Mps 2nde 17 2014 2015

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Restitution des élèves de 2nde 17 du Lycée du Coudon dans le cadre de leur projet de Méthodes et Pratiques Scientifiques : Gestion et Traitement des Déchets, des laisses de mer artificielles à l'écocitoyenneté.

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Mps 2nde 17 2014 2015

  1. 1. 2nde 17 Lycée du Coudon Gestion et traitement des déchets : des laisses de mer artificielles à l’ écocitoyenneté
  2. 2. PARTIE I : Gestion et Traitement des Déchets
  3. 3. L’interview Amphitria Qu’est-ce que Amphitria ? De quelles villes l’usine traite-elle les eaux usées ? De quand date sa création ? Combien de temps ont duré les travaux ? Pourquoi a-t-elle été construite ? Comment se fait l’accès à l’usine ? Comment est protégée la bâtisse Amphitria des éventuelles chutes de pierres ? Que traite l’usine ? A combien de % l’usine traite t’elle l’eau ? De combien d’habitants peut-elle traiter les eaux usées ? Combien de phase il y’a-t-il au traitement ? Combien il y a-t-il d’employé ? Quels sont les matériaux utilisés ? Quels sont les machines et produits chimique utilisées ?
  4. 4. L’interview Sittomat En quelle année a été créé Sittomat ? En quoi consiste l’usine Sittomat ? Dans quel secteur géographique agit-elle ? Il y a t-il des périodes de l’année où le travail pour le traitement des déchets est plus important ? En quoi consiste le traitement des déchets ? Combien il y a t-il d’employés à Sittomat ? Quel est le bilan de l’année dernière ? En quoi consiste le tri sélectif ? Comment cela s’effectue t-il à l’intérieur de l’usine ? Où stockez-vous les produits toxiques ? Que deviennent les déchets ? Quels sont les machines et produits chimique utilisées ?
  5. 5. L’interview Naturoscope Quel est le but de cette association ? Quand a- t- elle été créée ? Par qui ? Est-ce une association connue ? L’association s’est- elle implantée à plusieurs endroits ? Quelles sont les activités et les actions proposées par le Naturoscope ? Est- ce une grande entreprise ? Avez- vous des partenaires ? Y a- t – il un budget nécessaire pour participer aux activités ? Combien ? En quoi consiste votre job lorsque vous n’êtes pas en sortie ? Faut – il une formation particulière pour intégrer l’équipe ? Si oui la quelle ? Avec – vous une devise ?
  6. 6. Les lieux de récolte
  7. 7. L’étude des plages ● La description des plages ● Le protocole de ramassage ● L’histogramme des résultats
  8. 8. La plage 1
  9. 9. Résultats :
  10. 10. La plage 2
  11. 11. La plage 3 :
  12. 12. Résultats
  13. 13. Conclusion ● Une majorité de plastique et de verre ● Même après le nettoyage ● des déchets de tailles variables ● il faudrait sensibiliser beaucoup plus les personnes au risque que la pollution représente.
  14. 14. Quelques aspects de biologie marine en méditerranée
  15. 15. Sommaire : •Les milieux rocheux •Les milieux sableux •La posidonie •Le mérou
  16. 16. Les milieux rocheux Chaîne alimentaire Définition Faune et Flore Conclusion Pollution
  17. 17. un milieu “rocheux”
  18. 18. Rascasse Anémones de mer Bernard l’Hermite Crénilabre Congres Girelle Murène Langouste Actinies rouge Apogons Oursin Les différentes espèces Algues
  19. 19. La chaîne alimentaire
  20. 20. La pollution et les problèmes ● Les déchets ● les marées noires ● les rejets des bateaux ● les espèces introduites et envahissantes
  21. 21. Conclusion ● un habitat de nombreuses espèces ● Menacés par la pollution ● Menacés par certaines espèces envahissantes ● Danger pour la chaîne alimentaire !
  22. 22.
  23. 23. • ➢ … ➢ •
  24. 24. • ➢ ➢
  25. 25. … ➢ →
  26. 26. ➢ →
  27. 27. ➢ →
  28. 28. • • •
  29. 29. Posidonia oceanica
  30. 30. SOMMAIRE MORPHOLOGIE ADAPTATION A LA VIE MARINE REPRODUCTION PRESENTATION
  31. 31. PRESENTATION
  32. 32. MORPHOLOGIE
  33. 33. REPRODUCTION
  34. 34. POURQUOI EST-ELLE PROTEGEE ? - Poumon de la mer - Nurserie
  35. 35. DANGER !!! Posidonie Taxifolia
  36. 36. Qui est le mérou ? Pourquoi est il protégé en méditerranée?
  37. 37. Sommaire : •Localisation dans le monde •Caractéristiques •Description •Milieu et mode de vie •Protection en méditerranée •Système de reproduction •Conclusion
  38. 38. Localisation dans le monde
  39. 39. Caractéristiques
  40. 40. Description : Queue arrondie à bordure blanche Tête épaisse Nageoire dorsale unique Nageoires pectorales et anales assombries
