SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  21
Geografia e Economia dos
Estados Unidos: a Formação
de uma Superpotência
Pais Peregrinos e as Treze
Colônias
• Os Chamados "Pais
Peregrinos" (Separatistas
ingleses que viajaram
para os EUA em busca de
liberdade religiosa), estão
na origem dos pioneiros
norte-americanos.
• Em 1620 um grupo de
puritanos deixou a
Inglaterra a bordo do
navio Mayflower, onde
escreveram o “Mayflower
Compact”, um pacto entre
os imigrantes se
comprometendo a
estabelecer uma nova
nação com leis
igualitárias e justas
quando chegassem no
Novo Mundo, tendo como
base o Protestantismo
cristão.
As Treze Colônias
• A colonização dos Estados Unidos
desenvolveu-se durante o século
XVII, quase um século depois da
colonização portuguesa e espanhola
na América.
• A procura de liberdade religiosa, os
conflitos políticos na Europa, a
procura de melhores condições
devida e o crescimento do
comércio, foram as principais razões
que motivaram a vinda de grandes
levas de colonos, principalmente
ingleses, para a América do Norte,
fixando-se na costa do Oceano
Atlântico, fazendo surgir as Treze
Colônias Inglesas.
COLÔNIA DE POVOAMENTO
• As colônias de povoamento são, geralmente, terras utilizadas para
moradia e subsistências dos colonizadores.
• São, basicamente, nações descobertas e desenvolvidas com o povoamento e
o aprimoramento de suas estruturas básicas. Este modelo de colonização foi
aplicado no Norte e Centro das Treze Colônias Britânicas e em outros países
como Canadá, Nova Zelândia e Austrália.
A colonização de povoamento possuía características bem particulares:
Devido a uma colonização de minifúndios, os colonos trabalhavam, gerando prosperidade
econômica.
Tudo que era feito servia a colônia, a produção agrícola dominava a economia.
Liberdade para o trabalho assalariado
Autonomia comercial, não sendo dependente da metrópole.
Independência política e atitude libertadora de seus membros
Política que atraía mais e mais trabalhadores.
Eram colônias atípicas – não ajudavam na balança comercial e não interessavam tanto à
metrópole;
Faziam a prática da policultura
Os seus produtos eram semelhantes aos da metrópole
Coexistência de comércio e manufaturas
Comércio produzia para mercados internos e externos
Pacto Colonial mais fraco
Fixação do homem ao solo – necessidade de criar escolas, igrejas, fábricas, etc.
I n d e p e n d ê n c i a P r e c o c e
A Guerra da Independência dos
Estados Unidos da América (1775–1783), também
conhecida como Guerra Revolucionária Americana,
começou após a assinatura do Tratado de Paris
que, em 1763, pôs fim à Guerra dos Sete Anos.
Ao final do conflito, o território
do Canadá foi incorporado pela Inglaterra.
Neste contexto, as treze colônias começaram a
ter seguidos e crescentes conflitos com a Coroa
britânica, pois devido aos enormes gastos com a
guerra, a Coroa inicia uma maior exploração
sobre essas áreas, constituiu-se de batalhas
desfechadas contra o domínio inglês, durante a
Revolução Americana de 1776.
Movimento de ampla base popular,
teve como principal motor a burguesia colonial
e levou à independência das Treze Colônias - os
Estados Unidos da América - (proclamada em 4 de
Julho de 1776), o primeiro país a dotar-se de
uma constituição política escrita.
Guerra da Secessão
Após a consolidação de sua
Independência, os Estados Unidos
viveram um próspero período marcado
pelo crescimento de seus níveis
econômicos e o alargamento de suas
fronteiras. No entanto, os projetos de
desenvolvimento que nortearam a nação
norte-americana estabeleceram,
paulatinamente, uma grave rixa entre os
estados do Norte e do Sul.
Os nortistas apoiavam a expansão da
pequena propriedade, a utilização do
trabalho livre e a diversificação econômica.
Já os sulistas, defendiam o uso do latifúndio
monocultor sustentado pelo uso da mão-de-
obra escrava.
Destino Manifesto e o
Expansionismo
No início do século XIX, a
população dos Estados Unidos
era de aproximadamente 5
milhões de habitantes,
ocupando a região da costa
Atlântica (leste). Nessa época,
o governo começou a
incentivar a “conquista do
oeste” isto é, a expansão
territorial em direção ao
Oceano Pacífico, com o
objetivo de fazer dos Estados
Unidos um “grande país”. 
A necessidade de aumentar a produção agrícola
e a área destinada a produção de rebanhos fizeram o
governo americano lançar o “Destino Manifesto” que
apresentava os norte-americanos com destinados por
Deus a ocupar a área entre os Oceanos Atlântico e
Pacífico.
Consequências
•  As  maiores  vítimas  da  marcha  para  o 
Oeste  foram  os  indígenas.  Estes  se 
encontravam  em  estágios  de  pouco 
desenvolvimento  se  comparados  aos 
astecas,  maias  e  incas,  daí  sua 
dificuldade  para  resistir  ao  domínio  e 
força dos brancos europeus. 
• Os  norte-americanos  acreditavam  que, 
além  de  serem  os  predestinados  por 
Deus  a  ocuparem  todo  o  território, 
deveriam  cumprir  a  missão  de  civilizar 
outros  povos.  Nesse  sentido, 
contribuíram  decisivamente  para  o 
extermínio da cultura e da pessoa física 
do indígena.
• As tribos do Sul, mais desenvolvidas, proporcionam uma resistência maior à ocupação do branco. 
No entanto, a única opção das tribos indígenas foi a ocupação de terras inférteis em direção ao 
Pacífico, até o seu extermínio.
• De acordo com o "herói" americano, o general Armstrong Custer, considerado como o "grande 
matador de índios", "o único índio bom é um índio morto". 
EXPANSIONISMO ESTADUNIDENSE SÉCULO XIX
Geografia Física dos USA
A geografia dos Estados Unidos é extremamente diversificada, em parte, por causa 
da grande extensão territorial do país, que é o quarto maior do mundo. Os Estados Unidos 
compreendem grande parte da América do Norte, limitando a norte com o Canadá, a leste 
com o oceano Atlântico, a sul com o golfo do México e com o próprio México, e a oeste com o 
oceano Pacífico. Devido à grande extensão
territorial (quarto maior
país) dos Estados Unidos, o
clima do país varia muito. A
Florida possui um clima
tropical, enquanto o Alaska
possui um clima polar.
Vastas porções do país têm
um clima continental, com
verões áridos e invernos
frios. Algumas partes dos
Estados Unidos, em
particular partes da
Califórnia, têm um clima
Mediterrâneo. No geral,
porém, a maior parte dos
Estados Unidos possui um
clima temperado ou
subtropical, marcado por
quatro distintas estações,
com mudanças regulares de
temperatura e precipitação.
O país possui grandes florestas temperadas na costa leste, e no noroeste, pantanais
na Flórida, grandes planícies e o sistema fluvial do Mississippi-Missouri na região
central, as Montanhas Rochosas a oeste das planícies, desertos e zonas costeiras a
oeste das Montanhas Rochosas, e florestas húmidas temperadas no noroeste da costa
do Pacífico. As regiões árticas ao norte do Alasca e as ilhas vulcânicas do Havaí
aumentam ainda a diversidade geográfica e climática do país.
DOUTRINA MOUROE
Em meio aos tumultos que explodiam por toda a América Latina a partir de
1810 - ocasionados pelas insurreições nativistas que buscavam a
independência das suas regiões do domínio do império espanhol e do
português - , surgiu um documento, aprovado pelo Congresso norte-
americano em 1823, que fez história - a Doutrina Monroe. Ela tornou-se o
pilar das relações dos Estados Unidos para com o mundo daquela época e
para com os seus vizinhos. Mas, com o passar do tempo, a mesma serviu
como pretexto para os mais variados intervencionismos norte-americanos no
continente Americano e áreas contíguas: “A américa para os americanos”
POLÍTICA BIG STICK
O Big Stick ( "Grande Porrete") foi o slogan usado pelo presidente Theodore Rouseveld
para descrever o estilo de diplomacia empregada como cotinuação da Doutrina Mouroe , a qual
especificava que os Estados Unidos deveriam assumir o papel de polícia internacional no
Ocidente.
Roosevelt tomou o termo emprestado de um proverbio americano, "fale com suavidade
