El proyecto "La lectura: una puerta abierta al mundo" busca motivar a los niños a leer a través de estrategias como una biblioteca móvil, fichas bibliográficas, momentos de lectura, intercambio de lectores y mochilas viajeras. El objetivo es que disfruten de la literatura, mejoren la comprensión lectora y compartan material con la comunidad. Las docentes implementarán talleres, ferias y actividades de lectura para lograr estos fines.

1. PROYECTO: “LA LECTURA: UNA PUERTA ABIERTA AL MUNDO”
ESCUELA N° 25 “DELIA MEDICI DE CHAYEP”. FUTALAUFQUEN.
INTEGRANTES DEL PROYECTO: Abregú Laura Susana (docente de nivel inicial),
Silvana Barreiro, Susana Domínguez, Patricia Gonzalez (docentes de año) y Sandra Ortiz
(directora)
MOTIVO QUE NOS LLEVÓ A ELABORAR EL PROYECTO:
Año a año veíamos
que nuestros alumnos iban perdiendo el interés por la lectura y, por lo tanto, la comprensión
que esta requiere para poder valorar y entender la información que nos brinda. Esto nos
llevó a buscar alternativas que les permitieran a nuestros niños interesarse por la misma, ya
que la lectura es uno de los medios que les permitirá jugar con el lenguaje; disfrutar,
analizar y comprender su realidad como así también invitarlos a ingresar a un mundo
imaginario rodeado de belleza y emoción. Es por esto que la consideramos “una puerta
abierta al mundo”
PROBLEMÁTICA DETECTADA:
• Falta del hábito de lectura.
• Dificultades en la comprensión lectora.
SÍNTESIS DE LA EXPERIENCIA:
Nuestra propuesta se basa en la puesta en práctica
de distintas estrategias, que a continuación detallamos, con el fin de motivar a los niños en
su inserción en el mundo lector.
• ORGANIZACIÓN DE UNA BIBLIOTECA MÓVIL: Se adquirieron dos muebles
con ruedas para distribuir en los mismo libros para las distintas edades (infantiles,
adolescentes y adultos) y con diversidad de géneros (poéticos, literarios, discursivos).
Pudiendo ser trasladado en los momentos de lectura a los salones.
• CONSTRUCCIÓN DE FICHEROS Y FICHAS BIBLIOGRÁFICAS: A cada libro
los alumnos le confeccionaron la ficha bibliográfica para que cuando se lleve a cabo un
préstamo de libros esto queden registrado y archivado en el fichero de préstamo.
• MOMENTO DE LECTURA: Los días jueves en la primer hora los niños eligen
libremente un libro de la biblioteca móvil para leer. El único objetivo es disfrutar de su
lectura.
• INTERCAMBIO DE LECTORES: Los alumnos preparan lecturas de libros que les
agradan y se la realizan a compañeros de otras aulas.
• MOCHILA VIAJERA: Se acondicionaron tres mochilas con libros para compartir
en familia. Las mismas se sortean todos los martes y perduran en los hogares una semana.
• REALIZACIÓN DE JORNADAS DE TRABAJO: Se programa anualmente una
jornada en donde se realiza un intercambio de producciones y se presenta a la comunidad
los trabajos realizados por los niños en clase.
• FERIA DEL LIBRO: Es nuestra intención poner en práctica una feria en donde los
alumnos puedan organizar talleres de lectura, dramatizar cuento leídos, mostrar sus

2. producciones e invitar a escritores regionales. Esta acción todavía no la hemos podido
poner en práctica.
OBJETIVOS:
• Disfrutar distintas manifestaciones literarias.
• Crear espacios de participación e intercambio entre distintos actores.
• Incrementar el hábito lector.
• Mejorar la comprensión lectora.
• Brindar material literario a la comunidad.
INTEGRACIÓN DE ÁREAS Y CONTENIDOS DE LAS MISMAS
LENGUA:
• Literatura oral y autoral.
• Estrategias de lectura y escritura.
• Biblioteca comunitaria.
TECNOLOGÍA:
• Manejo y organización de ficheros.
• Almacenamiento y recuperación a partir de soportes.
ETICA:
• Las normas y las relaciones entre grupos.
• El juego con reglas acordadas y arbitradas por los mismos
participantes.
SOCIALES:
• Necesidades de los grupos sociales.
• Memoria individual y colectiva,
• Fuentes históricas.
ACCIONES DE LOS PARTICIPANTES:
DIRECTIVO:
• Gestiones para la adquisición de material bibliográfico y visitas de
autores y escritores regionales.
• Coordinación de las jornadas con la comunidad.
DOCENTES:
• Organización de la biblioteca móvil escolar.
• Organización de la feria del libro.
• Organización de talleres interniveles.
• Gestión de donación de libros.
• Coordinación de las horas áulicas de lectura del proyecto.
ALUMNOS:

3. • Disfrutar de los momentos de lecturas propuestos por el taller (días
jueves en la 1° hora).
• Organizar sus producciones para presentar en las exposiciones de las
jornadas comunitarias.
• Elegir libros para leer a compañeros de otro salones.
• Organizar y coordinar las mochilas viajeras (3° ciclo).
• Establecer propuestas.
OTRAS INSTITUCIONES:
• Participar en las jornadas comunitarias en donde
puedan disfrutar de las exposiciones como también poder
exponer bibliografía propia de su institución
• Donación de bibliografía.
EVALUACIÓN DE:
DIAGNÓSTICO: * Detectar y analizar posibles causas de
dificultades en la comprensión lectora a partir de trabajos áulicos y
de reuniones de padres y alumnos.
PROCESO: * Participación y compromiso de los actores
involucrados en el proyecto, a través del uso de la biblioteca,
producciones realizadas en actividades tales como: talleres, ferias,
mochila viajera, biblioteca móvil.
FINAL:
• Análisis del incremento de número de lectores a
través de gráficos estadísticos
• Participación de los distintos actores en las
jornadas comunitarias anuales.
• Confección de un libro con recopilación de las
producciones.
• Publicación, en distintos medios, de las
producciones de los alumnos.