SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 23
Cómo establecer en Moodle que una actividad concreta, planteada a los alumnos, sólo esté disponible para un grupo concreto de ellos.  En definitiva, cómo establecer actividades diferentes a los alumnos de un mismo curso sin que ellos lo vean.
Grupos En ocasiones para trabajar determinadas actividades o incluso en un curso completo puede ser necesario crear grupos diferenciados entre los alumnos. Puede ser especialmente interesante para realizar análisis comparativos. Trabajar diferentes competencias o saberes personalizando la actividad de aprendizaje. También puede ser un medio para fomentar una sana competencia. O crear una línea de comunicación a través del foro de modo individual (o grupal diferenciado) ...
Primero veamos unas nociones básicas sobre como crear los grupos.
Cómo crear y gestionar un grupo:panel de administración del curso El enlace en cuestión  es el de grupos. Al pulsar sobre él se despliega la ventana que mostramos en la siguiente transparencia.
Crear y gestionar un grupo en v. anteriores a la 1.9.3 En esta ventana encontramos tres grandes cuadros. Los participantes del curso no asignados a grupos con el botón para agregarlos. La relación de grupos creados y los botones de edición y creación de grupos. La relación de participantes por grupos con el botón para quitarlos del grupo.
Cómo crear y gestionar un grupoen v. anteriores 1.9.3 Seleccionamos los miembros que queremos agregar y pulsamos agregar seleccionados al grupo Y como vemos, nos incluye esos miembros en el grupo, en este caso el “uno”
Crear y gestionar un grupoen la versión 1.9.3 y ss. Fíjate especialmente en que ahora aparecen pestañas para nuevas funcionalidades: agrupamientos Dos columnas una con los grupos y otra con los miembros del grupo marcado/seleccionado. Justo debajo los botones para editar y crear grupos. Al pulsar en crear grupo se muestra la ventana de la transparencia siguiente. La ventana que se nos muestra ha variado ligeramente de versiones anteriores.
Crear un grupo Es bastante obvio todo.  Nombre, describimos el grupo.  También podemos adjuntar una imagen para identificarlo.
Crear un grupo Rellenamos los campos correspondientes y pulsamos en guardar cambios
Crear grupos automáticamente en v 1.9.3 y ss. Al pulsar en crear grupos automáticamente se muestra esta ventana que nos permite crear grupos automáticamente según unos parámetros, número de grupos o miembros, al azar o según un criterio (v. gr. alfabético). Podemos evitar que el último grupo se quede con menos miembros y, también, asignar el grupo a un agrupamiento concreto Esquema de denominación es la estructura de nombres con los que creará los grupos, nombre seguido de letras (A;B;C) o números (1;2;3)
Agregar usuarios en v. 1.9.3 y ss. Al pulsar en agregar usuarios al grupo seleccionado se muestra la ventana inferior Escogemos entre los posibles miembros los que queremos agregar a un grupo y sencillamente pulsamos en el botón agregar. Una vez hecho regresamos a los grupos
Asignar actividades a grupos En las ventanas que nos muestra al agregar una actividad o recurso, hay un apartado que se denomina ajustes comunes y que representa esta imagen que aparece justo debajo Establecemos el modo de grupos, visibles o separados. Si el administrador de la plataforma lo ha activado podemos escoger el agrupamiento (grupo de grupos) al que queremos asignar la actividad, marcamos sólo disponible para miembros de grupo
Crear y gestionar un grupo No parece necesario continuar con explicaciones obvias, como quitar miembros seleccionados o información sobre los miembros seleccionados