e tenha à mão um grande porrete", implicando que o poder para retaliar estava disponível, caso
fosse necessário. Roosevelt utilizou pela primeira vez esse slogam na Feira Estadual de
Minnesota.
As intenções desta diplomacia eram proteger os interesses econômicos dos Estados
Unidos na América latina. Estas ideias levaram à expansão da USA e a um maior envolvimento nas
questões internacionais.
Um objetivo do cinema americano é a propaganda do sistema capitalista,
especialmente o papel relevante que a nação teve e tem no seu estágio mais
avançado, o imperialismo. Embutido na propaganda do "American Way Of Life"
(Modo de vida americano) ou na crítica contundente aos seus adversários no mundo
como as ditaduras fascistas da Europa e a Guerra Fria contra a União Soviética.
Foi o cinema que tentou defender o mundo interiorano, a família, a religião e
a educação. Neste cinema se vêm discussões sobre hábitos e estilos de vida, sobre
ameaças externas ao indivíduo. Como um cinema do American Way of Life, o
indivíduo bom contra o mal, contra os poderosos que o ameaçam, contra organizações
criminosas, o indivíduo como glória heroica de uma realidade sempre melhor.
No presente alguns símbolos temáticos se destacam. A necessidade de
controlar o tempo da produção, por exemplo. O cinema americano viaja no tempo,
busca no passado e no futuro a cura para os males de hoje.
A INDUSTRIA CULTURAL NORTE-AMERICANA
ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ECONÔMICO
DOS ESTADO UNIDOS
Manufacturing Belt
• O cinturão da ferrugem, conhecido como cinturão da
manufatura, é uma área no nordeste dos Estados
Unidos da América, situada aproximadamente entre
as cidades de Chicago e Nova Iorque.
• Economia baseada principalmente na indústria
pesada e de manufatura.
• É a área de industrialização mais antiga e mais
extensa dos Estados Unidos da América;
• Nela encontram-se quase todos os tipos de
indústrias; Predomínio de indústria siderúrgica,
mecânica, metalúrgica (automobilística),
petroquímica, alimentícia e têxtil
• A concentração industrial se deu pela abundância de matéria prima encontrada no local
• Essa área forma a maior concentração urbano-industrial do mundo, tendo como características a
megalópole BOSWASH (formada pelas áreas metropolitanas do eixo Boston-Washington).
• Dentre os fatores de desenvolvimento de indústrias nessa região, destacam-se:
• A existência de recursos naturais, a jazida de minério de ferro, atraiu o desenvolvimento de
indústrias siderúrgicas, automobilísticas e ferroviárias - e as jazidas de carvão mineral dos Montes
Apalaches, localizadas mais ao sul e de fácil exploração.
• As condições favoráveis à navegação dos Grandes Lagos, com saída para o Oceano Atlântico pelo
rio São Lourenço, bem como os portos da costa leste, possibilitaram a chegada dos recursos e
das matérias-primas de que a região não dispunha.
• O Manufacturing belt chegou a concentrar, mais de 75% da produção industrial dos Estados
Unidos
• Nos últimos anos, com o processo da globalização e o aumento da concorrência têm levado a
dispersão das indústrias a deixar essa região em busca de outras áreas, que proporcionam
S U N B E L T
"Cinturão do sol"- corresponde a um nova
região industrial dos EUA que se localiza a
SUL e OESTE. Trata-se de uma Dispersão
industrial, motivada principalmente por
mão de obra barata, principalmente
advindas dos migrantes dos países latinos.
O Vale do Silício, na California, é uma região
na qual está situado um conjunto de
empresas implantadas a partir da década de
1960, com o objetivo de gerar inovações
científicas e tecnológicas, destacando-se na
produção de Chips, na eletrônica e
informática.
O Vale do Silício abrange várias cidades do
estado da California, ao sul de São Francisco,
e estendendo-se até os subúrbios de San
José.
A industrialização de fato teve início nos anos
90, mas o impulso para o seu
desenvolvimento se deu com Guerra Fria,
Muitas empresas que hoje estão entre as
maiores do mundo foram gestadas na região:
Apple., Google, Facebock, Symantec,Yahoo,
HP, Intel, Microsoft, entre muitas outras. O
Vale do Silício recebeu esse nome por causa
que o silício é a principal matéria-prima dos
processadores fabricados por empresas como
a Fairchild Semiconductor e a Intel, que
surgiram na região.
cinturão agrícola
dos estados unidos
Os Green belts do Nordeste
A região abriga uma grande
população, calculada em mais de
100 milhões de pessoas. Para
atender a toda essa população, a
agricultura é responsável por
produzir hortifrutigranjeiros
(hortas, granjas e pomares) nos
Green belts ("cinturões verdes"),
compostos de pequenas
propriedades localizadas no
entorno das áreas urbanas.
Saliente-se que os Green belts
não se limitam à região Nordeste,
mas também são encontrados no
entorno de outras grandes
cidades norte-americanas,
principalmente as localizadas na
costa oeste, como São Francisco
e Los Angeles.
Na região Nordeste, também se destaca um
espaço agrícola regional que recebe o nome de
Dairy belt ("cinturão de leiterias"), onde ocorre a
criação intensiva de gado leiteiro, sendo
considerada a maior indústria de laticínios do
mundo.
GEOPOLÍTICA NORTE-AMERICANA
“Doutrina Truman” é uma expressão que designa um conjunto de medidas
políticas e econômicas assumidas depois de março 1947, data em que o então
presidente dos EUA, Harry Truman, profere um violento discurso contra a
“ameaça comunista”, onde diz que os EUA assumem o compromisso de
defender o mundo dos soviéticos.
Plano Marshall foi parte da "Doutrina Truman", anunciada em 1947 pelo
presidente Harry Truman. Tratou-se de um projeto de recuperação econômica dos
países envolvidos na Segunda Guerra Mundial. Anunciado também no ano de
1947, em 5 de junho, este plano deve seu nome ao seu criador, George Catlett
Marshall, secretário-de-estado do governo Truman.
Por ele, os Estados Unidos decidem abandonar a colaboração com a URSS e
investir maciçamente na Europa ocidental, a fim barrar a expansão comunista e
assegurar sua própria hegemonia política na região.
A Conferência de Bretton Woods
Foi o ápice de dois anos de planejamento da reconstrução pós-
guerra pelos Tesouros dos EUA e Reino Unido. Representantes
estadunidenses estudaram a reconstituição do entre as duas
guerras mundiais: um sistema internacional de pagamentos.
As negociações para o estabelecimento de um Sistema Monetário
Internacional (SMI) começaram, entre os Estados Unidos da
América e o Reino Unido. Os países estabeleceram um padrão
comum, perante o qual seriam definidos os valores das moedas
nacionais. Chegados a um acordo, definiram o ouro-dólar como
esse padrão. O ouro era um metal precioso cujo valor não sofria
grandes flutuações e o dólar foi escolhido porque, no final da
guerra, a economia norte-americana era considerada a mais
estável. O acordo de Bretton Woods teve como objetivos
contribuir para a instituição multilateral de pagamentos em função
da reconstrução via FMI.
DOUTRINA BUSH x EIXO DO MAL
A Doutrina Bush é a Estratégia de Segurança
Nacional dos Estados Unidos, encaminhada
pelo presidente George W. Bush ao
Congresso estadunidense, sob o impacto dos
atentados de 11 de setembro de 2001.
Tem três pilares:
As guerras preventivas, como maneira de
evitar atentados terroristas, já que terroristas
não declaram guerra antes de atacar;
E a democratização, especialmente do Oriente
Médio, para que a oposição política seja
eliminada, lançando mão de recurso de
violência ao “terrorismo”, de modo a isolar os
extremistas.
Classificar todos os líderes internacionais e
seus respectivos povos de “o Eixo do Mal”,
referindo-se a todos que contrariarem os
interesses e as orientações geopolíticas
estadunidenses, com explícitas possibilidades
de intervenção militar e ou ataque “preventivo”
estabelecendo portanto a PAX AMERICANA.
Contudo demonstrou-se ser
impossível construir uma ordem
internacional fundamentada no
Direito a uma doutrina de
guerras preventivas. O uso da
força só é admissível em legítima
defesa. Nas relações

