Presentación da primeira sesión do cursiño "Formación básica nas TIC. Edición Abalar". TIC, Proxecto Abalar, infraestructura da Aula Abalar, Protocolos.
2. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
¿Qué son as TIC?
TIC: Tecnoloxías de Información e a comunicación
RAE: (De la onomat. tic).
1. m. Movimiento convulsivo, que se repite con frecuencia, producido por la contracción
involuntaria de uno o varios músculos.
Wikipedia: Técnicas usadas para conseguir, recibir, adquirir, procesar, guardar y diseminar
información numérica, textual, pictórica, audible, visible (multimedia) a través de accesorios o
dispositivos basados en combinación de la microelectrónica, la computación y las
telecomunicaciones.
Para entendernos: Todos aqueles medios e sistemas destinados a crear, gardar, usar,
modif car e transmitir contidos multimedia.
i
AS TIC NO ENSINO 2
3. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
¿Por qué ensinar as TIC?
Porque veñen no currículo
Decreto 130/2007, do 28 de xuño, polo que se establece o currículo da educación primaria na
Comunidade Autónoma de Galicia.
Decreto 133/2007, do 5 de xullo, polo que se regulan as ensinanzas da Educación Secundaria
Obligatoria na Comunidade Autónoma de Galicia.
Obxectivos da educación secundaria obligatoria
…
e) Desenvolver destrezas básicas na utilización das fontes da información para, con sentido crítico, adquirir novos coñecementos.
Adquirir unha preparación básica no campo das tecnoloxías, especialmente as da información e a comunicación.
Tratamento da información e competencia dixital
Esta competencia consiste en dispoñer de habilida- des para buscar, obter, procesar e comunicar información, e para transformala en
coñecemento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde o acceso á información ata a súa transmisión en distintos soportes unha
vez tratada, incluíndo a utilización das tecnoloxías da información e da comunicación como elemento esencial para informarse,
aprender e comunicarse.
…
En síntese, o tratamento da información e a competencia dixital implican ser unha persoa autónoma, eficaz, responsable, crítica e
reflexiva ao seleccionar, tratar e utilizar a información e as súas fontes, así como as distintas ferramentas tecnolóxicas; tamén ter unha
actitude crítica e reflexiva na valoración da información dispoñible, contrastándoa cando for necesario, e respectar as normas de
conduta acordadas socialmente para regular o uso da información e as súas fontes nos distintos soportes.
AS TIC NO ENSINO 3
4. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
¿Por qué están ou deben estar as TIC no currículo?
Alfabetización según as demandas da sociedade
Ler e escribir
Operacións matemáticas básicas
Cultura xeral
Manexo de aparatos (máquina de escribir, calculadora)
Uso de ordenadores, Internet, telefonía móbil
Fins da educación
1. Preparar ó alumnado para cursar estudios posteriores
2. Preparar ó alumnado para a súa inserción profesional
3. Preparar ó alumnado para a vida como cidadán
Información, ocio, traballo, ... en Internet
E-commerce
Comunicacións
Administración electrónica:
Ley 11/2007 de 22 de junio, de acceso electrónico de los ciudadanos a los servicios públicos
http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?id=BOE-A-2007-12352
Portal de la administración electrónica: http://administracionelectronica.gob.es/
Sanidade: http://www.sergas.es
AS TIC NO ENSINO 4
5. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
¿Por qué usar as TIC no ensino?
Porque cando as dominamos, aforramos tempo
(fotocopiar, recortar, pegar, ajustar, fotocopiar otra vez...)
Porque aforramos papel
(gardamos a información en formato electrónico e non en papel)
Porque aforramos espazo
(colle todo nun pendrive ou nun disco duro)
Porque encontramos antes as cousas
(se temos o disco duro ben estruturado, podemos encontrar as cousas enseguida)
Porque temos acceso a moitísimos recursos
(millóns de páxinas con recursos educativos na Internet, material de editoriais, de compañeiros...)
Porque podemos facer máis amenos e atractivos os recursos
(canón de vídeo, EDI, f lmes, animacións, recursos interactivos, …)
i
Porque a comuniación entre colegas é moitísimo máis f uida, rápida, productiva e ef ciente
l i
(páxinas web, blogs, correo electrónico, foros, ...)
AS TIC NO ENSINO 5
6. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
As TIC no son algo “de agora”
● Máquina de escribir
● Calculadora
● Multicopista
● Radio cassette (auriculares, micrófonos: Laboratorios de idiomas)
● TV – Vídeo
● Teléfono
● Primeros ordenadores (aulas de informática ou sala de profesores)
AS TIC NO ENSINO 6
7. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
As TIC no ensino, hoxe
● Ordenador (secretaría, aulas ordinarias, aulas informática, laboratorios, biblioteca,
sala de profesores, etc...)