Modos de grupo Podemos determinar el modo de los grupos en dos ámbitos, para todo el curso y es la opción por defecto (todas las actividades incluidas), o para cada actividad en particular. Debes de tener en cuenta que si el curso está configurado como forzar modo de grupono podrás configurar cada actividad de manera independiente
Modos de grupo Los modos de grupos establecen la manera de trabajo de los miembros de los grupos No hay grupos: todos son parte de un gran grupo Grupos separados: cada estudiante sólo puede ver su propio grupo: los demás son invisibles Grupos visibles: cada estudiante trabaja dentro de su grupo, pero también puede ver a los otros grupos
Modos de grupo Te mostramos tres ejemplos de tres actividades distintas, cada icono muestra una diferente configuración de modo de grupo: la primera, considerado de arriba a abajo, es que no hay grupos. La segunda, indica que hay grupos visibles. La tercera, que hay grupos no visibles entre sí. Para cambiar de modo de grupo tenemos que pulsar sucesivamente sobre el icono, estando activada la edición en Moodle
Error Un error común se da aquí pues muchos alumnos (futuros profesores) tienden a considerar que al establecer grupos separados podemos asignar diferentes actividades a los diferentes grupos en el mismo curso y esto no es posible así. Podemos establecer un foro con grupos separados pero todos los grupos accederán al foro aunque no puedan ver ni intervenir en la actividad de los miembros de otros grupos.
Pestaña Agrupamientos Los agrupamientos es una nueva funcionalidad de la v 1.9 que permite crear grupos de grupos. Está en fase experimental aunque en la versión 2.0 sale de esa etiqueta. Por defecto, viene desactivada y es el administrador quien tiene que activarla (transparencia siguiente). Una vez activada, se muestra esta ventana en la etiqueta “agrupamientos” al pulsar “grupos” en el panel de administración del curso.
Activar agrupamientos en la administración de Moodle
Pestaña Agrupamientos Al pulsar en crear agrupamiento se despliega una ventana muy sencilla donde sólo hay que rellenar el nombre para generar nuevos agrupamientos (grupo de grupos)
Pestaña Agrupamientos Mediante los botones de edición (mano con lápiz), podemos eliminar, cambiar el nombre y pulsando en los muñequitos mostrar una ventana para asignar grupos concretos al agrupamiento en cuestión
Pestaña Agrupamientos Seleccionamos el agrupamiento al que queremos asignarle la actividad y marcamos sólo disponible para miembros del grupo.  De ese modo hemos establecido que una actividad sólo esté disponible para parte de los alumnos del curso (grupo). Una vez establecida la estructura de grupos y agrupamientos, en la configuración de las actividades que soporten grupos nos mostrará unas opciones como la que presentamos aquí
Pestaña Agrupamientos La importanciade los agrupamientos se debe a que permite asignar actividades particulares diferentes a los grupos. Es necesario marcar la casilla de configuración de la actividad de solo disponible para miembros de grupo. Sólo los usuarios de los grupos agrupados podrán ver la actividad asignada. Note: If a gradedactivityisassignedto a particular groupingonly, itwillstillappear in thegradebookforallusers. (SeeMDL-13868forfurtherdetails.)  Note: Youcannotmakeanactivity visible toonlyonegroup of studentswithoutfirstplacingtheminto a Grouping. (SeeWhatisthedifferencebetweengroups and groupings?forfurtherdetails.)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