Contenu connexe

Tendances

Trabalho de Geografia - Estados Unidos - Superpotência Mundial
Trabalho de Geografia - Estados Unidos - Superpotência MundialTrabalho de Geografia - Estados Unidos - Superpotência Mundial
Trabalho de Geografia - Estados Unidos - Superpotência MundialNattalia12345
 
Diferentes formas de regionalizar o mundo
Diferentes formas de regionalizar o mundoDiferentes formas de regionalizar o mundo
Diferentes formas de regionalizar o mundoLauro Corrêa
 
Regionalização
RegionalizaçãoRegionalização
Regionalizaçãokarolpoa
 
Cap4 eua potencia mundial-economia
Cap4 eua potencia mundial-economiaCap4 eua potencia mundial-economia
Cap4 eua potencia mundial-economiaFernanda Lopes
 
Geografia - Continente Europeu: População e Economia
Geografia -  Continente Europeu: População e EconomiaGeografia -  Continente Europeu: População e Economia
Geografia - Continente Europeu: População e EconomiaAndré Luiz Marques
 
Região e Regionalização do Espaço Geográfico
Região e Regionalização do Espaço GeográficoRegião e Regionalização do Espaço Geográfico
Região e Regionalização do Espaço Geográficopaulotmo
 
América latina 8º ano
América latina 8º anoAmérica latina 8º ano
América latina 8º anoLuciana Souza
 
Revisão_Oceania e Regiões Polares
Revisão_Oceania e Regiões PolaresRevisão_Oceania e Regiões Polares
Revisão_Oceania e Regiões PolaresFernanda Lopes
 
Regionalização do continente europeu
Regionalização do continente europeuRegionalização do continente europeu
Regionalização do continente europeuAbner de Paula
 