● Ordenador portátil
● Fotocopiadora
● Pendrive
● Radio CD
● TV – VHS, DVD, BluRay
● Home Cinema
● Impresora
● Escáner
● EDI
● tableta dixital
● canón de vídeo
● Teléfono, teléfono móbil, fax
● Internet (recursos)
● e-commerce
● correo electrónico
● administración electrónica
AS TIC NO ENSINO 7
8. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Proxecto Abalar
¿Qué é o Proxecto Abalar?
O Proxecto ABALAR, é un compromiso da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria coa cidadanía galega,
no ámbito da integración das TIC na práctica educativa, cuxo obxectivo principal é o de transformar os centros
educativos tradicionais en centros educativos dixitais para:
Acadar a plena alfabetización das TIC entre os profesores e alumnos galegos.
Modernizar o sistema educativo galego.
Mellorar a calidade da ensinanza en Galicia.
Reducir o fracaso escolar.
O Proxecto ABALAR garante a dotación e o mantemento da infraestrutura TIC en todos os centros educativos coa
entrega de ultraportátiles aos alumnos/as e a dotación de aulas dixitais por medio do portátil para o profesor/a, o
encerado dixital interactivo e o proxector, os armarios de carga dos ultraportátiles e as redes Wifi, fomenta a cultura
dixital por medio da formación aos docentes e as familias, dota ao profesorado e o resto da comunidade educativa
de contidos e recursos educativos dixitais e establece novas canles de comunicación entre a comunidade educativa
e presenza na Web por medio do espazo ABALAR.
Información sobre o proxecto: http://www.edu.xunta.es/web/abalar
Espazo Abalar: http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/
Guías sobre o espazo Abalar
para as familias: http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/GuiaFamilias-espazoABALAR_galego.pdf
para os docentes: http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/GuiaProfesores-espazoABALAR_galego.pdf
Para entrar no proxecto (centro): http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/gl/node/112
AS TIC NO ENSINO 8
9. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Protocolo Abalar: alumnado e pais
A Consellería de Educación dotará ós centros de
Un ordenador portátil para o docente por aula
Un ordenador ultraportátil (netbook) por alumno ou alumna
Un encerado dixital interactivo (EDI) por aula
Un canón de vídeo de distancia ultra-curta por aula
Un armario de carga por aula
Un punto de acceso wi-fi por aula
Un servidor de contidos por centro
O cableado necesario
Todos os aparatos teñen garantía do fabricante por malfuncionamento ou avaría, pero non
contra desperfectos
Os aparatos, en principio, non están asegurados: ¡ o seguro do centro non cubre !
A Consellería da soporte técnico a través do asesor SIEGA, pero non asume costes de
reparación nin sustitución
¿Qué pasa si un alumno ou alumna o estropean? ¡¡¡ Pagan os pais !!!
AS TIC NO ENSINO 9
10. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Protocolo Abalar: alumnado e pais
COMPROMISO DE USO DO MATERIAL ABALAR
Os alumnos e alumnas asumirán a responsabilidade de usar respectuosamente e
coidar o material Abalar
Os pais e nais, asumirán a responsabilidade económica ante un eventual desperfecto
Para isto, ambos asinarán un documento de compromiso de uso e coidado
Documento incluído na RRI e aprobado polo Claustro e o Consello Escolar
Se comprometen a respectar o material, a
responder económicamente ante e o
desperfecto, e ademáis se dan por enterados das
sancións asociadas ós comportamentos non
axeitados
AS TIC NO ENSINO 10
11. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Protocolo Abalar: alumnado e pais
COMPROMISO DE USO E COIDADO DO
MATERIAL ABALAR
.................................................................................................., alumno/a de ...................,
e .............................................................................................., nai, pai ou titor,
comprométense a cumprir as obrigas referentes ó uso e coidado do denominado material
Abalar, composto por carro de carga, miniportátil ou netbook, pizarra dixital interactiva (PDI)
e canón de vídeo, e a asumir as sancións que se puidesen derivar do seu uso indebido.
Ditas normas están especif cadas no protocolo de uso, e a sinatura deste documento implica
i
a súa aceptación. Neste acto se lle entregará ó alumno ou alumna unha copia do protocolo
de uso e coidado do material Abalar, e ademáis f gurará unha copia do mesmo na súa clase
i
en lugar ben visible.
Sancións
As sancións serán aplicadas ademáis das correspondentes por sanción leve (L), grave (G)
ou moi grave (MG), recollidas no regulamento de réxime interior do centro.
AS TIC NO ENSINO 11
12. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Protocolo Abalar: alumnado e pais
AS TIC NO ENSINO 12
13. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Protocolo Abalar: alumnado e pais
A infraestructura da pe a unha serie de novos comportamentos non lícitos (estropear o
material adrede, tentar modificalo, tentar estropear o dun compañeiro ou compañeira, suplantación de
identidade, etc...)