FICHAS ARTES 3° BÁSICO.docx
FICHAS ARTES 3° BÁSICO.docxFICHAS ARTES 3° BÁSICO.docx
FICHAS ARTES 3° BÁSICO.docxNIDIAARRIAGADA
 
Imagen digital. Herramientas digitales: Photoshop, Illustrator y InDesign.
Imagen digital. Herramientas digitales: Photoshop, Illustrator y InDesign.Imagen digital. Herramientas digitales: Photoshop, Illustrator y InDesign.
Imagen digital. Herramientas digitales: Photoshop, Illustrator y InDesign.Raquel Gómez Diago
 
Tecnicas a desarrollar sexualidad biv
Tecnicas a desarrollar sexualidad bivTecnicas a desarrollar sexualidad biv
Tecnicas a desarrollar sexualidad bivNadin Silva
 
"El diseño en la vida cotidiana: Identidades" John Heskett
"El diseño en la vida cotidiana: Identidades" John Heskett"El diseño en la vida cotidiana: Identidades" John Heskett
"El diseño en la vida cotidiana: Identidades" John Heskettshayvel
 
Unidad didactica grupal de plástica
Unidad didactica grupal de plásticaUnidad didactica grupal de plástica
Unidad didactica grupal de plásticaMARIA BLANCO MARIN
 
tutorial_adobeillustrator6.pdf
tutorial_adobeillustrator6.pdftutorial_adobeillustrator6.pdf
tutorial_adobeillustrator6.pdfVioletaGonzalez58
 
Ejercicio guiado usar plantillas existentes en word modificacion
Ejercicio guiado usar plantillas existentes en word modificacionEjercicio guiado usar plantillas existentes en word modificacion
Ejercicio guiado usar plantillas existentes en word modificacionAura Duque
 
Memoria descriptiva aplicada el rediseño del sitio web Canaima GNU/Linux
Memoria descriptiva aplicada el rediseño del sitio web Canaima GNU/LinuxMemoria descriptiva aplicada el rediseño del sitio web Canaima GNU/Linux
Memoria descriptiva aplicada el rediseño del sitio web Canaima GNU/LinuxMaximiliano Vilchez
 
Objetivos especificos usados en artes visuales
Objetivos especificos usados en artes visualesObjetivos especificos usados en artes visuales
Objetivos especificos usados en artes visualesCarlaRemonsellez
 

La actualidad más candente (15)

Donald
Donald Donald
Donald
 
Principiios del diseño editorial
Principiios del diseño editorialPrincipiios del diseño editorial
Principiios del diseño editorial
 
Amigurumi bugsbunny
Amigurumi bugsbunnyAmigurumi bugsbunny
Amigurumi bugsbunny
 
FICHAS ARTES 3° BÁSICO.docx
FICHAS ARTES 3° BÁSICO.docxFICHAS ARTES 3° BÁSICO.docx
FICHAS ARTES 3° BÁSICO.docx
 
Imagen digital. Herramientas digitales: Photoshop, Illustrator y InDesign.
Imagen digital. Herramientas digitales: Photoshop, Illustrator y InDesign.Imagen digital. Herramientas digitales: Photoshop, Illustrator y InDesign.
Imagen digital. Herramientas digitales: Photoshop, Illustrator y InDesign.
 
Tecnicas a desarrollar sexualidad biv
Tecnicas a desarrollar sexualidad bivTecnicas a desarrollar sexualidad biv
Tecnicas a desarrollar sexualidad biv
 
"El diseño en la vida cotidiana: Identidades" John Heskett
"El diseño en la vida cotidiana: Identidades" John Heskett"El diseño en la vida cotidiana: Identidades" John Heskett
"El diseño en la vida cotidiana: Identidades" John Heskett
 
Unidad didactica grupal de plástica
Unidad didactica grupal de plásticaUnidad didactica grupal de plástica
Unidad didactica grupal de plástica
 
tutorial_adobeillustrator6.pdf
tutorial_adobeillustrator6.pdftutorial_adobeillustrator6.pdf
tutorial_adobeillustrator6.pdf
 
Amigurumi babypluto
Amigurumi babyplutoAmigurumi babypluto
Amigurumi babypluto
 
Ejercicio guiado usar plantillas existentes en word modificacion
Ejercicio guiado usar plantillas existentes en word modificacionEjercicio guiado usar plantillas existentes en word modificacion
Ejercicio guiado usar plantillas existentes en word modificacion
 
Memoria descriptiva aplicada el rediseño del sitio web Canaima GNU/Linux
Memoria descriptiva aplicada el rediseño del sitio web Canaima GNU/LinuxMemoria descriptiva aplicada el rediseño del sitio web Canaima GNU/Linux
Memoria descriptiva aplicada el rediseño del sitio web Canaima GNU/Linux
 
Exposición de Saul Bass
Exposición de Saul BassExposición de Saul Bass
Exposición de Saul Bass
 
Proyecto tecnologico
Proyecto tecnologicoProyecto tecnologico
Proyecto tecnologico
 