Brasil territorio e fronteiras 7º ano
Brasil territorio e fronteiras   7º anoBrasil territorio e fronteiras   7º ano
Brasil territorio e fronteiras 7º anoProfessor
 
Conflitos mundiais
Conflitos mundiaisConflitos mundiais
Conflitos mundiaiskarolpoa
 
Cap. 5 o continente americano
Cap. 5   o continente americanoCap. 5   o continente americano
Cap. 5 o continente americanoprofacacio
 
Mundo multipolar - Geopolítica
Mundo multipolar - GeopolíticaMundo multipolar - Geopolítica
Mundo multipolar - GeopolíticaArtur Lara
 

Tendances (20)

Trabalho de Geografia - Estados Unidos - Superpotência Mundial
Trabalho de Geografia - Estados Unidos - Superpotência MundialTrabalho de Geografia - Estados Unidos - Superpotência Mundial
Trabalho de Geografia - Estados Unidos - Superpotência Mundial
 
Diferentes formas de regionalizar o mundo
Diferentes formas de regionalizar o mundoDiferentes formas de regionalizar o mundo
Diferentes formas de regionalizar o mundo
 
Economia dos estados unidos
Economia dos estados unidosEconomia dos estados unidos
Economia dos estados unidos
 
População mundial
População mundialPopulação mundial
População mundial
 
Regionalização
RegionalizaçãoRegionalização
Regionalização
 
Cap4 eua potencia mundial-economia
Cap4 eua potencia mundial-economiaCap4 eua potencia mundial-economia
Cap4 eua potencia mundial-economia
 
Geografia - Continente Europeu: População e Economia
Geografia -  Continente Europeu: População e EconomiaGeografia -  Continente Europeu: População e Economia
Geografia - Continente Europeu: População e Economia
 
Região e Regionalização do Espaço Geográfico
Região e Regionalização do Espaço GeográficoRegião e Regionalização do Espaço Geográfico
Região e Regionalização do Espaço Geográfico
 
Estados unidos da américa
Estados unidos da américaEstados unidos da américa
Estados unidos da américa
 
Continente asiático
Continente asiáticoContinente asiático
Continente asiático
 
América latina 8º ano
América latina 8º anoAmérica latina 8º ano
América latina 8º ano
 
Revisão_Oceania e Regiões Polares
Revisão_Oceania e Regiões PolaresRevisão_Oceania e Regiões Polares
Revisão_Oceania e Regiões Polares
 
Regionalização do continente europeu
Regionalização do continente europeuRegionalização do continente europeu
Regionalização do continente europeu
 
Europa aspectos gerais
Europa aspectos geraisEuropa aspectos gerais
Europa aspectos gerais
 
Europa LocalizaçãO
Europa   LocalizaçãOEuropa   LocalizaçãO
Europa LocalizaçãO
 
Brasil territorio e fronteiras 7º ano
Brasil territorio e fronteiras   7º anoBrasil territorio e fronteiras   7º ano
Brasil territorio e fronteiras 7º ano
 
Conflitos mundiais.
Conflitos mundiais.Conflitos mundiais.
Conflitos mundiais.
 
Conflitos mundiais
Conflitos mundiaisConflitos mundiais
Conflitos mundiais
 
Cap. 5 o continente americano
Cap. 5   o continente americanoCap. 5   o continente americano
Cap. 5 o continente americano
 
Mundo multipolar - Geopolítica
Mundo multipolar - GeopolíticaMundo multipolar - Geopolítica
Mundo multipolar - Geopolítica
 

En vedette

Estados unidos da américa
Estados unidos da américaEstados unidos da américa
Estados unidos da américaProPT
 
Presentación Estados Unidos
Presentación Estados UnidosPresentación Estados Unidos
Presentación Estados Unidosd.m.s
 
Slide sobre os estados unidos eua
Slide sobre os estados unidos euaSlide sobre os estados unidos eua
Slide sobre os estados unidos euapagodes
 
Estados Unidos da América
Estados Unidos da AméricaEstados Unidos da América
Estados Unidos da Américabruno2m1
 
Estados Unidos de América
Estados Unidos de AméricaEstados Unidos de América
Estados Unidos de AméricaOsvaldo Igor
 
Diversidade cultural na América
Diversidade cultural na AméricaDiversidade cultural na América
Diversidade cultural na AméricaJoão Machado
 

En vedette (11)

Estados unidos da américa
Estados unidos da américaEstados unidos da américa
Estados unidos da américa
 
Presentación Estados Unidos
Presentación Estados UnidosPresentación Estados Unidos
Presentación Estados Unidos
 
Slide sobre os estados unidos eua
Slide sobre os estados unidos euaSlide sobre os estados unidos eua
Slide sobre os estados unidos eua
 
Estados unidos
Estados unidosEstados unidos
Estados unidos
 
Cultura americana
Cultura americanaCultura americana
Cultura americana
 
Estados Unidos da América
Estados Unidos da AméricaEstados Unidos da América
Estados Unidos da América
 
Estados Unidos de América
Estados Unidos de AméricaEstados Unidos de América
Estados Unidos de América
 
Eua
EuaEua
Eua
 
Estados unidos
Estados unidosEstados unidos
Estados unidos
 
todo sobre estados unidos
todo sobre estados unidostodo sobre estados unidos
todo sobre estados unidos
 
Diversidade cultural na América
Diversidade cultural na AméricaDiversidade cultural na América
Diversidade cultural na América
 

Similaire à Geografia e Economia dos Estados Unidos

Trabalho eletroim a
Trabalho eletroim aTrabalho eletroim a
Trabalho eletroim aRubyla
 
América anglo saxônica e hispânica durante o século xix
América anglo saxônica e hispânica durante o século xixAmérica anglo saxônica e hispânica durante o século xix
América anglo saxônica e hispânica durante o século xixSueme Dahmer
 
Trabalho sobre os Estados Unidos
Trabalho sobre os Estados UnidosTrabalho sobre os Estados Unidos
Trabalho sobre os Estados Unidosstronggerlane
 
Revisão para prova de história 2º ano
Revisão para prova de história 2º anoRevisão para prova de história 2º ano
Revisão para prova de história 2º anoeunamahcado
 
