดวยตนเอง หรือโดยวิธีสื่อสารที่สะดวก ดังนี้
สถานที่ติดตอผูสอน: หอง 511 ในวันศุกร เวลา 17.00-21.00 น เสาร เวลา 8.00-19.00 น.
e-mail address อาจารยประจํารายวิชา DrDanaiT@gmail.com
Blog : http://newthaimba.blogspot.com/
Line ID : thailand081

3. มคอ. 3/3
หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรูของนักศึกษา
1. คุณธรรม จริยธรรม
1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ตองพัฒนา (Ethics needed to develop) จรรยาบรรณในวิชาชีพบริหารธุรกิจ
1)สามารถจัดการปญหาทางคุณธรรม จริยธรรมที่ซับซอนเชิงวิชาการหรือวิชาชีพ โดยคํานึงถึงความรูสึกของผูอื่น
2) สามารถวินิจฉัยปญหาหรือดําเนินการตัดสินใจใดๆ อยางยุติธรรมและชัดเจนตามหลักการ เหตุผล คานิยมอันดีงาม
3) ริเริ่มในการยกปญหาทางจรรยาบรรณที่มีอยูเพื่อการทบทวนและแกไขและสนับสนุนอยางจริงจังใหผูอื่นใชการวินิจฉัยทางดานคุณธรรม จริยธรรมในการจัดการขอ
โตแยงและปญหาที่มีผลกระทบตอตนเองและผูอื่น
4)แสดงออกถึงภาวะผูนําในการสงเสริมใหมีการประพฤติปฏิบัติตามหลักคุณธรรม จริยธรรมในสภาพแวดลอมของการทํางานและในชุมชนที่กวางขวางขึ้น
1.2 วิธีการสอน (Teaching Methods) ยกตัวอยาง และประสบการณ พรอมแบบฝกหัด
1.3 วิธีการประเมินผล (Evaluation Methods) ความสนใจและการทําแบบฝกหัด
2. ความรู
2.1 ความรูที่ตองไดรับ (Required Knowledge) ตามวัตถุประสงครายวิชา
1) มีความรูและความเขาใจอยางถองแทในหลักการ แนวคิด ทฤษฎีการจัดการสมัยใหม การพัฒนาและเปลี่ยนแปลง ที่สําคัญและสามารถนํามา
ประยุกตใชเพื่อการดําเนินธุรกิจ
2) สามารถศึกษาคนควา เพื่อเพิ่มพูนความรู ความชํานาญและศักยภาพทางการจัดการธุรกิจบริการดวยตนเองอยางตอเนื่อง
3) สามารถบูรณาการความรูในสาขาวิชาการจัดการธุรกิจกับความรูในศาสตรอื่นๆ ที่เกี่ยวของ
2.2 วิธีการสอน ((Teaching Methods) บรรยาย ฝกปฏิบัติ แบบฝกหัด งานกลุม
2.2 วิธีการประเมินผล (Evaluation Methods) ทดสอบยอย รายงาน ทดสอบประจําภาค
3. ทักษะทางปญญา
3.1 ความรูที่ตองไดรับ
1) สามารถใชดุลยพินิจในการตัดสินใจในสถานการณที่มีขอมูลไมเพียงพอ
3.2 วิธีการสอน
3.2.1 การมอบหมายใหนักศึกษาทําโครงงานพิเศษที่เกี่ยวของกับเนื้อหา และนําเสนอผลการศึกษา
3.2.2 อภิปรายกลุม
3.2.3 วิเคราะหกรณีศึกษา
3.3 วิธีการประเมินผล
3.3.1 สอบปลายภาค โดยเนนขอสอบที่มีการวิเคราะหสถานการณ หรือวิเคราะหแนวคิด ในการประยุกตใชความรูให
สอดคลองตามสถานการณปจจุบัน
4. ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบที่ตองพัฒนา (Interpersonal skills and responsibility needed
to develop) ตามวัตถุประสงครายวิชา
1)สามารถแกไขปญหาที่ซับซอนหรือความยุงยากระดับสูงทางวิชาชีพไดดวยตนเอง
2) สามารถตัดสินใจดําเนินงานดวยตนเองและ สามารถประเมินจุดเดน จุดดอยของตนเอง เพื่อสรางเสริมหรือปรับปรุงประสิทธิภาพในการ
ทํางานตนเองใหสูงขึ้น
3) มีความรับผิดชอบในงานและสามารถทํางานรวมหรือประสานกับผูอื่นไดเปนอยางดีในการจัดการขอโตแยงและปญหาตางๆ

