es un ensayo pronto se borrará Vendrá mejorado

1. Con la siguiente información responda las preguntas 1, 2, 3 y 4
Repaso, refuerzo y nivelación sobre FRACCIONARIOS
1. ¿En cuál de las dos situaciones hay más pan? Explique
1. ¿Qué objeto representa la figura?
______________ Situación A
Situación B
¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________
Explicación:
2. ¿Qué objeto representa la figura?
2. ¿Ambos panes están partidos en dos pedazos? Explique
______________
3. ¿Los pedazos son de igual tamaño? ,
¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________
3. ¿Qué objeto representa la figura? 4. ¿En cuál de las dos situaciones se puede decir que hay 1 pan? ¿Porqué?
2
______________
¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________ 5. Ahora, representemos un pan
como si fuera un rectángulo. Un pan
4. ¿Qué objeto representa la figura? En las siguientes figuras coloree las siguientes fracciones de pan
______________
¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________ Figura i ii iii iv v
5. ¿Qué objeto representa la figura? un tercio  se escribe coloreado en la figura
______________ tres cuartos  se escribe coloreado en la figura
dos quintos  se escribe coloreado en la figura
¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________ dos medios  se escribe coloreado en la figura
6. ¿Qué objeto representa la figura? cuatro décimos  se escribe coloreado en la figura
______________ 6. En las siguientes figuras coloree las siguientes fracciones de pan
¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________
Figura i ii iii iv v
7. ¿Qué objeto representa la figura?
un cuarto  se escribe coloreado en la figura
______________ tres tercios  se escribe coloreado en la figura
¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________ cuatro quintos  se escribe coloreado en la figura
un medio  se escribe coloreado en la figura
cinco décimos  se escribe coloreado en la figura
Problema1. Si un estudiante tiene una torta, la parte en seis pedazos iguales,
regala un pedazo a un compañero, ¿cuánta torta le queda?
Problema 1. Julio compró dos tortas y se comió media torta.
Unidad
Escriba con números la operación y su resultado

2. 7. Relacione, con líneas, la parte sombreada del dibujo con la fracción 8. ¿En cuál de las dos situaciones hay más pan? Explique
5 Situación A
3
Situación B
7
10 Explicación:
2 9. Matemáticamente las dos situaciones se expresan así:
5
Situación A es Situación B es
3
5 10. Utilizando los signos de relación matemática >, <, = Escriba de dos formas diferentes las relaciones
3
8
6 11. ¿En cuál de las dos situaciones hay más pan? Explique
7 Situación A
5 Situación B
6
8. Relacione, con líneas, la parte sombreada del dibujo con la fracción. Explicación:
3
5 12. Matemáticamente las dos situaciones se expresan así:
2 Situación A es Situación B es
10
4 13. Utilizando los signos de relación matemática >, <, = Escriba de dos formas diferentes las relaciones
6
5
8
2 14. ¿En cuál de las dos situaciones hay más pan? Explique
4
3 Situación A
7
Situación B
4
5 Explicación:
9. Relacione, con líneas, la parte sombreada del dibujo con la fracción
15. Matemáticamente las dos situaciones se expresan así:
Cinco Sextos
Situación A es Situación B es
Siete Décimos 16. Utilizando los signos de relación matemática >, <, = Escriba de dos formas diferentes las relaciones
Dos Quintos
Problema 2. Un estudiante tiene una torta y la parte en ocho pedazos iguales.
Siete Tercios Regala dos pedazos y se come uno, ¿Cuánta torta le queda?
A. 1 – 3/5 B. 8/8 – 3/5 Unidad
Tres Octavos
C. 5/8 D. Todas las anteriores son correctas
Seis Séptimos ¿Qué fracción es mayor? Escoja La torta que se gastó La torta que quedó