C A P 02 O P O D E R D O S E U A S O B R E A A MÉ R I C A L A T I N A
C A P 02  O  P O D E R  D O S  E U A  S O B R E  A  A MÉ R I C A  L A T I N AC A P 02  O  P O D E R  D O S  E U A  S O B R E  A  A MÉ R I C A  L A T I N A
C A P 02 O P O D E R D O S E U A S O B R E A A MÉ R I C A L A T I N AProfMario De Mori
 
Historiadaamerica2185200917911
Historiadaamerica2185200917911Historiadaamerica2185200917911
Historiadaamerica2185200917911fioravanti_silvia
 
APRESENTAÇÃO HISTÓRIA JULHO-2022 8º ANO.pptx
APRESENTAÇÃO HISTÓRIA JULHO-2022 8º ANO.pptxAPRESENTAÇÃO HISTÓRIA JULHO-2022 8º ANO.pptx
APRESENTAÇÃO HISTÓRIA JULHO-2022 8º ANO.pptxBiancaDiasPayoGuido
 
imperialismo Norte Americano prof° L. Henrique
imperialismo Norte Americano prof° L. Henrique imperialismo Norte Americano prof° L. Henrique
imperialismo Norte Americano prof° L. Henrique luizhmo9
 
Celso blog oitavo ano atv 3
Celso blog oitavo ano atv 3Celso blog oitavo ano atv 3
Celso blog oitavo ano atv 3DiedNuenf
 
Estados unidos terrirório e população
Estados unidos terrirório e populaçãoEstados unidos terrirório e população
Estados unidos terrirório e populaçãoMatheus sousa
 
Independencia dos eua jhonatan e joão
Independencia dos eua jhonatan e joãoIndependencia dos eua jhonatan e joão
Independencia dos eua jhonatan e joãojhonatan1148
 
Estados unidos da américa século xix
Estados unidos da américa século xixEstados unidos da américa século xix
Estados unidos da américa século xixFRANCISCO PALOSQUE
 
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: ESTADOS UNIDOS
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: ESTADOS UNIDOSAULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: ESTADOS UNIDOS
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: ESTADOS UNIDOSMARCIANO DANTAS DE MEDEIROS
 

Similaire à Geografia e Economia dos Estados Unidos (20)

Trabalho eletroim a
Trabalho eletroim aTrabalho eletroim a
Trabalho eletroim a
 
História dos E.U.A
História dos E.U.AHistória dos E.U.A
História dos E.U.A
 
América anglo saxônica e hispânica durante o século xix
América anglo saxônica e hispânica durante o século xixAmérica anglo saxônica e hispânica durante o século xix
América anglo saxônica e hispânica durante o século xix
 
Trabalho sobre os Estados Unidos
Trabalho sobre os Estados UnidosTrabalho sobre os Estados Unidos
Trabalho sobre os Estados Unidos
 
Revisão para prova de história 2º ano
Revisão para prova de história 2º anoRevisão para prova de história 2º ano
Revisão para prova de história 2º ano
 
C A P 02 O P O D E R D O S E U A S O B R E A A MÉ R I C A L A T I N A
C A P 02  O  P O D E R  D O S  E U A  S O B R E  A  A MÉ R I C A  L A T I N AC A P 02  O  P O D E R  D O S  E U A  S O B R E  A  A MÉ R I C A  L A T I N A
C A P 02 O P O D E R D O S E U A S O B R E A A MÉ R I C A L A T I N A
 
Historiadaamerica2185200917911
Historiadaamerica2185200917911Historiadaamerica2185200917911
Historiadaamerica2185200917911
 
APRESENTAÇÃO HISTÓRIA JULHO-2022 8º ANO.pptx
APRESENTAÇÃO HISTÓRIA JULHO-2022 8º ANO.pptxAPRESENTAÇÃO HISTÓRIA JULHO-2022 8º ANO.pptx
APRESENTAÇÃO HISTÓRIA JULHO-2022 8º ANO.pptx
 
Eua
EuaEua
Eua
 
HISTÓRIA DO EUA.pptx
HISTÓRIA DO EUA.pptxHISTÓRIA DO EUA.pptx
HISTÓRIA DO EUA.pptx
 
imperialismo Norte Americano prof° L. Henrique
imperialismo Norte Americano prof° L. Henrique imperialismo Norte Americano prof° L. Henrique
imperialismo Norte Americano prof° L. Henrique
 
América 2 ano
América 2 anoAmérica 2 ano
América 2 ano
 
Celso blog oitavo ano atv 3
Celso blog oitavo ano atv 3Celso blog oitavo ano atv 3
Celso blog oitavo ano atv 3
 
Estados unidos terrirório e população
Estados unidos terrirório e populaçãoEstados unidos terrirório e população
Estados unidos terrirório e população
 
Independencia dos eua jhonatan e joão
Independencia dos eua jhonatan e joãoIndependencia dos eua jhonatan e joão
Independencia dos eua jhonatan e joão
 
Estados unidos da américa século xix
Estados unidos da américa século xixEstados unidos da américa século xix
Estados unidos da américa século xix
 
14.7 geografia 8 ano
14.7   geografia 8 ano14.7   geografia 8 ano
14.7 geografia 8 ano
 
América século xix
América século xixAmérica século xix
América século xix
 
Estados unidos
Estados unidosEstados unidos
Estados unidos
 
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: ESTADOS UNIDOS
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: ESTADOS UNIDOSAULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: ESTADOS UNIDOS
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: ESTADOS UNIDOS
 

Plus de Eder Liborio

Formação Territorial e Povoamento de Mato Grosso
Formação Territorial e Povoamento de Mato GrossoFormação Territorial e Povoamento de Mato Grosso
Formação Territorial e Povoamento de Mato GrossoEder Liborio
 
Blocos Econômicos Regionais
Blocos Econômicos RegionaisBlocos Econômicos Regionais
Blocos Econômicos RegionaisEder Liborio
 
Regionalização Mundial por Desenvolvimento (IDH)
Regionalização Mundial por Desenvolvimento (IDH)Regionalização Mundial por Desenvolvimento (IDH)
Regionalização Mundial por Desenvolvimento (IDH)Eder Liborio
 
