Este documento describe un proyecto para enseñar inglés como segunda lengua a niños de manera lúdica y apoyada en tecnología. El proyecto busca motivar a los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés y apoyar el programa nacional de bilingüismo. Se inició porque se detectó desinterés y bajo rendimiento en inglés en estudiantes de cuarto y quinto grado. El proyecto utiliza actividades como cantar canciones infantiles en inglés, aprender comandos, juegos en

1. INGLES COMO SEGUNDALENGUA APOYADO EN TECNOLOGIA

2. QUE ES? .Este es un proyecto que busca motivar a los niños y niñas hacia el aprendizaje del inglés como segunda lengua de forma lúdica y amena. También queremos apoyar el programa nacional de bilingüismo y contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación.

3. POR QUE? El proyecto se inicio porque en el año 2007 se detecto desinterés, apatía y bajo rendimiento en la asignatura de inglés en los estudiantes de cuarto y quinto de primaria, situación que incidía en su desempeño en el área de Humanidades al pasar a grado sexto. Detectada esta problemática debíamos tratar de solucionarla.

4. En el año 2008 me correspondió tener a cargo un grado tercero y como rotábamos algunas materias entre ellas el inglés, decidí poner en práctica mis conocimientos y experiencia docente, hablé con las compañeras con las que rotábamos( 2 de tercero y un quinto) y comenzamos a armar el proyecto, sobre todo en la parte práctica en las actividades y estrategias de aprendizaje.

5. ¿Cómo? Se trata de que les guste el inglés ,que según su edad y grado vayan adquiriendo vocabulario y desarrollando sus habilidades comunicativas para la adquisición de una segunda lengua por medio de actividades como: Escuchar y aprender canciones infantiles en inglés.

6. ¿ Como? Aprender y ejecutar comandos sencillos Realización de actividades y juegos en internet. Observar y escuchar videos Uso de juegos didácticos como bingos, loterías, domino en inglés. Trabajo con diccionario Desfile de modas Integración con otras áreas de conocimiento

7. EVIDENCIAS

8. Desarrollar guías según tópicos. Resolver crucigramas, sopas de letras. Relacionar palabra con imágenes Trabajo Individual Actividades en grupo Elaboración de carteles, juegos Trabajo con material real

9. LOGROS Motivación e interés hacia el aprendizaje del inglés. Los estudiantes comprenden y responden saludos, comandos, instrucciones, preguntas sencillas. Los estudiantes manejan vocabulario de los tópicos vistos. Reconocen la importancia de aprender otro idioma