Notas de @machialonso tomadas y enviadas a twitter durante la primera jornada del coloquio internacional "Educar en Medios Audiovisuales" organizado por Fundación Telefónica de Argentina, 5 de noviembre de 2012.

1. Notas de @machialonso enviadas a twitter durante la primera jornada del
Coloquio Internacional “Educar en medios audiovisuales”, organizado por
Fundación Telefónica de Argeninta. Espacio Fundación Telefónica, Buenos Aires,
5 de noviembre de 2012
[RECUERDE que para seguir la cronología de la conversación, debe leer el contenido de este documento
desde el final hasta el principio.]
1.
o RT @machialonso: #coloquioEMAVft Jorge La Ferle: Primera jornada: Historia de los Medios Audiovisuales: en
particular en Amércia Latina. @plevy - plevy
o #coloquioEMAVft. ¿los jòvenes no tienen repertorio(s)? ¿tenemos los docentes/adultos que ayudarlos a descubrir
universos existentes? - machialonso
o #coloquioEMAVft: como docente me quedo pensando: a los 17 años, ¿los estudiantes no tienen historias para contar?
- machialonso
o #coloquioEMAVft: terminó la primera jornada con interesantes preguntas y mucho p/seguir pensando hasta segunda
jornada (6 del 11). - machialonso
o #coloquioEMAVft Rodolfo Hermida: INCAA: 2011: 120 películas + 500 horas de televisión: lo q tienen en común: la
formación d realizadores - EducaRedAR
o "@EducaRedAR: #coloquioEMAVft LRodrigues: como no hay industria cine, escuelas forman para mercado de trabajo
pero... http://t.co/qdSlmozX " - EnterBitsCL
o #coloquioEMAVft Hofman: soy optimista: la formación le hizo y le hace muy bien a n/ cine: c/vez más y mejor cine.
ahora muchos subsidios - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Feller: no comparar industrias del cine en LATAM con Hollywwod: en AR c/vez mayor relación entre
escuelas e industria - EducaRedAR

2. o #coloquioEMAVft Hofman: en México, el Estado es socio mayoritario de la mayoría de las películas: luego divorcio por
relación desigual - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Hofman: en últimos años: algunas iniciativas d empresas q financian pero antes preguntan ¿qué cine
quieren hacer? limitación - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Hofman: en la taquilla, menos del 7% corresponde a películas mexicanas aunque MEX es el tercero
en recaudación mundial. - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Hofman: se realizan más de 70 pelis por año pero menos de la mitad se estrenan: problema de
distribución - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Hofman: en México hay dos escuelas de cine pero NO hay industria del cine: todos los egresados
trabajan pero NO industria - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: como no hay industria cine, escuelas forman para mercado de trabajo pero si no hay
política pública no hay cine - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: en Brasil: NO hay industria del cine: hay gran debate nacional. SÍ hay industria de la
televisión. - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Rodrigues: en muchos países: escuelas de cine creadas por industria p/mejorar formación de sus
realizadores. gran diversidad - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Zryd: peligro hoy: enseñanza superior en medios audiovisuales sea cooptada para intereses
corporativos de hollywood - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft : Hollywood insistió en formar "aprendices" en los propios set. sindicalistas se opusieron en
formación fuera d set. - EducaRedAR

3. o #coloquioEMAVft Zryd: en EEUU situación particular por presencia de Hollywood: hubo intentos de conexión pero
fallaron. - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Quevedo pregunta: ¿qué conexión entre formación universitaria terciaria con industria audiovisual? -
EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Feller: pensar planes de estudio que generen cultura de red: conectar en redes a productores y
realizadores. - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Feller: antes d diseñar plan d estudio: pensar para qué: NO para enseñar lo que ya se hizo: SÍ para
el futuro, p/lo q vendrá - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Feller: las películas actuales se parecen cada vez más a los videojuegos antes q al cine clásico: VJ
universo d jóvenes - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Feller: No hace falta vivir determinadas situaciones para poder contarlas en una película. -
EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Feller: a los 17 años ¿primero tienen que vivir para poder contar algunas historias? los panelistas
discuten: distintos pdv - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: escuelas, tenemos que mostrar los clásicos de c/época Y SOBRE TODO indagar cuáles
son sus propios repertorios. - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: ¿qué historias tienen para contar los jóvenes q empiezan carrera a los 17 años? ¡no
tienen repertorio! - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft .que de las nuevas socializaciones y las nuevas identidades se filtran en formación de jóvenes
realizadores - EducaRedAR

4. o #coloquioEMAVft Zryd: muchos estudiantes hace cine experimental mientras estudian en universidades pero no
necesariam/lo hacen dsp - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Zryd. hay diferencias e/enseñar cine experimental en universidades y hacer cine experimental,
luego, por los artistas. - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft: Rodrigues: el gran desafío: los maestros actuales son de otra generación: ¡qué significa hoy hablar
de "guión" p/jóvenes? - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Feller: no sabemos todavía qué es lo que se está gestando hoy más allá de lo digital. -
EducaRedAR
o #coloquioEMAVft Feller: en las escuelas de cine: la materialidad del cine clásico: no existe: no sé si e/los estudiantes. -
EducaRedAR
o #coloquioEMAVft: empieza momento de preguntas y debate. - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: ¡buen espacio este coloquio para elaborar nuevas propuestas de formación! -
EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: nuevos desafíos: los jóvenes realizadores NO saben trabajar en equipo: ni en
producción ni en edición - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: desde cine digital hasta actualidad: condiciones para desarrollo + inversión en
universidades públicas. - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: desde 1980 hasta 2000: mucha inestabilidad en carreras de cine: dificultades p/financiar
películas => cerraban - EducaRedAR

5. o #coloquioEMAVft LRodrigues: en las carreras en universidades públicas: mucha influencia neorrealismo + nouvelle
vague - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: De universidad católica de Mina Gerais a universidades públicas: la Fluminense y la de
San Pablo - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: mientras las autoridades estatales discutían si crear una escuela estatal de cine, avanzó
la iglesia católica - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: en las décadas 1960 y 1970 se va generalizando la idea d q es necesaria un buena
educación en cine. - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: a los jóvenes realizadores no les gusta mucho la producción. - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: desde su pdv: esta historia de formación explica preferencia por "cine de autor". -
EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: 1943 IDHEC Instituto de Altos Estudios predecesora de FEMIS (TB muchos latam
estudiaron cuando nouvelle vague) - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: muchos realizadores latinoamericanos estudiaron y trabajaron en centro sperimentale
cuando neorrealismo - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: 1935: Centro Sperimentale: mejorar la técnica y la independencia de cineastas italianos
- EducaRedAR
o #coloquioEMAVft LRodrigues: 1919: creación de primera escuela d cine: Escuela Estatal de Cine en Moscú, Lenín:
enorme interés d E soviético - EducaRedAR

6. o #coloquioEMAVft LRodrigues: entre 1920 y 1950: en América Latina: cursos libres, clubes de cine, prácticas
informales entre artistas. - EducaRedAR
o RT @EducaRedAR: #coloquioEMAVft LRodrigues: La enseñanza de cine en las universidades. una propuesta de
historia. - rogomez6