Objetivos especificos usados en artes visuales
Objetivos especificos usados en artes visualesObjetivos especificos usados en artes visuales
Objetivos especificos usados en artes visuales
 

Similar a Establecer actividades diferentes para grupos diferentes. Moodle

Similar a Establecer actividades diferentes para grupos diferentes. Moodle (20)

utn-agrupamientos-alumnos
utn-agrupamientos-alumnosutn-agrupamientos-alumnos
utn-agrupamientos-alumnos
 
Moodle2 Grupos
Moodle2 GruposMoodle2 Grupos
Moodle2 Grupos
 
Moodle2 grupos agrupamientos
Moodle2 grupos agrupamientosMoodle2 grupos agrupamientos
Moodle2 grupos agrupamientos
 
Grupos y agrupamiento
Grupos y agrupamientoGrupos y agrupamiento
Grupos y agrupamiento
 
Gestión Grupos y agrupamientos en plataforma Moodle
Gestión Grupos y agrupamientos en plataforma MoodleGestión Grupos y agrupamientos en plataforma Moodle
Gestión Grupos y agrupamientos en plataforma Moodle
 
Gestion de grupos
Gestion de gruposGestion de grupos
Gestion de grupos
 
Grupos y agrupamientos - Moodle
Grupos y agrupamientos - MoodleGrupos y agrupamientos - Moodle
Grupos y agrupamientos - Moodle
 
Grupos de Google para el curso de verano de la Universidad de Salamanca 2011
Grupos de Google para el curso de verano de la Universidad de Salamanca 2011Grupos de Google para el curso de verano de la Universidad de Salamanca 2011
Grupos de Google para el curso de verano de la Universidad de Salamanca 2011
 
Moodle2 bloquesb
Moodle2 bloquesbMoodle2 bloquesb
Moodle2 bloquesb
 
1.3. tutorial claroline_gestion_de_usuarios
1.3. tutorial claroline_gestion_de_usuarios1.3. tutorial claroline_gestion_de_usuarios
1.3. tutorial claroline_gestion_de_usuarios
 
Moodle2 Bloquesb
Moodle2 BloquesbMoodle2 Bloquesb
Moodle2 Bloquesb
 
Moodle2 Bloquesb
Moodle2 BloquesbMoodle2 Bloquesb
Moodle2 Bloquesb
 
Roles grupos
Roles gruposRoles grupos
Roles grupos
 
Manual moodle
Manual moodleManual moodle
Manual moodle
 
Manual moodle
Manual moodleManual moodle
Manual moodle
 
Configuracion cursomoodle
Configuracion cursomoodleConfiguracion cursomoodle
Configuracion cursomoodle
 
Agrupamientos y Diversidad
Agrupamientos y DiversidadAgrupamientos y Diversidad
Agrupamientos y Diversidad
 
Configuracion cursomoodle
Configuracion cursomoodleConfiguracion cursomoodle
Configuracion cursomoodle
 
Configurar curso
Configurar cursoConfigurar curso
Configurar curso
 
Cómo crear grupos
Cómo crear grupos Cómo crear grupos
Cómo crear grupos
 

Más de Eduardo Díaz San Millán

[Cma oct14] medición y análisis en twitter y seguimiento de hashtags
[Cma oct14] medición y análisis en twitter y seguimiento de hashtags[Cma oct14] medición y análisis en twitter y seguimiento de hashtags
[Cma oct14] medición y análisis en twitter y seguimiento de hashtagsEduardo Díaz San Millán
 
[Curso online Community Manager Avanzado 4ª oct14] Modulo: supervisa tu reput...
[Curso online Community Manager Avanzado 4ª oct14] Modulo: supervisa tu reput...[Curso online Community Manager Avanzado 4ª oct14] Modulo: supervisa tu reput...
[Curso online Community Manager Avanzado 4ª oct14] Modulo: supervisa tu reput...Eduardo Díaz San Millán
 