Informática básica Pró-Funcionário
Informática básica Pró-FuncionárioInformática básica Pró-Funcionário
Informática básica Pró-FuncionárioEder Liborio
 
O Espaço Agrário no Brasil
O Espaço Agrário no BrasilO Espaço Agrário no Brasil
O Espaço Agrário no BrasilEder Liborio
 
Materialismo Histórico-Dialético e Interdisciplinaredade
Materialismo Histórico-Dialético e InterdisciplinaredadeMaterialismo Histórico-Dialético e Interdisciplinaredade
Materialismo Histórico-Dialético e InterdisciplinaredadeEder Liborio
 

Plus de Eder Liborio (6)

Formação Territorial e Povoamento de Mato Grosso
Formação Territorial e Povoamento de Mato GrossoFormação Territorial e Povoamento de Mato Grosso
Formação Territorial e Povoamento de Mato Grosso
 
Blocos Econômicos Regionais
Blocos Econômicos RegionaisBlocos Econômicos Regionais
Blocos Econômicos Regionais
 
Regionalização Mundial por Desenvolvimento (IDH)
Regionalização Mundial por Desenvolvimento (IDH)Regionalização Mundial por Desenvolvimento (IDH)
Regionalização Mundial por Desenvolvimento (IDH)
 
Informática básica Pró-Funcionário
Informática básica Pró-FuncionárioInformática básica Pró-Funcionário
Informática básica Pró-Funcionário
 
O Espaço Agrário no Brasil
O Espaço Agrário no BrasilO Espaço Agrário no Brasil
O Espaço Agrário no Brasil
 
Materialismo Histórico-Dialético e Interdisciplinaredade
Materialismo Histórico-Dialético e InterdisciplinaredadeMaterialismo Histórico-Dialético e Interdisciplinaredade
Materialismo Histórico-Dialético e Interdisciplinaredade
 

Dernier

Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptxAula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptxpamelacastro71
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
Caixa jogo da onça. para imprimir e jogar
Caixa jogo da onça. para imprimir e jogarCaixa jogo da onça. para imprimir e jogar
Caixa jogo da onça. para imprimir e jogarIedaGoethe
 
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOInvestimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOMarcosViniciusLemesL
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 

Dernier (20)

Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
 
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptxAula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
Caixa jogo da onça. para imprimir e jogar
Caixa jogo da onça. para imprimir e jogarCaixa jogo da onça. para imprimir e jogar
Caixa jogo da onça. para imprimir e jogar
 
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOInvestimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 

