SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
10. บทบาทของนักบริหารการศึกษา
Roles leader play
ประกอบ คุปรัตน์
มีนาคม 2556
• ทำาเล็กๆให้ได้ดี ดีกว่าทำาอะไรมากมายทีไม่ได้เรื่อง
่
– Better to do a little well than a great deal badly.
- Socrates

• มันจำาเป็นที่จะต้องรู้ว่าเราจะไปทีไหน มากกว่าทีจะไป
่
่
ให้ถึงทีนั่นอย่างรวดเร็ว เราต้องจำาแนกให้ได้ระหว่าง
่
เพียงมีกิจกรรมให้ได้ทำาอะไรสักอย่าง กับการทำาให้
ประสบความสำาเร็จ

– It is more important to know where you are going than
to get there quickly. Do not mistake activity for
achievement.
- Mabel Newcomer

30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

2
ความจำาเป็นของความเป็นผู้นำา
• ความเป็นผู้นำาเริ่มตั้งแต่การปกครองดูแลตนเองไปจนถ
งการปกครองโลก ความเป็นผู้นำาอาจอยูระหว่างสองสิง
่
่
นี้
– กลุ่มเยาวชน (youth)
– ครอบครัว (families)
– วงดนตรี (bands)
– ชนเผ่า (tribes)
– องค์การ (organizations)
– รัฐ (states) และประเทศ (nations)
– อาณาจักร (empires)

30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

3
ผู้นำาทางศาสนา
• ความเป็นผู้นำาทางด้านศาสนา ทั้งภายใน
ศาสนจักร และระหว่างศาสนาต่อศาสนาด้วยกัน

30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

4
ผู้นำาในที่ทำางาน
• ความเป็นผู้นำาในสถานที่ทำางาน work-place
leaders (executives
, officers, senior/upper managers, middle
managers, staff-managers, line-managers,
team-leaders, supervisors) และ
• ความเป็นผู้นำาในองค์การอาสาสมัคร องค์กร
พัฒนาเอกชน (voluntary associations)

30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

5
เพือการแก้ปัญหาความขัดแย้ง
่
• ในสังคมที่คนต้องมาอยูร่วมกันเป็นจำานวนมากมีค่านิยม
่
ประเพณีวัฒนธรรม มีผลประโยชน์ และความต้องการที่
แตกต่างกัน ต้องใช้ทรัพยากรต่างๆ ร่วมกัน ซึ่งก็จะนำา
ไปสู่ความขัดแย้ง
• ความเป็นผู้นำา คือการตอบสนองต่อความต้องการของ
คนหลากหลายกลุ่มเหล่า ทำาให้ลดปัญหาความขัดแย้ง
(dispute resolution) ทังนีจะด้วยการใช้วิธีการทาง
้ ้
กฎหมาย การออกแบบกฎหมาย ทีทำาให้คนยอมรับ และ
่
สามารถนำาไปปฏิบัติ เพือลดความขัดแย้งทีอาจเกิดขึ้น
่
่
30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

6
ความขัดแย้งและการก่อการร้าย
ความขัดแย้งภายในชาติและการก่อการร้าย มาจาก
• ประชากรที่เกิดมาก (High population growth rates (socalled “youth bulges”) ประชากรมีคุณภาพชีวิตที่ตกตำ่า
• การมีอตราการว่างงานสูง (High Unemployment )
ั
• สภาพเศรษฐกิจที่ถดถอย ตกตำ่า (Lagging economies )
• ระบบการเมืองที่ไม่ตอบสนองต่อประชาชน (Political
disenfranchisement)
• การเกิดลัทธิแบบสุดขั้ว (Extremism)
• ความขัดแย้งในด้านชนเผ่าและสีผิว (Ethnic conflict)
• ความขัดแย้งด้านความเชื่อและศาสนา (Religious conflict)
• ความขัดแย้งด้านอาณาเขตและพรมแดน (Territorial conflict )
30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

7
ความจำาเป็นในหลายกิจกรรมของสังคม
• ความเป็นผู้นำาในระบบการปกครองท้องถิ่น การทำาหน้าที่เป็น
ประธานคณะกรรมการโรงเรียน (school-board chairperson)
• การปกครองในระดับท้องถิ่นที่ต้องมีการเลือกตั้ง ผู้นำาท้องถิ่นใน
ปัจจุบันจะมีความสำาคัญต่อการพัฒนาสังคมและประเทศอย่าง
มาก
• นายกอบต. (ระดับตำาบล)
• นายกเทศมนตรี (Mayordom)
• นายกอบจ. (ระดับจังหวัด)
• เหล่านี้เป็นตำาแหน่งหน้าที่ๆต้องมีการฝึกฝนและพัฒนาคนเพื่อ
เข้ารับงานบริหาร และการต้องทำางานอย่างมีความเป็นผู้นำา

