1. Didactiek en web 2.0
Ernst Phaff

2. Ernst Phaff

3. Ernst Phaff 2.0
• www.twitter.com/ecphaff wat doe ik? wat denk ik?
• www.linkedin.com/ecphaff - wat is mijn CV, waar hou ik me professioneel mee bezig?
• wearethepilgrims.blogspot.com - mijn blog.
• del.ico.us/phaff - wat vind ik interessant op het internet
• www.hyves.nl/ecphaff - wie ben ik wie zijn mijn vrienden?
• www.facebook.com/ecphaff - wie ben ik, wie ken ik
• www.brightkite.com/ecphaff - waar ben ik
• www.flickr.com/ecphaff - foto’s
• www.youtube.com/ecphaff - film
• etc.

4. Wat gaan we doen
• Opdracht: schrijf samen een wiki over de
mogelijkheden van web 2.0 technologie
voor onderwijs. Gebruik je eigen praktijk
als uitgangspunt.
• Korte inleiding met wat voorbeelden.
• Mogelijkheid tot vragen > ook later..

5. #HZAP08

6. #HZAP08
• Hoe?:
• nieuwe modules maken
• experimenteren
• kennis delen
• vastleggen kennis
• nieuwe “grenzen” zoeken

9. Web 2.0 en zo.. in a
Nutshell

10. Networks
Meer over memes: http://www.ted.com/index.php/talks/dan_dennett_on_dangerous_memes.html

11. Networks
• losse organisatie (geen duidelijke structuur).
• flexibele inzet (agile: snel kunnen inspringen
op kansen / innoveren).
• open source delen van kennis (bv. “bazaar
van geweld”).
• zelf ondernemen binnen de doctrine
• gebruik van coaches en mentoren.

12. Nieuw?

13. Infrastructuur
• Internet
• digitale documenten, foto, video, audio...
• “web 2.0”

14. Web 2.0
in 2005 door Tim O’Reilly “verwoord”
De term beschrijft het internet als:
post-dot.com
door nieuwe applicaties “rijker”
als een platform (een “plek” om samen te werken)
een “wolk” van collectieve intelligentie
een “wolk” van data
het einde van software zoals we kennen
http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html

15. Competenties voor web 2.0 succes
(volgens O’Reilly)
“Diensten” ipv “producten”
Hoe meer “users” hoe meer waarde (wet van Metcalfe en Reed)
De gebruiker als “mede-producent” (co-creation)
Gebruik maken van de collectieve kennis
Om zo de “long tail” aan te boren
Lichtgewicht / agile

16. co-creation

17. Co-creation

18. Co-creation
• Samen tot onderwijs komen (JIT?)
• Samen kennis maken en verbinden
• Samen ondernemen!

19. Wiki

20. IBB: wiki
onderhoudsmanagement

21. Mobile
http://www.flickr.com/photos/elmine/2248736236/

24. Rich Media
studenten maken docu over “innovatieve marketing”

25. http://www.youtube.com/watch?
v=ijIRj6AgYLg&feature=related

26. Pro
• ontwikkelen “onderzoeks-oog”
• problem solving - creativiteit
• kennis maken
• ook leren voor de docent

27. #HZAP08 Rich media
• Pedagogie: video over de beroepsrealiteit
• Pedagogie: fotoverslag Cool > onderdeel
beleidsplan gemeente.

28. Bloggen, twitteren, RSS

29. Bloggen
• “Dagboek”, “tijdschrift”, “nieuws”
• in 2007 100 miljoen blogs
• naast dagboeken ook serieuze blogs
• vakspecialisten
• edubloggers
• professionals

30. Twitter
• bloggen in 140 tekens
• www.twitter.com

31. RSS
• Really Simple Syndication.
• Een manier om informatie te filteren.
• Jij beslist welke informatie naar je toe komt.
• Alle blogs hebben RSS
• idem voor twitter, youtube, google, flickr, en
binnenkort HINT!

33. RSS
• Essentieel voor DBT (deskundigheid)
• Efficient (geen volle mailbox)
• Filteren: juiste info via de juiste mensen.

34. Share
http://www.flickr.com/photos/lucamascaro/2614859639/

35. Gen Y

36. Ontwikkelingen
• Quint Wellington Redwood: Quint
Wellington Redwood (consultancy): LdL,
medewerkers doceren elkaar maandelijks.

37. Bedrijfsleven
• IBM:

38. Educatie?

39. Bron: Presentatie HomoZappiens, Wim Veen, 2006

40. Eigen modules?
• Hoe gebruik maken van netwerken?
• Hoe kun je onderwijs “rijker maken”
• Hoe kun je kennis creëren, vasthouden en
uitbouwen?

41. Zelf ook meedoen?
• tweet me: www.twitter.com/ecphaff
• yammer me: www.yammer.com
• mail me: ecphaff@gmail.com

42. 4 Juni
• #HZAP08 eindmanifestatie
• 1300-1700 + borrel

43. Share
http://www.flickr.com/photos/lucamascaro/2614859639/

44. Addendum

45. Long Tail
http://www.wired.com/wired/archive/12.10/tail.html

46. Long tail
Term van Chris Anderson
niche markten worden belangrijker
Vroeger:
uitgangspunt: schaarste
A-locaties
ruimte in de kast
bedrijven richten zich op “hits”
NU:
door internet minder schaarste
data verkopen kost weinig tot niks (ITunes)
spulletjes ook (mits je het slim aanpakt) (Amazon, Bol)
Long tail wordt langer en aantrekkelijker