Défis de l'intégration des TIC dans le Département Géo de l'UCAD

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Rencontres eAtlas FAO, Cotonou 2011 / Atelier 2 : La problématique des ressources humaines, compétences et capacitations. Communication d'Ibrahima Sylla, Enseignant-Chercheur Université Cheickh Anta Diop, Dakar.

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Défis de l'intégration des TIC dans le Département Géo de l'UCAD

  1. 1. LOCALISER LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION « Les collectivités territoriales et l’appropriation des TIC pour la gouvernance et le développement local » Troisièmes Rencontres de leAtlas francophone dAfrique de louest Cotonou, Bénin 25 - 27 octobre 2011Défis de l’intégration des TIC dans les programmesd’enseignement du Département de Géographie de l’UCADIbrahima SyllaEnseignant – ChercheurUCAD – Dakar
  2. 2. Plan • Éléments de problématique ? • Département de géographie ? – Profil des enseignants – Contenus des enseignements • Place pour les TIC ? – Les TIC dans les contenus d’enseignement et les TER – Trajectoire des diplômés
  3. 3. Éléments de problématique• Développement des TIC au Sénégal – 3 Opérateurs – Taux de pénétration (fixe, mobile, Internet) – Poids dans l’économie• Pénétration des TIC dans tous les secteurs d’activités• Nouvelles problématiques (amén. numér., e-éduction, télémédecine…)• Trop plein – trop vide (inégalités spatiales exacerbées)• Questions : – Quelle posture des géographes ?
  4. 4. Département de géographie • Profils des enseignants ? • Contenus des enseignements ?
  5. 5. Profils Spécialités des enseignants 5 5 5 4.5 4 4 3.5 3 3 3 2.5 2 2 1.5 1 1 1 1 1 1 0.5 0
  6. 6. Contenus des enseignements• Logiquement, – Restent dominés par les orientations de la géographique physique – La géo rurale reste influente – Les TIC comme « instrument » de recherche sont bien perçues – La dimension « objet de recherche » est ignorée – Aucun contenu de formation jusqu’en 2010
  7. 7. Contenus d’enseignement et les TER– Les TIC comme « question » de recherche reste un "OSNEI"– Les SIG et la télédétection sont en général les seuls domaines de « TIC » faisant l’objet d’enseignement– Cependant, possibilité de changement car…
  8. 8. Évolution du nombre des travaux sur les TIC109 887 66 554 332 1 1 110 1995 2004 2005 2007 2009 2010 2011
  9. 9. Répartition des travaux selon les niveaux 2Depuis 2010/11 Maîtrise 5 DEA Master 1 Master 2 14 2 Doctorat 2
  10. 10. Répartition des travaux suivant les objets thématiques16 15 Télécentres/Cyber14 CMC12 Migration10 Collectivités locales Opérateurs8 Géomarketing6 Education4 2 2 Développement2 1 1 1 1 1 1 technologique Santé0
  11. 11. Trajectoires des diplômés Idrissa Ndiaye Maitrise : Accès (Téléphonie, Grand Yoff) Enseignant à Ndiédieng, Région de KaolackAbdou NdaoMaitrise : TIC etCL, Grand Yoff Mamadou M. FallGestionnaire de Maitrise et DEA : TIC etCrédit, CMS Education, UCAD Enseignant dans le privé, Dakar
  12. 12. Lydie Agnès DiédhiouMaitrise : Accès(Cybercafés, KeurMassar) – non soutenu??? Aliou Diouf Maitrise : Accès (Télécentres, Grand Yoff) - non soutenu) Enseignant
  13. 13. Birame Sarr Maitrise : Accès (Cybercafés, Guédi awaye) Service du personnel, GRH Eiffage SénégalAminata M. K. NiangMaîtrise et DEA : Accès (Cybercafés, Guédiawaye)Inscrite en Thèse sur Rôle des acteurs dans la promotion del’appropriation sociale des TIC. Région de DakarStagiaire dans un Projet sur Durabilité de la pêche auSénégal, CSE
  14. 14. Bacary BadianeMaitrise : Accès(CMC, Guinaw Rails)Enseignant, histoiregéo au collège deMbour Paul M. B. Diouf Maitrise : Accès (Internet, Touba) Inscrit au Master 2
  15. 15. Bineta Diagne Khaiba FallMaitrise et Master 2 : TIC et Maitrise et Master 2 :santé, Dakar Géomarketing, DakarStagiaire au Centre d’appel Stagiaire aumédical de Grand Yoff CSE, SENECLIC Fatou Binetou Diallo Maitrise : TIC et Migration, Keur Massar Greffier Stagiaire au CFJ
  16. 16. Barka CisséMaitrise et Master 2 :Géomarketing, SonatelInscrit au Master 2Stagiaire à l’ANT Amadou Tidiane Faye Maitrise et Master 2 : Accès (cybercafés , Fatick) Inscrit au Master 2 Stagiaire au Conseil régional de Fatick
  17. 17. En somme,• Presque aucun des « diplomés » sur la geo des TIC et SI ne travaille dans le domaine des TIC proprement Ibrahima Sylla Maitrise, DEA et Thèse : Accès, CL, Dév. Territorial Recruté : – ONG LEAD ICT4D Manager Recruté : – Dép. Géo UCAD Cours ? : Géo urbaine, Topographie, Géomo rpho structurale et SIG
  18. 18. • Pour rester dans leur domaine, ils se « refugient » dans les SIG même si les vocations sont bien différentes• Pour travailler dans le champ des TIC, des compétences techniques et pratiques sont demandés par les employeurs• La question est très peu théorisée et la sensibilisation est faible• Confusion entre informaticien et géographe intéressé par la question des usages des TIC
  19. 19. Scénarii d’évolution ?• Le Département ne peut plus refuser le changement• « Sylla NTIC » ou « Sylla informaticien » et ses étudiants sont incompris, marginalisés… mais avancent (de + en + de mémo)• Proposition de contenus d’enseignement alimentée par : – L’émergence de nouv. problématique – La production sur les TIC et nécessaire de contenus théoriques pour les étudiants qui s’engagent
  20. 20. Et pour finir• La proposition est bien reçue

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