Débense prever estes comportamentos e establecer un reglamento de sancións asociadas.
Deben estar recollidas no RRI e tanto o alumnado como os pais e nais deben ser
correctamete informados.
Documento de compromiso
Poster na aula
As sancións deberán graduarse con respecto á gravidade dos feitos
1 día sen usar Abalar, 1 semana sen usar Abalar, servicios á comunidade, etc, ata a
expulsión total do proxecto
As sancións se clasificarán en Leve, Grave ou Moi Grave, e serán complementarias ás
establecidas no RRI para este tipo de faltas
AS TIC NO ENSINO 13
14. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Conducta Protocolo Abalar: alumnado e pais
Grav Sanción
Tentar instalar ou desinstalar programas L 1 día sen usar o netbook
Utilizar un netbook alleo G 1 semana sen usar o netbook
Coller e / ou agachar un netbook G 1 semana sen usar o netbook
Sacar un netbook da clase sen autorización G 1 semana sen usar o netbook
Levar un netbook para a casa MG 1 mes sen usar o netbook. Se reincide, se estudará a súa expulsión do proxecto Abalar
Extraviar un netbook MG Pagar un novo e 1 mes sen uso do netbook
Roubar ou vender un netbook MG Pagar un novo e expulsión do Proxecto Abalar
Suplantar a identidade doutra persoa (na Internet, MG 1 mes sen usar o netbook. Se reincide, expulsión do proxecto Abalar
correo electrónico, etc)
Danar voluntariamente equipos, materiais ou datos G 1 semana sen usar o netbook
Non coidar adecuadamente o material Abalar L 1 día sen usar o netbook + 1 día de servicios á comunidade (a especif car polo titor)
i
Utilizar o material Abalar con linguaxe malsoante, G 1 semana sen usar o netbook + 1 semana de servicios á comunidade (a especif car polo titor)
i
sexista, racista, etc
Transmitir, visualizar ou utilizar imaxes obscenas ou G 1 semana sen usar o netbook + 1 semana de servicios á comunidade (a especif car polo titor)
i
material ilegal
Revelar información de carácter persoal, xa sexa dun MG 1 mes sen usar o netbook. Se reincide, expulsión do proxecto Abalar
mesmo ou dalgún compañeiro ou compañeira
Falsif car calquera tipo de material of cial
i i MG 1 mes sen usar o netbook. Se reincide, expulsión do proxecto Abalar
Degradar ou interferir no sistema L 1 día sen usar o netbook
Utilizar o sistema con propósitos ilegales ou ilícitos MG AS TIC NO ENSINO
1 mes sen usar o netbook. Se reincide, expulsión do proxecto Abalar 14
15. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Infraestructura Abalar
O acceso á Internet faise lento ó ir todos á vez
Interesante traballar todos xuntos, cada un co seu ordenador
En rede local, os ordenadores traballan moi rápido
A velocidade en rede local, non depende da xeografía: velocidade para todos igual
Sistema baseado en ter todos os recursos en local
Eficiencia baseada na catalogación e etiquetación dos recursos
AS TIC NO ENSINO 15
16. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Infraestructura Abalar
Proxector Punto acceso Wi-Fi
Xunta
Internet
Caixa de conexións
VGA
Carro de carga
EDI USB
Portátil profesor Wi-Fi
Netbook Netbook Netbook Netbook Netbook
Netbook Netbook Netbook
AS TIC NO ENSINO 16
17. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Protocolo de uso do material Abalar
Material moi delicado
Material moi caro
Cada alumno, alumna responsable, cada pai, nai, pagador
Moitas posibles fontes de problemas
Adiantarse e ter previstas as eventualidades
Como se collen os netbook
Como se gardan
Como se acenden / apagan
Como se usa o canon, a EDI, o carro
¿Qué pasa se …. ?
Todo recollido nun documento
Coñecido por pais, nais e alumnado
Aprovado por claustro e recollido no RRI
AS TIC NO ENSINO 17
18. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Webs dinámicas
Moitos centros con páxina web
Deseños moi diferentes
Servidores con diferente fiabilidade
Sen control sobre o contido
Saber informática para publicar
Webs dinámicas
Fácil de usar
Control central
Servidores operativos
Non imaxe corporativa, pero imaxe dentro dun rango
Formación corporativa
Soporte técnico
AS TIC NO ENSINO 18
19. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Webs dinámicas
¿Para qué
sirve a
páxina web
do centro?
AS TIC NO ENSINO 19
20. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Webs dinámicas
¿Para qué
sirve a
páxina web
do centro?
AS TIC NO ENSINO 20
21. FORMACIÓN BÁSICA NAS TIC. Edición Abalar
Emilio Villanueva López
emiliovl@edu.xunta.es
AS TIC NO ENSINO 21