30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

8
Transactional vs. Transformational
Leadership
Transactional
leadership can best
be viewed as a
mundane contractual
exchange based on
self-interest.
ผู้นำาทีปรับเปลี่ยนไปตาม
่
สถานการณ์ และอาศัย
ผลประโยชน์เฉพาะตัว
เป็นแรงจูงใจ
30/11/13

Transformational
leaders ผู้นำาทีสามารถ
่
นำาไปสู่การเปลี่ยนแปลง
ทียงใหญ่ ปรับเปลี่ยนวิธี
่ ิ่
การคิด และวัฒนธรรม
ในการทำางาน เป็นการ
ปรับเปลี่ยน
ตัวอย่าง –
• Mao Zedong, FDR,
Fidel Castro,

บทบาทนักบริหารการศึกษา

9
ความแตกต่างระหว่าง
Leader vs. Manager

• จากข้อเขียนของ Warren G. Bennis ที่ชให้
ี้
เห็นความแตกต่างระหว่าง Leader กับ
Manager

30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

10
จาก The Leadership Mystique:

Leading Behavior in the Human Enterprise โดย
Manfred Kets De Vries, 2006
Leader

Manager

Interested in the future

Focus on the present

Change

Stability

Vision

Rules, and regulations, focus on
instruction

Deal with whys

Deal with how to

Empower subordinates

Tend to control

Know how to simplify

Enjoy complexity

Use their intuition

Rely on logic

Wide outlook that encompasses
social concerns

Preoccupied by corporate
concerns.

30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

11
ตารางความเป็นผู้นำาและการ
จัดการLeadership/ management matrix
high

มีวิสัย
ทัศน์Visionaries

ดารา
Stars

เร่ร่อน
Drifters

ผึ้งงาน
Busy bees

Leadership
effectiveness:
strategic
low
low

30/11/13

Management
efficiency: operational

บทบาทนักบริหารการศึกษา

high

12
ความเป็นผู้นำาและการจัดการ
Leadership vs. Management

• อะไรคือความแตกต่างระหว่างความเป็นผูนำา กับ
้
การจัดการ
• การนำาโดยไม่มีการจัดการ ไม่เกิดประโยชน์
• การจัดการ การบริหารโดยไม่มีความเป็นผูนำา
้
จะไม่ทำาให้บรรลุฝน
ั

30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

13
ความต้องการส่วนตัวกับสิ่งทีแสดงออก
่
Private motives and the public stage

• เราต้องจำาแนกให้ได้
ระหว่างความต้องการ
ส่วนตัว กับส่วนที่
แสดงออกต่อ
สาธารณชน

30/11/13

• ความต้องการด้านปาก
ท้อง ความเป็นอยูทาง
่
เศรษฐกิจ
• ความล้มเหลวของ
Cultural Revolution
ในยุคของเหมา เจอตุง
และ Gang of Four
• นโปเลียน – กองทัพเดิน
ด้วยท้อง
• อเลกซานเดอร์มหาราช

บทบาทนักบริหารการศึกษา

14
ความลึกลับของบารมี

The enigma of charisma
• อยู่สงแต่ลงสู่เบื้องล่าง
ู
• จากความตายสูพลัง
่
• จากความอ่อนแอ อ่อน
โยนสู่พลัง และความ
แข็งแกร่ง

30/11/13

• บารมีต้องมีและใช้เวลา
ในการสร้าง
• บารมีคือสิงทีคนอื่นคิด
่ ่
และมอบให้

บทบาทนักบริหารการศึกษา

15
สองบทบาทของผู้นำา

The dual roles of leadership
บทบาทเชิง บารมี
Charismatic role
•การทำาให้คนมีวิสัยทัศน์ (Envisioning)
•การให้อำานาจคนที่จะทำางาน (Empowering)
•การทำาให้คนมีพลังที่จะทำางาน (Energizing)

บทบาที่ต ้อ งสร้า งสรรค์
Architectural role
•การออกแบบ (Designing)
•การควบคุมงาน (Controlling)
•การให้รางวัลแก่คนทำางาน (Rewarding)
30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

16
บทบาทเชิงบารมี
Charismatic role

1. พูดและแสดงออกซึ่งวิสัยทัศน์ (Articulating
and communicating the vision
2. ให้อำานาจแก่เพื่อนร่วมงานและผู้ตาม
(Empowering colleagues and followers)

3. ให้พลังทางบวกแก่ผู้ใต้บงคับบัญชา
ั
(Energizing subordinates for positive action)

30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

17
บทบาททีต้องสร้างสรรค์
่
The architectural role

1. การออกแบบ (Design)
2. การควบคุม (Control)
3. การให้รางวัล
(Reward)