Geografia e Economia dos Estados Unidos

  • 1. Geografia e Economia dos Estados Unidos: a Formação de uma Superpotência
  • 2. Pais Peregrinos e as Treze Colônias • Os Chamados "Pais Peregrinos" (Separatistas ingleses que viajaram para os EUA em busca de liberdade religiosa), estão na origem dos pioneiros norte-americanos. • Em 1620 um grupo de puritanos deixou a Inglaterra a bordo do navio Mayflower, onde escreveram o “Mayflower Compact”, um pacto entre os imigrantes se comprometendo a estabelecer uma nova nação com leis igualitárias e justas quando chegassem no Novo Mundo, tendo como base o Protestantismo cristão.
  • 3. As Treze Colônias • A colonização dos Estados Unidos desenvolveu-se durante o século XVII, quase um século depois da colonização portuguesa e espanhola na América. • A procura de liberdade religiosa, os conflitos políticos na Europa, a procura de melhores condições devida e o crescimento do comércio, foram as principais razões que motivaram a vinda de grandes levas de colonos, principalmente ingleses, para a América do Norte, fixando-se na costa do Oceano Atlântico, fazendo surgir as Treze Colônias Inglesas.
  • 4. COLÔNIA DE POVOAMENTO • As colônias de povoamento são, geralmente, terras utilizadas para moradia e subsistências dos colonizadores. • São, basicamente, nações descobertas e desenvolvidas com o povoamento e o aprimoramento de suas estruturas básicas. Este modelo de colonização foi aplicado no Norte e Centro das Treze Colônias Britânicas e em outros países como Canadá, Nova Zelândia e Austrália. A colonização de povoamento possuía características bem particulares: Devido a uma colonização de minifúndios, os colonos trabalhavam, gerando prosperidade econômica. Tudo que era feito servia a colônia, a produção agrícola dominava a economia. Liberdade para o trabalho assalariado Autonomia comercial, não sendo dependente da metrópole. Independência política e atitude libertadora de seus membros Política que atraía mais e mais trabalhadores. Eram colônias atípicas – não ajudavam na balança comercial e não interessavam tanto à metrópole; Faziam a prática da policultura Os seus produtos eram semelhantes aos da metrópole Coexistência de comércio e manufaturas Comércio produzia para mercados internos e externos Pacto Colonial mais fraco Fixação do homem ao solo – necessidade de criar escolas, igrejas, fábricas, etc.
  • 5. I n d e p e n d ê n c i a P r e c o c e A Guerra da Independência dos Estados Unidos da América (1775–1783), também conhecida como Guerra Revolucionária Americana, começou após a assinatura do Tratado de Paris que, em 1763, pôs fim à Guerra dos Sete Anos. Ao final do conflito, o território do Canadá foi incorporado pela Inglaterra. Neste contexto, as treze colônias começaram a ter seguidos e crescentes conflitos com a Coroa britânica, pois devido aos enormes gastos com a guerra, a Coroa inicia uma maior exploração sobre essas áreas, constituiu-se de batalhas desfechadas contra o domínio inglês, durante a Revolução Americana de 1776. Movimento de ampla base popular, teve como principal motor a burguesia colonial e levou à independência das Treze Colônias - os Estados Unidos da América - (proclamada em 4 de Julho de 1776), o primeiro país a dotar-se de uma constituição política escrita.
  • 6. Guerra da Secessão Após a consolidação de sua Independência, os Estados Unidos viveram um próspero período marcado pelo crescimento de seus níveis econômicos e o alargamento de suas fronteiras. No entanto, os projetos de desenvolvimento que nortearam a nação norte-americana estabeleceram, paulatinamente, uma grave rixa entre os estados do Norte e do Sul. Os nortistas apoiavam a expansão da pequena propriedade, a utilização do trabalho livre e a diversificação econômica. Já os sulistas, defendiam o uso do latifúndio monocultor sustentado pelo uso da mão-de- obra escrava.
  • 7. Destino Manifesto e o Expansionismo No início do século XIX, a população dos Estados Unidos era de aproximadamente 5 milhões de habitantes, ocupando a região da costa Atlântica (leste). Nessa época, o governo começou a incentivar a “conquista do oeste” isto é, a expansão territorial em direção ao Oceano Pacífico, com o objetivo de fazer dos Estados Unidos um “grande país”. 
  • 8. A necessidade de aumentar a produção agrícola e a área destinada a produção de rebanhos fizeram o governo americano lançar o “Destino Manifesto” que apresentava os norte-americanos com destinados por Deus a ocupar a área entre os Oceanos Atlântico e Pacífico.
  • 9. Consequências •  As  maiores  vítimas  da  marcha  para  o  Oeste  foram  os  indígenas.  Estes  se  encontravam  em  estágios  de  pouco  desenvolvimento  se  comparados  aos  astecas,  maias  e  incas,  daí  sua  dificuldade  para  resistir  ao  domínio  e  força dos brancos europeus.  • Os  norte-americanos  acreditavam  que,  além  de  serem  os  predestinados  por  Deus  a  ocuparem  todo  o  território,  deveriam  cumprir  a  missão  de  civilizar  outros  povos.  Nesse  sentido,  contribuíram  decisivamente  para  o  extermínio da cultura e da pessoa física  do indígena. • As tribos do Sul, mais desenvolvidas, proporcionam uma resistência maior à ocupação do branco.  No entanto, a única opção das tribos indígenas foi a ocupação de terras inférteis em direção ao  Pacífico, até o seu extermínio. • De acordo com o "herói" americano, o general Armstrong Custer, considerado como o "grande  matador de índios", "o único índio bom é um índio morto". 
  • 11. Geografia Física dos USA A geografia dos Estados Unidos é extremamente diversificada, em parte, por causa  da grande extensão territorial do país, que é o quarto maior do mundo. Os Estados Unidos  compreendem grande parte da América do Norte, limitando a norte com o Canadá, a leste  com o oceano Atlântico, a sul com o golfo do México e com o próprio México, e a oeste com o  oceano Pacífico. Devido à grande extensão territorial (quarto maior país) dos Estados Unidos, o clima do país varia muito. A Florida possui um clima tropical, enquanto o Alaska possui um clima polar. Vastas porções do país têm um clima continental, com verões áridos e invernos frios. Algumas partes dos Estados Unidos, em particular partes da Califórnia, têm um clima Mediterrâneo. No geral, porém, a maior parte dos Estados Unidos possui um clima temperado ou subtropical, marcado por quatro distintas estações, com mudanças regulares de temperatura e precipitação.
  • 12. O país possui grandes florestas temperadas na costa leste, e no noroeste, pantanais na Flórida, grandes planícies e o sistema fluvial do Mississippi-Missouri na região central, as Montanhas Rochosas a oeste das planícies, desertos e zonas costeiras a oeste das Montanhas Rochosas, e florestas húmidas temperadas no noroeste da costa do Pacífico. As regiões árticas ao norte do Alasca e as ilhas vulcânicas do Havaí aumentam ainda a diversidade geográfica e climática do país.
  • 13. DOUTRINA MOUROE Em meio aos tumultos que explodiam por toda a América Latina a partir de 1810 - ocasionados pelas insurreições nativistas que buscavam a independência das suas regiões do domínio do império espanhol e do português - , surgiu um documento, aprovado pelo Congresso norte- americano em 1823, que fez história - a Doutrina Monroe. Ela tornou-se o pilar das relações dos Estados Unidos para com o mundo daquela época e para com os seus vizinhos. Mas, com o passar do tempo, a mesma serviu como pretexto para os mais variados intervencionismos norte-americanos no continente Americano e áreas contíguas: “A américa para os americanos”
  • 14. POLÍTICA BIG STICK O Big Stick ( "Grande Porrete") foi o slogan usado pelo presidente Theodore Rouseveld para descrever o estilo de diplomacia empregada como cotinuação da Doutrina Mouroe , a qual especificava que os Estados Unidos deveriam assumir o papel de polícia internacional no Ocidente. Roosevelt tomou o termo emprestado de um proverbio americano, "fale com suavidade e tenha à mão um grande porrete", implicando que o poder para retaliar estava disponível, caso fosse necessário. Roosevelt utilizou pela primeira vez esse slogam na Feira Estadual de Minnesota. As intenções desta diplomacia eram proteger os interesses econômicos dos Estados Unidos na América latina. Estas ideias levaram à expansão da USA e a um maior envolvimento nas questões internacionais.