Skitch. Captura de pantalla y edición sencilla imagen.Actualización Curso.jun...
Skitch. Captura de pantalla y edición sencilla imagen.Actualización Curso.jun...Skitch. Captura de pantalla y edición sencilla imagen.Actualización Curso.jun...
Skitch. Captura de pantalla y edición sencilla imagen.Actualización Curso.jun...Eduardo Díaz San Millán
 
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)Eduardo Díaz San Millán
 
Guía didáctica curso gestión de la información con google (#ubu, 7 abril 2014)
Guía didáctica curso gestión de la información con google (#ubu, 7 abril 2014)Guía didáctica curso gestión de la información con google (#ubu, 7 abril 2014)
Guía didáctica curso gestión de la información con google (#ubu, 7 abril 2014)Eduardo Díaz San Millán
 
Nuevos complementos en docs y hojas de cálculo en Google Drive.
Nuevos complementos en docs y hojas de cálculo en Google Drive. Nuevos complementos en docs y hojas de cálculo en Google Drive.
Nuevos complementos en docs y hojas de cálculo en Google Drive. Eduardo Díaz San Millán
 
Guía didáctica del curso #CommunityManager avanzado UBU (feb2014)
Guía didáctica del curso #CommunityManager avanzado UBU (feb2014)Guía didáctica del curso #CommunityManager avanzado UBU (feb2014)
Guía didáctica del curso #CommunityManager avanzado UBU (feb2014)Eduardo Díaz San Millán
 
Skitch. Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Everno...
Skitch. Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Everno...Skitch. Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Everno...
Skitch. Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Everno...Eduardo Díaz San Millán
 
Proceso sencillo de publicación de documentos en Internet.
Proceso sencillo de publicación de documentos en Internet.Proceso sencillo de publicación de documentos en Internet.
Proceso sencillo de publicación de documentos en Internet.Eduardo Díaz San Millán
 
Pic resize: edición básica de imagen online. Cortar, girar y disminuir su tam...
Pic resize: edición básica de imagen online. Cortar, girar y disminuir su tam...Pic resize: edición básica de imagen online. Cortar, girar y disminuir su tam...
Pic resize: edición básica de imagen online. Cortar, girar y disminuir su tam...Eduardo Díaz San Millán
 
Hootsuite para la gestión de redes sociales y community manager.
Hootsuite para la gestión de redes sociales y community manager.Hootsuite para la gestión de redes sociales y community manager.
Hootsuite para la gestión de redes sociales y community manager.Eduardo Díaz San Millán
 
Exelearning aclaración proceso guardar como
Exelearning aclaración proceso guardar comoExelearning aclaración proceso guardar como
Exelearning aclaración proceso guardar comoEduardo Díaz San Millán
 
Jing (screen capture) para el curso online de la Universidad de Burgos 2013-2014
Jing (screen capture) para el curso online de la Universidad de Burgos 2013-2014Jing (screen capture) para el curso online de la Universidad de Burgos 2013-2014
Jing (screen capture) para el curso online de la Universidad de Burgos 2013-2014Eduardo Díaz San Millán
 
Cómo gestionar archivos, repositorios y portafolios en Moodle 2.x.
Cómo gestionar archivos, repositorios y portafolios en Moodle 2.x. Cómo gestionar archivos, repositorios y portafolios en Moodle 2.x.
Cómo gestionar archivos, repositorios y portafolios en Moodle 2.x. Eduardo Díaz San Millán
 
Justificación curso herramientas google. http://goo.gl/k0xCv
Justificación curso herramientas google. http://goo.gl/k0xCvJustificación curso herramientas google. http://goo.gl/k0xCv
Justificación curso herramientas google. http://goo.gl/k0xCvEduardo Díaz San Millán
 
Examen seguro en moodle con Safe Exam Browser
Examen seguro en moodle con Safe Exam BrowserExamen seguro en moodle con Safe Exam Browser
Examen seguro en moodle con Safe Exam BrowserEduardo Díaz San Millán
 

Más de Eduardo Díaz San Millán (20)

[Cma oct14] medición y análisis en twitter y seguimiento de hashtags
[Cma oct14] medición y análisis en twitter y seguimiento de hashtags[Cma oct14] medición y análisis en twitter y seguimiento de hashtags
[Cma oct14] medición y análisis en twitter y seguimiento de hashtags
 
[Curso online Community Manager Avanzado 4ª oct14] Modulo: supervisa tu reput...
[Curso online Community Manager Avanzado 4ª oct14] Modulo: supervisa tu reput...[Curso online Community Manager Avanzado 4ª oct14] Modulo: supervisa tu reput...
[Curso online Community Manager Avanzado 4ª oct14] Modulo: supervisa tu reput...
 