30/11/13

• บทบาทในเชิงปฏิบัติ
• บทบาทจากฝันสู่ความ
เป็นจริง
บทบาททีเป็นเหมือนดัง
่
สถาปนิกในการพัฒนา
สังคม

บทบาทนักบริหารการศึกษา

18
ความสัมพันธ์ระหว่างสองส่วน
• ผู้นำาหนึ่งคน หากมี
คุณสมบัติทงสองด้านก็
ั้
เป็นเรื่องที่ดี
• หากไม่มี ผู้นำาหนึงคน
่
ทำางานสัมพันธ์กบทีมงาน
ั
หรือเพื่อนร่วมอุดมการณ์
• คนหนึ่งเป็นคนมีบารมี
อีกคนเป็นนักปฏิบัติที่
ทำาให้การทำางานสู่เป้า
หมายปลายทางเป็นไป
ได้
30/11/13

Mao Zedong มีลักษณะเป็นผู้นำาเชิงบารมี
Shou Enlai เป็นนักปฏิบัติ เข้าใจกลไก
ในการบริหารคน

บทบาทนักบริหารการศึกษา

19
สรุป
• ความเป็นผู้นำา จำาเป็นในทุกวงการ ทั้งเพือการ
่
สร้างสรรค์ และการแก้ปัญหาความขัดแย้งในหมูคน
่
• ความเป็นผู้นำาต้องรู้ในเป้าหมายปลายทาง และทิศทาง
• ความเป็นผู้นำา ต้องมีทงบารมี และขณะเดียวกัน ต้องรู้
ั้
ทางด้านปฏิบัติ
• หากคนๆหนึงไม่มีคุณสมบัติครบ ก็จะต้องรู้ว่ามีส่วนที่
่
ขาดตรงไหน และจะมีหนส่วนทางความเป็นผู้นำาจาก
ุ้
เพือนร่วมอุดมการณ์หรือทีมงานอย่างไร
่

30/11/13

บทบาทนักบริหารการศึกษา

20

More Related Content

Similar to Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา

Kamjorn tuntaned
Kamjorn tuntanedKamjorn tuntaned
Kamjorn tuntanedKamjornT
 
JD (job description)
JD (job description)JD (job description)
JD (job description)Goal Maria
 
บุคคลิกภาพกับการเป็นผู้นำ
บุคคลิกภาพกับการเป็นผู้นำบุคคลิกภาพกับการเป็นผู้นำ
บุคคลิกภาพกับการเป็นผู้นำguest7530ba
 
Cw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำ
Cw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำCw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำ
Cw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำPrapaporn Boonplord
 
Drucker - Managing Oneself.pptx
Drucker - Managing Oneself.pptxDrucker - Managing Oneself.pptx
Drucker - Managing Oneself.pptxmaruay songtanin
 
Cw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูง
Cw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูงCw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูง
Cw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูงPrapaporn Boonplord
 
ทักษะชีวิตราชการ
ทักษะชีวิตราชการทักษะชีวิตราชการ
ทักษะชีวิตราชการChanida_Aingfar
 
โครงการสัมมนาใช้จริง
โครงการสัมมนาใช้จริงโครงการสัมมนาใช้จริง
โครงการสัมมนาใช้จริงthawiwat dasdsadas
 

Similar to Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา (10)

Kamjorn tuntaned
Kamjorn tuntanedKamjorn tuntaned
Kamjorn tuntaned
 
JD (job description)
JD (job description)JD (job description)
JD (job description)
 
บุคคลิกภาพกับการเป็นผู้นำ
บุคคลิกภาพกับการเป็นผู้นำบุคคลิกภาพกับการเป็นผู้นำ
บุคคลิกภาพกับการเป็นผู้นำ
 
Managing oneself
Managing oneselfManaging oneself
Managing oneself
 
Cw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำ
Cw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำCw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำ
Cw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำ
 
Drucker - Managing Oneself.pptx
Drucker - Managing Oneself.pptxDrucker - Managing Oneself.pptx
Drucker - Managing Oneself.pptx
 
Cw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูง
Cw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูงCw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูง
Cw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูง
 
ทักษะชีวิตราชการ
ทักษะชีวิตราชการทักษะชีวิตราชการ
ทักษะชีวิตราชการ
 
โครงการสัมมนาใช้จริง
โครงการสัมมนาใช้จริงโครงการสัมมนาใช้จริง
โครงการสัมมนาใช้จริง
 
360 degree leader
360 degree leader360 degree leader
360 degree leader
 

More from Prapaporn Boonplord

Cw059 11 พลภาพของความสำเร็จ
Cw059 11 พลภาพของความสำเร็จCw059 11 พลภาพของความสำเร็จ
Cw059 11 พลภาพของความสำเร็จPrapaporn Boonplord
 