  • 15. Um objetivo do cinema americano é a propaganda do sistema capitalista, especialmente o papel relevante que a nação teve e tem no seu estágio mais avançado, o imperialismo. Embutido na propaganda do "American Way Of Life" (Modo de vida americano) ou na crítica contundente aos seus adversários no mundo como as ditaduras fascistas da Europa e a Guerra Fria contra a União Soviética. Foi o cinema que tentou defender o mundo interiorano, a família, a religião e a educação. Neste cinema se vêm discussões sobre hábitos e estilos de vida, sobre ameaças externas ao indivíduo. Como um cinema do American Way of Life, o indivíduo bom contra o mal, contra os poderosos que o ameaçam, contra organizações criminosas, o indivíduo como glória heroica de uma realidade sempre melhor. No presente alguns símbolos temáticos se destacam. A necessidade de controlar o tempo da produção, por exemplo. O cinema americano viaja no tempo, busca no passado e no futuro a cura para os males de hoje. A INDUSTRIA CULTURAL NORTE-AMERICANA
  • 16. ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ECONÔMICO DOS ESTADO UNIDOS Manufacturing Belt • O cinturão da ferrugem, conhecido como cinturão da manufatura, é uma área no nordeste dos Estados Unidos da América, situada aproximadamente entre as cidades de Chicago e Nova Iorque. • Economia baseada principalmente na indústria pesada e de manufatura. • É a área de industrialização mais antiga e mais extensa dos Estados Unidos da América; • Nela encontram-se quase todos os tipos de indústrias; Predomínio de indústria siderúrgica, mecânica, metalúrgica (automobilística), petroquímica, alimentícia e têxtil • A concentração industrial se deu pela abundância de matéria prima encontrada no local • Essa área forma a maior concentração urbano-industrial do mundo, tendo como características a megalópole BOSWASH (formada pelas áreas metropolitanas do eixo Boston-Washington). • Dentre os fatores de desenvolvimento de indústrias nessa região, destacam-se: • A existência de recursos naturais, a jazida de minério de ferro, atraiu o desenvolvimento de indústrias siderúrgicas, automobilísticas e ferroviárias - e as jazidas de carvão mineral dos Montes Apalaches, localizadas mais ao sul e de fácil exploração. • As condições favoráveis à navegação dos Grandes Lagos, com saída para o Oceano Atlântico pelo rio São Lourenço, bem como os portos da costa leste, possibilitaram a chegada dos recursos e das matérias-primas de que a região não dispunha. • O Manufacturing belt chegou a concentrar, mais de 75% da produção industrial dos Estados Unidos • Nos últimos anos, com o processo da globalização e o aumento da concorrência têm levado a dispersão das indústrias a deixar essa região em busca de outras áreas, que proporcionam
  • 17. S U N B E L T "Cinturão do sol"- corresponde a um nova região industrial dos EUA que se localiza a SUL e OESTE. Trata-se de uma Dispersão industrial, motivada principalmente por mão de obra barata, principalmente advindas dos migrantes dos países latinos. O Vale do Silício, na California, é uma região na qual está situado um conjunto de empresas implantadas a partir da década de 1960, com o objetivo de gerar inovações científicas e tecnológicas, destacando-se na produção de Chips, na eletrônica e informática. O Vale do Silício abrange várias cidades do estado da California, ao sul de São Francisco, e estendendo-se até os subúrbios de San José. A industrialização de fato teve início nos anos 90, mas o impulso para o seu desenvolvimento se deu com Guerra Fria, Muitas empresas que hoje estão entre as maiores do mundo foram gestadas na região: Apple., Google, Facebock, Symantec,Yahoo, HP, Intel, Microsoft, entre muitas outras. O Vale do Silício recebeu esse nome por causa que o silício é a principal matéria-prima dos processadores fabricados por empresas como a Fairchild Semiconductor e a Intel, que surgiram na região.
  • 18. cinturão agrícola dos estados unidos Os Green belts do Nordeste A região abriga uma grande população, calculada em mais de 100 milhões de pessoas. Para atender a toda essa população, a agricultura é responsável por produzir hortifrutigranjeiros (hortas, granjas e pomares) nos Green belts ("cinturões verdes"), compostos de pequenas propriedades localizadas no entorno das áreas urbanas. Saliente-se que os Green belts não se limitam à região Nordeste, mas também são encontrados no entorno de outras grandes cidades norte-americanas, principalmente as localizadas na costa oeste, como São Francisco e Los Angeles. Na região Nordeste, também se destaca um espaço agrícola regional que recebe o nome de Dairy belt ("cinturão de leiterias"), onde ocorre a criação intensiva de gado leiteiro, sendo considerada a maior indústria de laticínios do mundo.
  • 19. GEOPOLÍTICA NORTE-AMERICANA “Doutrina Truman” é uma expressão que designa um conjunto de medidas políticas e econômicas assumidas depois de março 1947, data em que o então presidente dos EUA, Harry Truman, profere um violento discurso contra a “ameaça comunista”, onde diz que os EUA assumem o compromisso de defender o mundo dos soviéticos. Plano Marshall foi parte da "Doutrina Truman", anunciada em 1947 pelo presidente Harry Truman. Tratou-se de um projeto de recuperação econômica dos países envolvidos na Segunda Guerra Mundial. Anunciado também no ano de 1947, em 5 de junho, este plano deve seu nome ao seu criador, George Catlett Marshall, secretário-de-estado do governo Truman. Por ele, os Estados Unidos decidem abandonar a colaboração com a URSS e investir maciçamente na Europa ocidental, a fim barrar a expansão comunista e assegurar sua própria hegemonia política na região.
  • 20. A Conferência de Bretton Woods Foi o ápice de dois anos de planejamento da reconstrução pós- guerra pelos Tesouros dos EUA e Reino Unido. Representantes estadunidenses estudaram a reconstituição do entre as duas guerras mundiais: um sistema internacional de pagamentos. As negociações para o estabelecimento de um Sistema Monetário Internacional (SMI) começaram, entre os Estados Unidos da América e o Reino Unido. Os países estabeleceram um padrão comum, perante o qual seriam definidos os valores das moedas nacionais. Chegados a um acordo, definiram o ouro-dólar como esse padrão. O ouro era um metal precioso cujo valor não sofria grandes flutuações e o dólar foi escolhido porque, no final da guerra, a economia norte-americana era considerada a mais estável. O acordo de Bretton Woods teve como objetivos contribuir para a instituição multilateral de pagamentos em função da reconstrução via FMI.
  • 21. DOUTRINA BUSH x EIXO DO MAL A Doutrina Bush é a Estratégia de Segurança Nacional dos Estados Unidos, encaminhada pelo presidente George W. Bush ao Congresso estadunidense, sob o impacto dos atentados de 11 de setembro de 2001. Tem três pilares: As guerras preventivas, como maneira de evitar atentados terroristas, já que terroristas não declaram guerra antes de atacar; E a democratização, especialmente do Oriente Médio, para que a oposição política seja eliminada, lançando mão de recurso de violência ao “terrorismo”, de modo a isolar os extremistas. Classificar todos os líderes internacionais e seus respectivos povos de “o Eixo do Mal”, referindo-se a todos que contrariarem os interesses e as orientações geopolíticas estadunidenses, com explícitas possibilidades de intervenção militar e ou ataque “preventivo” estabelecendo portanto a PAX AMERICANA. Contudo demonstrou-se ser impossível construir uma ordem internacional fundamentada no Direito a uma doutrina de guerras preventivas. O uso da força só é admissível em legítima defesa. Nas relações