Skitch. Captura de pantalla y edición sencilla imagen.Actualización Curso.jun...
Skitch. Captura de pantalla y edición sencilla imagen.Actualización Curso.jun...Skitch. Captura de pantalla y edición sencilla imagen.Actualización Curso.jun...
Skitch. Captura de pantalla y edición sencilla imagen.Actualización Curso.jun...
 
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)
 
Guía didáctica curso gestión de la información con google (#ubu, 7 abril 2014)
Guía didáctica curso gestión de la información con google (#ubu, 7 abril 2014)Guía didáctica curso gestión de la información con google (#ubu, 7 abril 2014)
Guía didáctica curso gestión de la información con google (#ubu, 7 abril 2014)
 
Nuevos complementos en docs y hojas de cálculo en Google Drive.
Nuevos complementos en docs y hojas de cálculo en Google Drive. Nuevos complementos en docs y hojas de cálculo en Google Drive.
Nuevos complementos en docs y hojas de cálculo en Google Drive.
 
Guía didáctica del curso #CommunityManager avanzado UBU (feb2014)
Guía didáctica del curso #CommunityManager avanzado UBU (feb2014)Guía didáctica del curso #CommunityManager avanzado UBU (feb2014)
Guía didáctica del curso #CommunityManager avanzado UBU (feb2014)
 
Skitch. Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Everno...
Skitch. Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Everno...Skitch. Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Everno...
Skitch. Es una aplicación de imagen que pertenece y está integrada con Everno...
 
Proceso sencillo de publicación de documentos en Internet.
Proceso sencillo de publicación de documentos en Internet.Proceso sencillo de publicación de documentos en Internet.
Proceso sencillo de publicación de documentos en Internet.
 
Pic resize: edición básica de imagen online. Cortar, girar y disminuir su tam...
Pic resize: edición básica de imagen online. Cortar, girar y disminuir su tam...Pic resize: edición básica de imagen online. Cortar, girar y disminuir su tam...
Pic resize: edición básica de imagen online. Cortar, girar y disminuir su tam...
 
Hootsuite para la gestión de redes sociales y community manager.
Hootsuite para la gestión de redes sociales y community manager.Hootsuite para la gestión de redes sociales y community manager.
Hootsuite para la gestión de redes sociales y community manager.
 
Exelearning aclaración proceso guardar como
Exelearning aclaración proceso guardar comoExelearning aclaración proceso guardar como
Exelearning aclaración proceso guardar como
 
Jing (screen capture) para el curso online de la Universidad de Burgos 2013-2014
Jing (screen capture) para el curso online de la Universidad de Burgos 2013-2014Jing (screen capture) para el curso online de la Universidad de Burgos 2013-2014
Jing (screen capture) para el curso online de la Universidad de Burgos 2013-2014
 
Programar el e-correo en Gmail.
Programar el e-correo en Gmail.Programar el e-correo en Gmail.
Programar el e-correo en Gmail.
 
Cómo gestionar archivos, repositorios y portafolios en Moodle 2.x.
Cómo gestionar archivos, repositorios y portafolios en Moodle 2.x. Cómo gestionar archivos, repositorios y portafolios en Moodle 2.x.
Cómo gestionar archivos, repositorios y portafolios en Moodle 2.x.
 