4. มคอ. 3/4
4) มีศักยภาพและสามารถแสดงทักษะในการเปนผูนําในสถานการณที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มพูนประสิทธิภาพการทํางานของกลุม
4.2 วิธีการสอน (Teaching Methods) บรรยาย ฝกปฏิบัติ แบบฝกหัด งานกลุม
4.3 วิธีการประเมินผล (Evaluation Methods) ทดสอบยอย รายงาน ทดสอบประจําภาค
5. ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 สามารถสื่อสารอยางมีประสิทธิภาพไดอยางเหมาะสมกับกลุมบุคคลตางๆ ทั้งในวงการวิชาการและวิชาชีพ รวมถึง
ชุมชนทั่วไป
5.2 วิธีการสอน (Teaching Methods) ใช Blog VDO Clip
5.3 วิธีการประเมินผล (Evaluation Methods)
หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล
1. แผนการสอน
สัปดาห
ที่
หัวขอ/รายละเอียด จํานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียน
การสอน สื่อที่ใช (ถามี)
ผูสอน
1
2
อธิบาย มคอ.3 ขอตกลงในชั้นเรียน
แนวคิด หลักการเกี่ยวกับ ความหมาย
ความสําคัญ และนโยบายดาน HR
วิวัฒนาการของรูปแบบและการพัฒนา
ทรัพยากรมนุษยในอดีตปจจุบันและ
อนาคต
3
3
อาจารยแนะนําและอธิบาย
รายวิชาใหกับนักศึกษา พรอม
ขอตกลงตางๆ ที่เกี่ยวของกับ
การเรียนการสอนและการ
ประเมินผล
-มอบหมายงานกลุมชิ้นใหญ
เพื่อนําเสนอหนาชั้นเรียนจาก
การเก็บขอมูลจากสถาน
ประกอบการจริงในธุรกิจ
-บรรยาย กรณีศึกษา
อภิปราย Power Point ในการ
สรุป มอบหมายงาน
ดร.ดนัย เทียนพุฒ
ดร.ดนัย เทียนพุฒ
3
4
การบริหาร HRM ในภาครัฐ-เอกชน
ภายใตบริบทใหมของ การเปลี่ยนแปลง
การวางแผนทรัพยากรมนุษย (Manpower
Planning) การสรรหาและคัดเลือกคน
(Recruitment & Selection)
3
3
บรรยาย กรณีศึกษา อภิปราย
Power Point ในการสรุป
มอบหมายงาน
บรรยาย กรณีศึกษา อภิปราย
Power Point ในการสรุป
มอบหมายงาน
ดร.ดนัย เทียนพุฒ
ดร.ดนัย เทียนพุฒ

5. มคอ. 3/5
5
6-7
การกําหนดตําแหนง (Position
Classification) และการบริหาร
คาตอบแทนแนวใหม (Broadbanding)
การจัดการผลงาน (Performance
Management) และการบริหาร
สวัสดิการ : เปรียบ เทียบภาครัฐ กับ
เอกชน
3
6
บรรยาย กรณีศึกษา อภิปราย
Power Point ในการสรุป
มอบหมายงาน
บรรยาย กรณีศึกษา อภิปราย
Power Point ในการสรุป
มอบหมายงาน
ดร.ดนัย เทียนพุฒ
ดร.ดนัย เทียนพุฒ
ห
สัปดาห
ที่
หัวขอ/รายละเอียด จํานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียน
การสอน สื่อที่ใช (ถามี)
ผูสอน
8-9
10
การสราการพัฒนาทรัพยากรมนุษย
(Human Resource Development)
: แนวคิด หลักการ และ กลยุทธแรงจูงใจ
วินัย และการลงโทษ
6
3
บรรยาย กรณีศึกษา อภิปราย
Power Point ในการสรุป
มอบหมายงาน
บรรยาย กรณีศึกษา อภิปราย
Power Point ในการสรุป
มอบหมายงาน
ดร.ดนัย เทียนพุฒ
ดร.ดนัย เทียนพุฒ
11-14 การสรางวิสัยทัศน ภารกิจและกลยุทธใน
การจัดการทุนมนุษยในอุตสาหกรรม
บริการ(Strategic Human Capital
Management in hospitality.SHCM)
12 แบงกลุมฝกปฏิบัติ การจัดทํา
กลยุทธทุนมนุษย
ดร.ดนัย เทียนพุฒ
15 ทิศทางและแนวโนมการบริหาร
ทรัพยากรมนุษยในอนาคต
3 บรรยาย กรณีศึกษา อภิปราย
Power Point ในการสรุป
ดร.ดนัย เทียนพุฒ
15 สอบปลายภาค 3 -
2 แผนการประเมินผลการเรียนรู
กิจกรรมที่ วิธีการประเมิน สัปดาหที่ประเมิน สัดสวนของการประเมินผล
1 สอบปลายภาค 15 35%
2 -แบบฝกหัด วิเคราะหกรณีศึกษา คนควา
อภิปราย การนําเสนอรายงาน
-การทดสอบยอยประจําสัปดาห
ตลอดภาคการศึกษา
3 ครั้ง
15%
15%
3 การมีวินัยในการเขาชั้นเรียนและมีสวนรวม ตลอดภาคการศึกษา 10%