  41. 41. Milieu et mode de vie : • • • •
  42. 42. Protection en méditerranée :
  43. 43. Système de reproduction :
  44. 44. Conclusion : • • • •
  45. 45. L’analyse physico-chimique des déchets
  46. 46. Alliage de fer entortillé : Lieu de découverte : Plage n°3 Fréquence du déchet : trouvé 1 fois Aspect : Tige fine métallique enroulée, se rétracte, se compresse, se tord, cassable. Production : Fait à base de charbon. Réactions chimiques : Acide chlorhydrique + Fer = Hydrogène. Au bout de deux semaines le fer commence à se faire attaquer par l’acide chlorhydrique et commence à rouiller. Masse volumique : 0,33 g.ml-1 Molécules matériaux : fer Température de fusion : 1538°C Conducteur ? Oui / Aimanté ? Oui Photo : « L'acier est facilement récupérable au milieu d'autres déchets au moyen d'un tri magnétique. Son caractère magnétique lui permet en effet d'être attiré par un aimant. L'acier est recyclable à l'infini. Le recyclage permet de faire des économies de minerai, de chaux et d'énergie. La part de production d’acier issue du recyclage de ferrailles avoisine, selon les années, 40 % de la production mondiale d’acier. » D’après Wikipédia
  47. 47. Petit objet noir : Lieu de découverte : Plage n°2 Fréquence du déchet : trouvé 2 fois Aspect : Petit, carré, noir, contendant, qui tache au contact et s’effrite. Caractéristiques : Inflammable Réactions chimiques : monoxyde et dioxyde de carbone (quand on le brule) Les réactifs : le carbone et le dioxygène Masse volumique : 0,8 g.ml-1 Molécules matériaux : Carbone (tourbe, lignite, houille, anthracite) Température de fusion : entre 1100°c et 1350°c Conducteur ? Non / Photo : On peut donc en conclure que c’est un morceau de bois carbonisé, du charbon. Le charbon lorsqu’il est brûlé, dégage énormément de CO2, le charbon ne pollue donc pas les terres mais l’air. L’oxygène est consommé et transformé en Dioxyde de Carbone. « Sa combustion du charbon émet 35% de gaz carbonique en plus que le pétrole, 72% de plus que le gaz naturel.. » De ConsoGlobe.
  48. 48. PARTIE II : Ecocitoyenneté au Lycée
  49. 49. Avant 1997 Après ...
  50. 50. La carte du Palmarès de l’écologie en France
  51. 51. Quel âge avez-vous ? 10-18 ans □ ; 19-30 ans □ ; 31-50 ans □ ; 51-60 ans □ ; + de 60 □ Sexe : Femme□ Homme□ Dans quelle ville habitez-vous ? …………………………… Faites-vous le tri sélectif en général ? Oui □ non □ Où se situent les installations de tri les plus proches ? Chez vous □ ; Dans votre ville □ ; Dans une autre ville □ Quel(s) déchet(s) permette(nt)-elle(s) de trier ? Papiers/cartons □ ; Plastiques □ ; Verre □ ; Autres : ………………………….. Quels déchets triez-vous ? Papiers/cartons □ ; Plastiques □ ; Verre □ ; Autres : ………………………….. Merci de votre aide Un extrait de notre sondage
  52. 52. Les résultats (1) % de trieurs Trieurs Total Homme 74,3% 26 35 Femme 84,0% 42 50 % de trieurs Trieurs Total 10-18 69,0% 20 29 19-30 71,4% 5 7 31-50 88,9% 24 27 51-60 78,6% 11 14 + de 60 77,8% 7 9
  53. 53. Les résultats (2) % de trieurs Trieurs Total papier/carton 100,0% 66 66 plastique 97,0% 64 66 verre 83,3% 55 66 % trieurs/non Trieurs Tri proche 56,1% 37 66 Tri éloigné 43,9% 29 66 Non tri proche 10,5% 2 19 Non tri éloigné 89,5% 17 19 % trieurs Toulon 85,7% 12 14 La Garde 100,0% 13 13 Solliès 63,2% 12 19 Le Pradet 100,0% 5 5 La Farlède 60,0% 3 5 Belgentier 60,0% 3 5
  54. 54. • •
  55. 55. Le tri du papier au lycée
  56. 56. L’état des lieux au lycée
  57. 57. Ce qu’il faudrait faire pour le mettre en place ● poubelles différentes ● conteneurs appropriés ● chariots de ménage évolués
  58. 58. Les obstacles à surmonter
  59. 59. • • • • •
  60. 60.
  61. 61. • • •
  62. 62. 9h30-10h00 Accueil 10h00-10h30 Ouverture de la conférence 10h30-12h15 Présentation des projets d'établissements 12h15-12h30 Visite exposition 12h30-13h15 Buffet 13h30-15h15 Débats et ateliers 15h15-15h30 Pause 15h30-16h Session de clôture (Restitutions)
  63. 63. ● Tes engagements et actions en débat Rédaction d'un appel à la corresponsabilité ● Négociation internationale Simulation d'une négociation internationale sur le climat ● Création d'une affiche Agir pour le développement durable ● Alimentation et bio-déchets Qu'il y a-t-il dans notre assiette ? ● Le changement climatique Ce n'est pas que des mots !
  64. 64. Un oeil sur notre Planète...

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