Justificación curso herramientas google. http://goo.gl/k0xCv
Justificación curso herramientas google. http://goo.gl/k0xCvJustificación curso herramientas google. http://goo.gl/k0xCv
Justificación curso herramientas google. http://goo.gl/k0xCv
 
Charla sobre arte y educación
Charla sobre arte y educaciónCharla sobre arte y educación
Charla sobre arte y educación
 
Arte, educación y TIC
Arte, educación y TICArte, educación y TIC
Arte, educación y TIC
 
Examen seguro en Moodle: SEB Actualizado.
Examen seguro en Moodle: SEB Actualizado.Examen seguro en Moodle: SEB Actualizado.
Examen seguro en Moodle: SEB Actualizado.
 
Examen seguro en moodle con Safe Exam Browser
Examen seguro en moodle con Safe Exam BrowserExamen seguro en moodle con Safe Exam Browser
Examen seguro en moodle con Safe Exam Browser
 

Último

HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivosOrdinolaSernaquIrene
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 

Último (20)

HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 

Establecer actividades diferentes para grupos diferentes. Moodle

  • 1. Cómo establecer en Moodle que una actividad concreta, planteada a los alumnos, sólo esté disponible para un grupo concreto de ellos. En definitiva, cómo establecer actividades diferentes a los alumnos de un mismo curso sin que ellos lo vean.
  • 2. Grupos En ocasiones para trabajar determinadas actividades o incluso en un curso completo puede ser necesario crear grupos diferenciados entre los alumnos. Puede ser especialmente interesante para realizar análisis comparativos. Trabajar diferentes competencias o saberes personalizando la actividad de aprendizaje. También puede ser un medio para fomentar una sana competencia. O crear una línea de comunicación a través del foro de modo individual (o grupal diferenciado) ...
  • 3. Primero veamos unas nociones básicas sobre como crear los grupos.
  • 4. Cómo crear y gestionar un grupo:panel de administración del curso El enlace en cuestión es el de grupos. Al pulsar sobre él se despliega la ventana que mostramos en la siguiente transparencia.
  • 5. Crear y gestionar un grupo en v. anteriores a la 1.9.3 En esta ventana encontramos tres grandes cuadros. Los participantes del curso no asignados a grupos con el botón para agregarlos. La relación de grupos creados y los botones de edición y creación de grupos. La relación de participantes por grupos con el botón para quitarlos del grupo.
  • 6. Cómo crear y gestionar un grupoen v. anteriores 1.9.3 Seleccionamos los miembros que queremos agregar y pulsamos agregar seleccionados al grupo Y como vemos, nos incluye esos miembros en el grupo, en este caso el “uno”
  • 7. Crear y gestionar un grupoen la versión 1.9.3 y ss. Fíjate especialmente en que ahora aparecen pestañas para nuevas funcionalidades: agrupamientos Dos columnas una con los grupos y otra con los miembros del grupo marcado/seleccionado. Justo debajo los botones para editar y crear grupos. Al pulsar en crear grupo se muestra la ventana de la transparencia siguiente. La ventana que se nos muestra ha variado ligeramente de versiones anteriores.
  • 8. Crear un grupo Es bastante obvio todo. Nombre, describimos el grupo. También podemos adjuntar una imagen para identificarlo.
  • 9. Crear un grupo Rellenamos los campos correspondientes y pulsamos en guardar cambios
  • 10. Crear grupos automáticamente en v 1.9.3 y ss. Al pulsar en crear grupos automáticamente se muestra esta ventana que nos permite crear grupos automáticamente según unos parámetros, número de grupos o miembros, al azar o según un criterio (v. gr. alfabético). Podemos evitar que el último grupo se quede con menos miembros y, también, asignar el grupo a un agrupamiento concreto Esquema de denominación es la estructura de nombres con los que creará los grupos, nombre seguido de letras (A;B;C) o números (1;2;3)
  • 11. Agregar usuarios en v. 1.9.3 y ss. Al pulsar en agregar usuarios al grupo seleccionado se muestra la ventana inferior Escogemos entre los posibles miembros los que queremos agregar a un grupo y sencillamente pulsamos en el botón agregar. Una vez hecho regresamos a los grupos
  • 12. Asignar actividades a grupos En las ventanas que nos muestra al agregar una actividad o recurso, hay un apartado que se denomina ajustes comunes y que representa esta imagen que aparece justo debajo Establecemos el modo de grupos, visibles o separados. Si el administrador de la plataforma lo ha activado podemos escoger el agrupamiento (grupo de grupos) al que queremos asignar la actividad, marcamos sólo disponible para miembros de grupo
  • 13. Crear y gestionar un grupo No parece necesario continuar con explicaciones obvias, como quitar miembros seleccionados o información sobre los miembros seleccionados
  • 14. Modos de grupo Podemos determinar el modo de los grupos en dos ámbitos, para todo el curso y es la opción por defecto (todas las actividades incluidas), o para cada actividad en particular. Debes de tener en cuenta que si el curso está configurado como forzar modo de grupono podrás configurar cada actividad de manera independiente
  • 15. Modos de grupo Los modos de grupos establecen la manera de trabajo de los miembros de los grupos No hay grupos: todos son parte de un gran grupo Grupos separados: cada estudiante sólo puede ver su propio grupo: los demás son invisibles Grupos visibles: cada estudiante trabaja dentro de su grupo, pero también puede ver a los otros grupos
  • 16. Modos de grupo Te mostramos tres ejemplos de tres actividades distintas, cada icono muestra una diferente configuración de modo de grupo: la primera, considerado de arriba a abajo, es que no hay grupos. La segunda, indica que hay grupos visibles. La tercera, que hay grupos no visibles entre sí. Para cambiar de modo de grupo tenemos que pulsar sucesivamente sobre el icono, estando activada la edición en Moodle
  • 17. Error Un error común se da aquí pues muchos alumnos (futuros profesores) tienden a considerar que al establecer grupos separados podemos asignar diferentes actividades a los diferentes grupos en el mismo curso y esto no es posible así. Podemos establecer un foro con grupos separados pero todos los grupos accederán al foro aunque no puedan ver ni intervenir en la actividad de los miembros de otros grupos.
  • 18. Pestaña Agrupamientos Los agrupamientos es una nueva funcionalidad de la v 1.9 que permite crear grupos de grupos. Está en fase experimental aunque en la versión 2.0 sale de esa etiqueta. Por defecto, viene desactivada y es el administrador quien tiene que activarla (transparencia siguiente). Una vez activada, se muestra esta ventana en la etiqueta “agrupamientos” al pulsar “grupos” en el panel de administración del curso.
  • 19. Activar agrupamientos en la administración de Moodle
  • 20. Pestaña Agrupamientos Al pulsar en crear agrupamiento se despliega una ventana muy sencilla donde sólo hay que rellenar el nombre para generar nuevos agrupamientos (grupo de grupos)
  • 21. Pestaña Agrupamientos Mediante los botones de edición (mano con lápiz), podemos eliminar, cambiar el nombre y pulsando en los muñequitos mostrar una ventana para asignar grupos concretos al agrupamiento en cuestión
  • 22. Pestaña Agrupamientos Seleccionamos el agrupamiento al que queremos asignarle la actividad y marcamos sólo disponible para miembros del grupo. De ese modo hemos establecido que una actividad sólo esté disponible para parte de los alumnos del curso (grupo). Una vez establecida la estructura de grupos y agrupamientos, en la configuración de las actividades que soporten grupos nos mostrará unas opciones como la que presentamos aquí
  • 23. Pestaña Agrupamientos La importanciade los agrupamientos se debe a que permite asignar actividades particulares diferentes a los grupos. Es necesario marcar la casilla de configuración de la actividad de solo disponible para miembros de grupo. Sólo los usuarios de los grupos agrupados podrán ver la actividad asignada. Note: If a gradedactivityisassignedto a particular groupingonly, itwillstillappear in thegradebookforallusers. (SeeMDL-13868forfurtherdetails.) Note: Youcannotmakeanactivity visible toonlyonegroup of studentswithoutfirstplacingtheminto a Grouping. (SeeWhatisthedifferencebetweengroups and groupings?forfurtherdetails.)