6. มคอ. 3/6
ในชั้นเรียน
4 รายงานประจําเทอม สงในวันสอบปลาย
ภาค
25%
หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
1. เอกสารและตําราหลัก
1. แผนการสอนรายวิชา 4472141
2. เอกสารประกอบการบรรยาย Organization and Change Management
2. เอกสารและขอมูลสําคัญ
1) ดร.ดนัย เทียนพุฒ (2552). เจาะ DNA ธุรกิจครอบครัวไทย กรุงเทพ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต
2) ดร.ดนัย เทียนพุฒ (2554). ไอเดียและนวัตกรรมในธุรกิจ (2) กรุงเทพ: โครงการ Human Capital
3) ดร.ดนัย เทียนพุฒ (2555). เสนทางสูดวงดาวของ HR (HR: Super Connector) กรุงเทพ: โครงการ Human Capital
4) ดร.ดนัย เทียนพุฒ (2555). คัมภีรสรางและรักษาธุรกิจครอบครัว กรุงเทพ: โครงการ Human Capital
5) ดร.ดนัย เทียนพุฒ (2555). 3 ไอเดียปรมาจารยคอทเลอร เขยาการตลาดโลก กรุงเทพ: โครงการ Human Capital
6) เอกสารประกอบการฝกปฏิบัติ/กรณีศึกษา Organization and Change Management
7) David Ulrich and Wayne Brockban. (2005). The HR Value Proposition. MA: Harvard Business School
Publishing.
8) Dave Ulrich, Wayne Brockbank, Jon Younger, Mark Nyman, Justin Allen. (2009) .HR Transformation Building
Human Resources from the Outside In. New York : McGraw-Hill.
3. เอกสารและขอมูลแนะนํา
- หนังสืออานประกอบ
Colenso, M. (2000). Kaizen Strategies for Successful Organizational Change: London: Pearson Educational Limited.
Cohen, D.S. (2005). The Heart of Change Field Guide. MA: Harvard Business School Press.
Collins, J. (2001). Good to Great. NY: Haper Collins Publishers, Inc.
Collins, J.C. & Porras, J.I. (1994). Built to Last. NY: Harper Collins Publishers, Inc.
Cummings, T.G. & Worley, C.G. (2008). Organization Development and Change. New York: McGraw-Hill, Inc.
Gouillart, F.J. & Kelly, J.N. (1995). Transforming the Organization. NY : McGraw-Hill, Inc.
Hesselbin, F. & Goldsmith, M. (2009). The Organization of the Future 2. San Francisco: Jossey-Bass.
Holman, P. & Devane, T. (1999). The Change Handbook. San Francisco: Berret-Kochler Publishers, Inc.
Hugos, M.H. (2009). Business Agrility. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.
Kotler, P & Caslione, J.A. (2009). Chaotics. NY: AMACOM.
Schein, E.H. (1992). Organizational Culture and Leadership. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
บทความวิชาการตางๆ ทางธุรกิจใน
http://www.drdanai.blogspot.com/

7. มคอ. 3/7
หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา
1. กลยุทธการประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา
1. ในวันแรกของการเรียนการสอน อาจารยผูสอนอธิบายใหนักศึกษาเขาใจถึงการปรับปรุงรายวิชานี้จากการเรียนการสอน
ในภาคการศึกษาที่ผานมา และประโยชนจากขอคิดเห็นของนักศึกษาตอการพัฒนารายวิชา เพื่อสงเสริมใหนักศึกษาแสดงความ
คิดเห็นตอการพัฒนารายวิชาในชวงปลายของภาคการศึกษา
2. ใหนักศึกษาประเมินพัฒนาการของตนเองโดยเปรียบเทียบ ความรู ทักษะในการประมวล/คิดวิเคราะหกอนและหลังการ
เรียนรายวิชานี้
3. สงเสริมใหนักศึกษาแสดงความคิดเห็นตอการเรียนการสอน และการพัฒนารายวิชาผานระบบการประเมิน ของ
มหาวิทยาลัย
2. กลยุทธการประเมินการสอน
อาจารยผูสอนประเมินการสอนของตนเอง ดูผลการเรียนของนักศึกษา และทํารายงานสรุปพัฒนาการของนักศึกษาปญหา
อุปสรรค และแนวทางแกไขหรือการเปลี่ยนแปลง/ปรับปรุงรายวิชา
3. การปรับปรุงการสอน
1. การประเมินการสอนของตนเองและสรุปปญหา อุปสรรค แนวทาง แกไขเมื่อสิ้นสุดการสอน เพื่อเปนขอมูลเบื้องตนใน
การปรับปรุงรายวิชาในภาคการศึกษาตอไป
2. การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนารูปแบบ วิธีการเรียนการสอน และวิธีการฝกปฏิบัตินอกสถานที่
3. ปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาใหทันสมัยและเหมาะสมกับนักศึกษารุนตอไป
4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา
การทดสอบยอย และการสอบปลายภาค
5. การดําเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
นําขอมูลที่ไดรับจากการสอนเทอมปจจุบันไปปรับปรุงพัฒนาประสิทธิผลของรายวิชาในเทอมตอไปที่คาดหวัง