Cw059 08 การสร้างและใช้เครือข่าย
Cw059 08 การสร้างและใช้เครือข่ายCw059 08 การสร้างและใช้เครือข่าย
Cw059 08 การสร้างและใช้เครือข่ายPrapaporn Boonplord
 
Cw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวก
Cw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวกCw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวก
Cw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวกPrapaporn Boonplord
 
Cw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การ
Cw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การCw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การ
Cw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การPrapaporn Boonplord
 
Cw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพ
Cw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพCw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพ
Cw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพPrapaporn Boonplord
 
Cw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลง
Cw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลงCw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลง
Cw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลงPrapaporn Boonplord
 
Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่
Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่
Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่Prapaporn Boonplord
 
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจCw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจPrapaporn Boonplord
 
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)Prapaporn Boonplord
 
Cw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหา
Cw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหาCw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหา
Cw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหาPrapaporn Boonplord
 
Cw059 03 eq ทำงานอย่างไร
Cw059 03 eq ทำงานอย่างไรCw059 03 eq ทำงานอย่างไร
Cw059 03 eq ทำงานอย่างไรPrapaporn Boonplord
 
Cw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษา
Cw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษาCw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษา
Cw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษาPrapaporn Boonplord
 
Cw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำ
Cw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำCw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำ
Cw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำPrapaporn Boonplord
 
Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..
Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..
Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..Prapaporn Boonplord
 
Cw059 13 ผู้นำกับการเปลี่ยนแปลง (กิจกรรม)
Cw059 13 ผู้นำกับการเปลี่ยนแปลง (กิจกรรม)Cw059 13 ผู้นำกับการเปลี่ยนแปลง (กิจกรรม)
Cw059 13 ผู้นำกับการเปลี่ยนแปลง (กิจกรรม)Prapaporn Boonplord
 
การพัฒนาทีมงาน
การพัฒนาทีมงานการพัฒนาทีมงาน
การพัฒนาทีมงานPrapaporn Boonplord
 
การพัฒนาทีมงาน2
การพัฒนาทีมงาน2การพัฒนาทีมงาน2
การพัฒนาทีมงาน2Prapaporn Boonplord
 
เทคนิคการบริหารทีมงาน1
เทคนิคการบริหารทีมงาน1เทคนิคการบริหารทีมงาน1
เทคนิคการบริหารทีมงาน1Prapaporn Boonplord
 
มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2
มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2
มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2Prapaporn Boonplord
 
มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1
มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1
มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1Prapaporn Boonplord
 

More from Prapaporn Boonplord (20)

Cw059 11 พลภาพของความสำเร็จ
Cw059 11 พลภาพของความสำเร็จCw059 11 พลภาพของความสำเร็จ
Cw059 11 พลภาพของความสำเร็จ
 
Cw059 08 การสร้างและใช้เครือข่าย
Cw059 08 การสร้างและใช้เครือข่ายCw059 08 การสร้างและใช้เครือข่าย
Cw059 08 การสร้างและใช้เครือข่าย
 
Cw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวก
Cw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวกCw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวก
Cw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวก
 
Cw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การ
Cw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การCw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การ
Cw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การ
 
Cw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพ
Cw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพCw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพ
Cw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพ
 
Cw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลง
Cw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลงCw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลง
Cw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลง
 
Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่
Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่
Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่
 
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจCw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ
 
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)
 
Cw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหา
Cw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหาCw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหา
Cw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหา
 
Cw059 03 eq ทำงานอย่างไร
Cw059 03 eq ทำงานอย่างไรCw059 03 eq ทำงานอย่างไร
Cw059 03 eq ทำงานอย่างไร
 
Cw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษา
Cw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษาCw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษา
Cw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษา
 
Cw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำ
Cw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำCw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำ
Cw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำ
 
Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..
Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..
Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..
 
Cw059 13 ผู้นำกับการเปลี่ยนแปลง (กิจกรรม)
Cw059 13 ผู้นำกับการเปลี่ยนแปลง (กิจกรรม)Cw059 13 ผู้นำกับการเปลี่ยนแปลง (กิจกรรม)
Cw059 13 ผู้นำกับการเปลี่ยนแปลง (กิจกรรม)
 
การพัฒนาทีมงาน
การพัฒนาทีมงานการพัฒนาทีมงาน
การพัฒนาทีมงาน
 
การพัฒนาทีมงาน2
การพัฒนาทีมงาน2การพัฒนาทีมงาน2
การพัฒนาทีมงาน2
 
เทคนิคการบริหารทีมงาน1
เทคนิคการบริหารทีมงาน1เทคนิคการบริหารทีมงาน1
เทคนิคการบริหารทีมงาน1
 
มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2
มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2
มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2
 
มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1
มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1
มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1
 

Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา